如何提高計算機專業課教學質量

摘 要：隨著信息技術的不斷發展，計算機教育教學工作對于當前的教育教學工作有著十分重要的意義，在高校的教學工作當中，計算機專業在教學的過程中仍舊存在著一定的問題，影響著教育教學質量的提升，因此，高校需要針對當前計算機專業課教學中存在的問題，采取及時有效地措施，提高計算機專業教學的質量。本文從當前計算機專業課教學中存在的現狀問題著手，探究提升計算機專業課教學質量的措施。

關鍵詞：計算機；專業課；教學質量

當今社會已經步入到了信息化的時代，在社會經濟發展的過程當中，信息技術已經逐步融入到了各個環節當中，為了能夠促進信息化的進一步發展，對于高校計算機專業課提出了更高的要求。計算機專業課作為一門以計算機理論知識為基礎，培養學生知識應用能力的學科，在當前背景下的作用愈加的突出。然而，在當前的計算機專業課教學過程當中仍舊存在著一定的問題，影響著教學質量的提升，因此，需要根據當前計算機專業課教學中存在的問題，采取切實可行的措施顯得十分重要。

一、當前計算機專業課教學中存在的問題

計算機專業課教學過程中主要是面對計算機專業的學生，學校在對計算機具體專業進行劃分之時，往往會根據專業的不同，對教師配置以及教育內容制定的過程中存在著一定的差異性，以便于能夠更好地進行接下來的教育教學工作。

雖然計算機專業所實施的培養方案十分明確，但是畢業生在就業過程當中卻存在著就業率低下的現象，這主要是由于當前計算機專業課教學中有著一系列的問題。

首先，絕大多數的教師在課堂教學的過程中往往采用的是傳統的教學方式，以理論教學為主，缺乏實踐的教學應用，在對于學生動手實踐能力的培養造成了極大的影響，不利于激發學生學習的興趣；

其次，教師在教學中缺乏與學生之間的溝通交流，在實際教學中部分教師往往占據著課堂主體地位，采用“灌輸式”的教學方式，教師與學生之間缺乏必要的溝通交流，學生僅僅只是被動的接受知識，使得學生很難能夠達到有效的學習效果，影響學生上課的積極性；

最后，缺乏全面的教學評估體系，在當前高校計算機專業教學中，學生往往是通過教務管理系統對教師進行評價，但是由于任課教師掌握著計算機專業課的評分工作，這就導致學生為了不得罪教師，往往造成教學評估缺乏全面性，不能夠將教師在教學中的缺陷真實的表現出來，致使教師不能夠改進現有的工作方法，對今后的教學工作造成不利影響。

二、提高計算機專業課教學質量的措施

（一）更新現有的教學觀念

在當前時代發展的背景之下，計算機在社會經濟發展中所起到的作用愈加的突出，帶動著計算機專業課的快速發展，因此，教師要想提升計算機專業課教學質量，在實際的教學過程當中，就需要逐步更新現有的教學觀念，采用使用時代發展以及計算機技術發展要求的教學方式，轉變以往“灌輸式”的理論教學方式。

同時，在日常教學之時，教師需要加強對學生計算機思維能力，例如編程思想、邏輯能力以及程序編寫能力等方面的培養，堅持學生在學習當中的主體地位，重“學”輕“教”，采用切實可行的措施積極調動起學生計算機專業課學習的熱情。

（二）加強師生互動交流

就目前來看，在計算機專業課的教學過程當中，教師往往會使用到多媒體教學設備，鑒于以往教師在課堂教學之時單純的盯屏幕進行講解，使得學生出現視覺、聽覺疲勞的問題，在當前形勢之下，任課教師需要加強對學生的觀察，根據學生的反應，有針對性的對教學過程中的語言、語速以及表情等方面進行科學調整，并適當地加入一定的教學手勢，吸引學生的上課的注意力，利用教學手勢與學生進行互動，將多媒體教學設備的功能充分的發揮出來，促進教育教學質量的提升，改善計算機專業課的教學效果。

同時，在實際的教學中，教師還需要加強對學生學習主體性意識的培養工作，充分發揮教學指導者的重要作用，利用師生之間角色互換的提問方式，調動學生學習的積極性，使得學生能夠積極融入到計算機專業課的教學過程當中，促進課堂教學質量的提升。

（三）不斷提升自身素質

當前信息時代的發展對于計算機專業課的教學工作提出了更高的要求，在新形勢之下，教師要想提升計算機專業課課堂教學的質量，就需要不斷提升自身的綜合素質，這就要求，教師需要扮演好教學工作關鍵性環節的重要作用，明確好自身的角色定位，并且計算機專業課作為一門具有很強應用技能型的課程，在當前背景之下有著較快的知識更新性，因此，教師需要不斷提升自身的綜合素質。而在這一過程當中，高校需要組織好教師的培訓工作，邀請專家教授為教師講解先進的計算機技術，了解計算機最新技術的應用狀況，不斷更新自身的知識，構建新型的教學框架體系，提升教育教學的質量水平。

（四）構建科學的教學評價體系

教學評價體系是對教師教學質量進行判斷的重要依據，在實際的教學過程當中，學校需要構建科學的教學評價體系，采用非記名式的評價方法，消除學生對于教師評級的顧忌心態，讓學生積極參與到對計算機專業課教師的評價過程中，使得教師能夠深刻的認識到自身工作中所存在的不足之處，積極改善教育教學的方式方法，促進計算機專業課教學質量的提升。

三、結語

綜上所述，隨著時代的發展，信息技術所起到的作用愈加的突出，因此，高校需要加強對計算機專業課教學的重視，采用積極有效的措施解決當前計算機專業課教學中存在的問題，促進教育教學質量的提升。

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作者簡介：劉章逵（1982-），男，漢族，云南宣威人，碩士，館員，研究方向：計算機信息管理/企業管理。