直流電磁繼電器的構(gòu)造、規(guī)格和工作原理（教案）

課型：新授課

授課人：宋洪英

教學(xué)目標(biāo)：

（1）熟悉直流繼電器的構(gòu)造及其符號(hào)以及幾種觸點(diǎn)的符號(hào)及其意義。

（2）了解直流繼電器工作原理，熟悉直流繼電器的各類(lèi)參數(shù)，并能讀出主要參數(shù)含義。

（3）學(xué)會(huì)使用直流繼電器。

重 點(diǎn)：

1.直流繼電器的構(gòu)造及其符號(hào)以及幾種觸點(diǎn)的符號(hào)及其意義；

2.直流繼電器工作原理，熟悉直流繼電器的各類(lèi)參數(shù).

難 點(diǎn)：

根據(jù)直流繼電器的參數(shù)合理的應(yīng)用到電路中。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

[播放幻燈片]（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）情景：外界光非常亮，師播放PPT，生看不清。師打開(kāi)窗簾，生看的清了。師：剛才我們是手動(dòng)打開(kāi)窗簾的，同學(xué)們，可以有辦法解決手動(dòng)這個(gè)問(wèn)題嗎？

生答：有，裝一個(gè)光亮?xí)r窗簾自動(dòng)打開(kāi)裝置就行了。

師肯定（明確問(wèn)題及課堂目標(biāo)）（幻燈片）：很好，那我們今天這節(jié)課就來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)光亮?xí)r窗簾自動(dòng)打開(kāi)的裝置。

師和A同學(xué)一起演示：老師設(shè)計(jì)了一個(gè)模型，我們一起來(lái)看看。

（二）復(fù)習(xí)舊知

師問(wèn)：今天我們要設(shè)計(jì)的是一個(gè)電子控制系統(tǒng)，那我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下電子控制系統(tǒng)有幾部分組成？（幻燈片）略

師問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)回憶，以前我們有設(shè)計(jì)過(guò)類(lèi)似的裝置嗎？

生答：有，光控路燈模型。

（幻燈片）

師問(wèn)（設(shè)計(jì)分析）：同學(xué)們，我們今天要設(shè)計(jì)的裝置能全部照搬光控路燈模型的電路圖嗎？ B同學(xué)答：不行。（解釋為何不行）。

師又問(wèn)：有辦法解決嗎？ B同學(xué)答：把R1與Rg的位置換了。

師再問(wèn)：把電機(jī)直接代替二極管呢？生疑惑，師演示：不行。

師解答：不行，因?yàn)槎O管是用3V電壓可以驅(qū)動(dòng)的，而電機(jī)要220V的交流電才能驅(qū)動(dòng)。

師提問(wèn)：怎么辦呢？師生分析：用上節(jié)課學(xué)過(guò)繼電器，它有以小控大的作用。

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生真實(shí)感受發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題，并帶著問(wèn)題回顧已學(xué)知識(shí)，明確要解決問(wèn)題還需學(xué)習(xí)新的知識(shí)。同時(shí)為后面設(shè)計(jì)電路提供思路與啟發(fā)。

教學(xué)過(guò)程：

新課呈現(xiàn)

（第一部分：直流電磁繼電器的構(gòu)造）

輸入電路：線(xiàn)圈電磁鐵接收控制信號(hào)；

輸出電路：觸點(diǎn)系統(tǒng)控制輸出電路的通與斷。

提問(wèn)：思考直流電磁繼電器與電磁繼電器的關(guān)系？

（直流電磁繼電器的控制電流為直流，是電磁繼電器的一種。）

介紹觸點(diǎn)：1.在工作中能夠動(dòng)作的稱(chēng)為動(dòng)觸點(diǎn)，不能動(dòng)作的稱(chēng)為靜觸點(diǎn)。2.線(xiàn)圈通電后，閉合的為常開(kāi)觸點(diǎn)；斷開(kāi)的為常閉觸點(diǎn)；由三個(gè)動(dòng)靜觸點(diǎn)組成的觸點(diǎn)組為轉(zhuǎn)換觸點(diǎn)。

觸點(diǎn)符號(hào)解析：

1.動(dòng)合型（H型）通電后，兩個(gè)觸點(diǎn)就閉合。以合字的拼音字頭“H”表示。

2.動(dòng)斷型（D型）通電后兩個(gè)觸點(diǎn)就斷開(kāi)。用斷字的拼音字頭“D”表示。

3.轉(zhuǎn)換型（Z型）這是觸點(diǎn)組型。這種觸點(diǎn)組共有三個(gè)觸點(diǎn)，即中間是動(dòng)觸點(diǎn)，上下各一個(gè)靜觸點(diǎn)。線(xiàn)圈不通電時(shí)，動(dòng)觸點(diǎn)和其中一個(gè)靜觸點(diǎn)斷開(kāi)和另一個(gè)閉合，線(xiàn)圈通電后，動(dòng)觸點(diǎn)就移動(dòng)，使原來(lái)斷開(kāi)的成閉合，原來(lái)閉合的成斷開(kāi)狀態(tài)，達(dá)到轉(zhuǎn)換的目的。這樣的觸點(diǎn)組稱(chēng)為轉(zhuǎn)換觸點(diǎn)。用“轉(zhuǎn)”字的拼音字頭“z”表示。

設(shè)計(jì)意圖：

觸點(diǎn)及符號(hào)是基礎(chǔ)知識(shí)，教師必須講授清楚才能為后續(xù)電路識(shí)別、設(shè)計(jì)及連接奠定基礎(chǔ)。

在實(shí)際電路的連接中，要明確知道繼電器的觸點(diǎn)組數(shù)的類(lèi)型，否則電路連接就會(huì)出錯(cuò)。

教學(xué)過(guò)程：

（第四部分：窗簾自動(dòng)打開(kāi)裝置電路圖的設(shè)計(jì)）

連接要求：1.每組1、2號(hào)學(xué)生連接控制電路；2.每組3、4號(hào)學(xué)生連接電機(jī)（工作）部分電路；3.全組一起嘗試連接完整的電路。

（第五部分：連接電路）（制作光控窗簾的模型）

提醒：1.先檢查器材是否齊全、完好；（三極管）；2.控制部分用3V電壓，工作部分是5V電壓；3.有不明白的地方可求助老師。

（第六部分：分組交換展示講解）（測(cè)試、評(píng)估及優(yōu)化）

要求：每組把自己連接好的電路試驗(yàn)成功后交給旁邊組進(jìn)行試驗(yàn)，然后由兩位組長(zhǎng)上前展示并評(píng)價(jià)。

師：深入小組進(jìn)行輔導(dǎo)，統(tǒng)計(jì)反饋。找出沒(méi)做成功的組進(jìn)行分析，找出原因。

師生分析：F組：在控制電路為3V的情況下選擇了額定電壓為5V的繼電器，換了3V的繼電器后試驗(yàn)成功；

G組：沒(méi)有在繼電器旁反向并聯(lián)一個(gè)二極管，導(dǎo)致三極管燒壞無(wú)法試驗(yàn)成功（萬(wàn)用表檢測(cè)證實(shí)三極管已壞）。

師：對(duì)照課本P81練習(xí)1講解二極管的作用。

師生進(jìn)行評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)表見(jiàn)后面

（第七部分：應(yīng)用遷移）

師：1.今天我們解決了窗簾自動(dòng)打開(kāi)的問(wèn)題，那如何讓窗簾自動(dòng)收起呢？

2.我們還可以用繼電器設(shè)計(jì)生活中其他的裝置嗎？（水箱自動(dòng)供水系統(tǒng)）（畫(huà)出電路圖在項(xiàng)目書(shū)上）

（第八部分：總結(jié)）

1.直流電磁繼電器的結(jié)構(gòu)、工作原理、主要參數(shù)；

2.應(yīng)用直流電磁繼電器完成光控窗簾系統(tǒng)的設(shè)計(jì)；

3.運(yùn)用技術(shù)知識(shí)與設(shè)計(jì)思想復(fù)習(xí)了設(shè)計(jì)的一般過(guò)程。

（第九部分：作業(yè)）

課后練習(xí)：完成P81練習(xí)1、2。

課后實(shí)踐：有興趣的同學(xué)把所需電子元器件帶回去，利用操作室開(kāi)放時(shí)間 到操作室完成光控窗簾的焊接。

設(shè)計(jì)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)能力。

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

強(qiáng)化學(xué)生轉(zhuǎn)理論知識(shí)為應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生在操作中查找問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

強(qiáng)化學(xué)生轉(zhuǎn)理論知識(shí)為應(yīng)用能力，強(qiáng)化學(xué)生的技術(shù)意識(shí)與素養(yǎng)。為有興趣有能力的同學(xué)提供知識(shí)的拓展。