用愛點燃心靈之火

張青云

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；

十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

有人用這句話來概括了教師這份職業，是啊，三尺講臺換來三千桃李，終得十萬棟梁。我為能從事這份光榮的職業而感到驕傲。

對老師的評價一向都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師默默耕耘，甘為人梯……多么偉大的職業，多么崇高的贊譽。也許我暫時還不能做到這么偉大。可是我愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。但我有一腔熱血，我有滾燙的青春，我愿做一個有心人，用愛點燃心靈之火。

一年前，滿載著青春活力來到咱們南漳一中，我深深的感受到這是一個團結向上的集體，這是一個和諧創新的集體。青年教師扎根三尺講臺無怨無悔；中年教師將家庭擱置一旁而全身心的投入到教學工作中；老年教師如同老黃牛一般勤勤懇懇。究竟是什么讓他們如此的舍身忘我？究竟是什么讓他們如此的敬業？我想這是源于對教育事業的熱愛，這是源于對學生的責任，源于一份崇高的師德。如果說教育是太陽底下最光輝的職業，那么師德就是教育的光輝；如果說教師是人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂！

剛進學校開優秀班主任交流會時，趙辛毅老師說他做班主任這么多年以來一直有請班上每一個學生輪流吃一次早飯的習慣，此舉是關愛，是陪伴、是感化教育。可以看得出趙老師是一個有心人，他用他與眾不同的方式給了學生關愛。學校實行“三環七步”教學模式改革，熊老師、樊老師接近退休年齡依然大力支持學校改革，花大力氣學習電腦制作課件，可以說是老驥伏櫪，志在千里。每次長假《致家長一封信》楊校長都親力親為，親自撰寫內容，明明可以復制粘貼，為什么要這么費時耗力呢？近一年的朝夕相處我現在明白了這是一種責任，是對學校的責任，是對學生的責任，對家長的責任。每每想到這些我都干勁十足。

這一年來我為上一堂公開課而忐忑不安，為學生的調皮而大動肝火，為學生的成績不理想而著急壓抑。多少個中午放棄午休來到辦公室加班備課，因為我堅持“笨鳥先飛”的原則，每次當我感到心累感到無助感到快要放棄的時候，找高二老師們聊聊，總能發現自己身上的不足，是哪個知識點沒講到，還是落實不到位？再對照師父們的指導改正，果然學生成績就起來了，于是又有了信心。

分科以后前幾次考試我們班的成績都不太理想，我急的像熱鍋上的螞蟻，四處求醫，一次次的向師父們匯報請求指導，一次次的聽課學習，一次次的討論探索，綜合了各位的指導與幫助，我做出了教學戰略調整。第一上課之前認真備課多做練習把握重點，第二針對考試中的短板知識系統優化，第三多關注班上地理學習困難戶。針對地理學習困難戶，我模仿了“精準扶貧”政策，小組內安排專人輔導，針對性制定學習計劃。另外我利用晚自習和課余時間，一個一個約談指導。當我發現鄭夢嬌同學學習情緒低落被我喊出來談心的時候，她哭的稀里嘩啦，因為自己上次考試退步壓力很大，父母又在外地打工，無人傾訴，被老師問及關心的時候，再也按捺不住內心的壓抑，哭吧，哭出來擦干眼淚繼續努力！任何時候任何困難，都可以來找我，父母不在，老師就是你的大哥。

作為年輕老師，我們的知識儲備不足，但我們也有年齡的優勢，我們更親近學生，我們可以用自身的經歷幫助學生，就像兄弟姐妹團結友愛。學生親切的喊我青云哥，這一刻感覺我們在經營一個幸福溫馨的大家庭。業余時間我也堅持翻閱雜志提升業務能力，了解時事政治，熟記很多笑話，我的目標就是讓我的每一堂課都充滿歡聲笑語，讓我的學生在快樂中學習、成長。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。剛踏入教育事業，我也只是一名學習者，路在腳下延伸，而我剛剛起步！我愿做一個小小的鋪路石，做一個有心人，用愛點燃心靈之火。努力學習只為讓新一代走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方！