多媒體教學的運用與音樂學習興趣的培養

程子嫻

現如今，伴隨著教育體制的不斷改革，學校教育開始倡導大力培養全方面發展的學生。小學課程中的音樂課也備受關注，教師們也是運用多元化教學方式來培養學生學習音樂的興趣，大力挖掘學生的特長。其中，多媒體的運用在提升學生學習音樂的興趣，創設音樂教學情境，增強音樂教學效果，提高學生學習綜合能力方面都起到了十分重要的作用。教師把多媒體教學方式充分運用到小學音樂教學中，不僅可以豐富教學手段，具化音樂形象，更重要的是可以使音樂教學更加生動、富有吸引力，從而更好的培養學生學習音樂的興趣。

一、運用多媒體教學，培養學生學習音樂的興趣

在小學音樂教學過程中，很多學生錯誤的認為音樂課就是學習唱歌，在課上和老師學會唱一首簡單的歌曲，音樂的學習任務就完成了。學生們普遍存在著對音樂課不感興趣的問題，尤其是音樂老師在教學生學習樂器演奏課程時，學生更加覺得學習音樂枯燥無味。很多音樂老師也不知道該怎樣培養學生學習音樂的興趣，讓音樂課的學習變得生動、活潑。

例如，在帶領學生學習《草原贊歌》時，學生們在分辨歌曲中‘‘4”和升“4”的區別和學習琵琶的音色時，便感到十分枯燥無味。于是，我便思考怎樣運用多媒體教學方式來使音樂課變得豐富多彩。老師可以利用多媒體為學生播放《草原小姐妹》，讓學生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》的插曲片斷。引導學生說出播放此曲的樂器為琵琶。簡單介紹草原中龍梅和玉容小姐妹的英雄事跡，培養學生學習此曲音樂的興趣。然后循序漸進的引入《草原贊歌》的學習。老師可以利用多媒體播放一些簡單內蒙古舞的動作，比如彈舌、揚鞭、聳肩等，帶領學生一起學習，做到師生互動，這樣便可以充分調動學生的學習音樂的興趣。

通過把多媒體的教學方式運用到《草原贊歌》這節音樂課的學習中，我便發現，學生之前之所以覺得音樂課的樂理學起來索然無味，主要是因為學生還處于低年級階段，學習能力十分有限。只有老師運用多種新穎的多媒體教學方式，培養學生學習音樂的興趣，學生才能充分感受到音樂的魅力。

二、運用多媒體教學，培養學生欣賞音樂的情趣

在小學音樂的教學過程中，很多學生只是能夠分辨一些簡單的演奏樂器，不懂得如何欣賞音樂帶來的情趣。很多老師也不知道如何才能夠培養學生欣賞音樂的情趣，只是簡單的教授給學生一些欣賞音樂的方法，并沒有認識到培養學生欣賞音樂的情趣對學生今后音樂學習中的重要影響。

例如，在帶領學生學習《美麗的喀納斯湖》時，老師便可以利用多媒體帶領學生欣賞《美麗的喀納斯湖》和歌唱《銀色的樺樹林》，感受春天的美好景象，欣賞不同的音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風格和特點。通過多媒體的運用，可以更深刻的強化學生對音樂旋律的聽辨能力，感受各種音樂要素帶來的美感。通過對欣賞《美麗的喀納斯湖》和《銀色的樺樹林》后，老師傳授給學生欣賞音樂的技巧，引導學生簡單的說出欣賞完樂曲后內心的感受。還可以趁熱打鐵，向學生們簡單的拓展班得瑞樂隊和輕音樂等，也可以向學生們講解歌曲的結構和旋律的分析，從而更好的培養學生欣賞音樂的情趣。

通過把多媒體的教學方式運用到《美麗的喀納斯湖》這節音樂課的學習中，我便發現，雖然學生們還處于低年級階段，但是只要運用得當的音樂教學方式，學生們的欣賞音樂的情趣是可以從小培養的。多媒體的運用便是很值得借鑒的教學方式，不僅擺脫了傳統教學方式的單一化，而且還能充分調動學生的能動性，使學生能夠更好的感受欣賞音樂的情趣。

三、運用多媒體教學，增強學生學習音樂的能力

在小學音樂的教學過程中，只是培養學生學習音樂的興趣、培養學生欣賞音樂的情趣是遠遠不夠的，還應該充分運用多媒體教學方式，增強學生學習音樂的能力。學生如果擁有學習音樂的特長，便應該從小對其進行音樂學習的培養，增強學生學習音樂的能力，發展自身的音樂天賦。然而，學生老師卻忽略了這一點，不知道如何才能增強學生學習音樂的能力。

例如，在帶領學生學習《梨花英秀》這部分音樂內容時，老師便可以運用多媒體教學方式，在聽、唱、動的活動中帶領學生走進國粹京劇的學習當中，引導學生通過多媒體教學了解有關京劇的基本知識，體驗京劇獨特的聲腔和節奏特點。當學生能夠感受京劇的獨特魅力時，便可以讓學生模仿戲曲中的一些簡單的動作，并讓學生進行表演，這樣不僅可以增強學生學習音樂的能力，而且能夠增強學生與他們合作的能力。同時老師還可以利用多媒體技術讓學生欣賞《急急風》、《誰說女子不如男》等京劇片段，更好的培養學生學習各方面音樂的能力。

通過把多媒體的教學方式運用到《梨花英秀》這部分音樂課的學習中，我便發現，多媒體教學方式可以廣泛的應用到日常教學中，學生也樂于接受這種新式的教學方式，學生們通過多媒體手段不僅能夠欣賞、學唱與表演京劇，還能初步感受到“京腔京韻”的獨特音樂魅力所在，不僅增強了學生學習音樂的能力，而且增強了學生對祖國傳統文化的熱愛之情。

總之，多媒體教學方式的運用在對學生音樂學習的興趣培養中起到了很大的作用。作為音樂老師應該以學生為主體，發揮多媒體教學方式在音樂教學中的作用，不斷的培養學生學習音樂的興趣，培養學生欣賞音樂的情趣，增強學生學習音樂的能力。

（作者單位：江蘇省鹽城市岡中小學）