淺析體育學科和體育教師的在學校里的重要性

張強友

【摘 要】體育——即體育學科教育。是以學生身體活動為媒介，以謀求個體身心健康、全面發展為直接目的，并以培養完善學校師生為終極目標的一種校園文化現象或教育過程[1]。所以說體育教師是直接的體育基礎教育者，他們的體育教學引導得正確是指明學生考上大學的最好途徑。

【關鍵詞】體育教師；健康體魄；地位；學校；好處

一、體育學科在學校里的孤僻觀念

隨著我國教育的不斷改革和完善，全面提倡和積極開展的音、體、美學科教育早已走進校園。但是在最為基礎的體育教育下，不知道什么原因體育科學確變成為了大部分文化課教師和學生心目中的副科。則以呈現出學與不學體育學科教育都不怎么重要，關鍵的是只要學生把文化課學得好了才有用途。所以當今在部分的小學、初中、高中校園里體育學科教育卻普片變成了校領導不怎么重視，校園里體育課間操場上往往出現“放羊式、混混式”似的孤僻體育教學活動，在這樣的情況下也就造成了學生們也對體育學科教育的認識不足，在體育課上有的學生卻偷偷地跑到教室里去看書了。就連學生家長們也不支持自己的孩子來好好學習學習體育學科教育了，尤其在小學、初中校園里這種現象最為突出而嚴重。

二、體育教師在學校里的地位

一門學科在學校里得不到校領導和學生們的重視，顯然它的教育者地位也得不到重視。當然基于體育學科是文化課教師和學生們認為的副科，那為何國家教育部還要提倡和組織在學校里或是社區里積極開展體育學科教育呢？當然是國家考慮得周到：是為了全社會人民擁有一個健康的身體，是讓在校的全體師生擁有一個全面發展的學習志向。所以真正不了解體育學科教育的重要性卻只在于小學、初中階段的其他文化課科任教師和部分學生了。因此，筆者對部分學校各科任教師進行調研，現在我們就一起來聽聽一下幾位教師們的心里話吧！

1.體育A老師說：“在這里我想對學校全體同事說聲對不起！特別是各班主任說聲對不起，因為我們體育老師讓你們班被扣分了，讓你們班的學生曠課等情況出現了。在這里如果你們各班主任覺得我們體育老師帶學生為學校培養運動員是廢材，請你們當面對我們體育教師說，不要在學生面前說學習體育學科教育沒有用，沒有出息……

我們體育教師就是學習體育教育出來的，難道我們體育教師不配當教師嗎？”。

2.體育B老師說：“我們體育老師只是想讓學生擁有一個健康的身體，文化課科任教師和各年級班主任是期盼學生擁有一個好的成績，只是我們分工不同罷了，請你們各位班主任和文化課的老師理解和寬容，謝謝！希望我們的學校在各位老師的努力下都能培養出更多的優秀人才！”。

3.美術A老師應答：“說得有道理，這都是我們音、體、美學科教師們的心聲！”。

4.體育C教師說：“我們音、體、美學科教師只想讓學生學會一技之長考上大學！其他的想法欠考慮，希望各位班主任和文化課教師們理解和支持！”。

5.英語A教師應答：“支持，學生需要全面發展！”。

6.A校長應答：“學生多一項特長就能多一條出路！”。

是的，從以上各位教師的語言來看，不難可以看出體育學科教師在上屬于自己的體育課時，都還要得到各年級班主任和各文化課科任教師們的理解，或是還要向各文化課教師們解釋和說明。可想而知體育學科教師的工作在中小學同事的眼中能否得到認可？筆者在此說你們也全面發展吧，忠心地為學生們付出吧！所以為了教會學生一項特長就能讓學生多一條出路走，只有用愛來教育學生的教師才能真正知道！

三、體育教育帶來的好處

體育即追求健康的體魄，體育教育就要樹立其健康第一的指導思想，切實加強體育實踐工作，讓學生掌握其最基本運動技能，養成堅持鍛煉身體的良好習慣[2]。是的，基于體育追求健康的體魄，而作為體育教育者來說我們就要好好的給學生們樹立起學習體育教育也是有出息的觀念。因為現在的大部分省市地區都已設立有普通高等院校，而這樣的院校里也都開設有體育學系，其國家還授予本科學歷和教育學士學位雙學位，級別還可以吧！而我們體育教師幾乎地也都是從這樣的普通高等院校畢業出來的，大學一畢業了，出到社會上，以自己的努力也就找到了一份好的工作。因此作為在農村的學生來說，只要你家里出了一位大學生到其有了高中，以就變成了“一人就業，全家脫貧”的好榜樣。的確，我們體育教師常常都以這樣的思想理念來指導我們培養學生好好學習的。因此，我們作為體育教師只想培訓學生們有一特長之技，注重他們的個性，培養他們的興趣愛好，在不浪費生源的情況下把部分體育優秀的學生考上好的大學。

是的，注重學生良好的體育個性，訓練學生優秀的體育特長，培養學生的體育興趣愛好是我們體育教師最為善長的工作之一。所以我們體育教師在體育教育教學實踐中就要大膽的去嘗試，勇于地去創新，以先進的教育理論為指導，時時刻刻地根據學校的教學條件，學生的狀況，教材的特點，以學生為本地貫徹“健康第一”的思想，以培養出一批批體育優秀的學生送上了高中考上了大學，這豈不是體育教育帶來的好處！

四、總 結

體育，既作為一門綜合性很強的學科，在以學生為本，追求健康的體魄下，體育學科和體育教師仍然是每一所學校里最為不可無有的課程和人才之一[3]。即便部分的文化課教師和認識體育不足的學生認為體育學科是副科，不怎么重視它，或是不愿意去學習它，但它總在不浪費生源的前提下為學校培養出一批批體育優秀的學生考上大學，更為社會培養出一批批有用的優秀體育人才！

參考文獻：

[1]李慧萌.皖西學院學報.2005.

[2]龍博.金育強.楊慧.學校體育應強調“健康第一”還是“技術第一”.2013.

[3]安祥德.李毅勇.對我國學校體育建設發展問題的新思考.2011.