如何激發初中生學習美術的興趣

羅曉霞

（隴西縣菜子中學 甘肅 定西 748108）

摘 要：許多中學生在步入中學之前，就已經接觸了美術學科。從小學開始很多學生就已經表現出對于美術課程的興趣，進入中學以后，正是他們對這門課進行更深層認識的階段，并且中學美術課程可以激發學生的觀賞興趣，提高學生藝術方面的素質和造詣。但由于應試教育的影響，美術課程在現階段初中課程中屬于邊緣學科，學生大多都把精力放在升學考試科目能夠觸及到的學科上了。對于美術的學習大多都以應付的態度去面對，美術教學也就處在十分尷尬的位置上。所以要上好美術課就首先要讓學生對美術產生興趣，從而自覺地進行學習，可見興趣的培養和激發對我們上好美術課有多么重要。接下來筆者就將多年在教學一線總結的一些激發學生興趣的方法介紹出來，希望能夠起到拋磚引玉的效果。

關鍵詞：美術；色彩；教具；寫生；審美能力

一、賞識教育，激發學習興趣

正所謂“親其師，信其道?！焙芏鄷r候，學生往往會因為喜歡某位教師而喜歡其所教的學科。那么，如何才能做到這一點呢？賞識教育便是一個不錯的選擇。因為對于學生來說，他們希望得到別人的稱贊和鼓勵，希望得到別人的肯定和支持，有時即使是一個眼神、一句加油的話，便能給他們以勇氣和信心。所以，在實際的美術教學中，教師要尊重、關愛每一個學生，善于發現他們的閃光點，及時肯定他們的進步，哪怕只是點滴進步，也要給予必要的鼓勵，讓學生從教師親切的眼神、細微的動作、和藹的態度、熱情的贊語中獲得自信，激發他們學習美術的自信心。比如：“只要你細心，老師相信你會做得更好?！薄斑@一次比上次做得好多了，要繼續努力啊！”“你做得真好，如果再精致一點的話，你的作品完全可以參加繪畫比賽！”這些話語性鼓勵都是教師可以做到的，但對學生來說卻可以有效增強自信心，調動學習的積極性。

二、營造氛圍，激發學習興趣

在傳統的美術課堂上，常常是教師一個人說教，學生靜靜聆聽，這種模式看起來很合理，實際上只是教師的一言堂，學生被教師壓制著，根本無法輕松、愉悅地進行學習。鑒于此，在新時期的美術教學中，廣大教師必須要為學生創設輕松、和諧的學習環境，讓他們愛上美術課。如在指導學生制作裝飾畫時，我并沒有生硬地向學生講述裝飾畫的原理、色彩搭配等，而是向學生展示了之前收集到的一些精美的裝飾畫，其生動的造型、漂亮的色彩給學生強烈的視覺沖擊，獨具匠心的創意更是讓學生不由自主地發出贊嘆。有了這一基礎，我順勢要求學生利用生活中常見的東西自己動手制作裝飾畫。一節課下來，學生熱情高漲，制作出了很多匠心獨具的裝飾畫。可見，營造融洽的學習氛圍，給學生充分的展示空間，不僅比生硬地講解有效得多，更在一定程度上激發了學生對美術課的學習興趣，一舉兩得。

三、利用教具，激發學習興趣

必要的教具能夠將枯燥的美術課變得形象、生動，大大提高學生的美術認識水平，激發學習興趣。鑒于此，廣大教師一定要恰當利用這些教具，搞好課堂教學。比如：我在美術欣賞課上，常常利用掛圖、畫冊、錄像、幻燈、光碟等，讓學生直觀感受到圖畫的魅力，在此基礎上，再指導學生深入美術作品，加深他們的理解和認識。結果表明，利用教具開展教學，不僅讓學生更好地接受了藝術的熏陶，提升了學生的創造能力和審美能力，還在一定程度上激發了學生的學習興趣，將學生從課堂枯燥的說教中解脫了出來。

四、多做示范，激發學習興趣

鑒于學生在小學階段接受的美術教育不盡相同，基礎有好有壞，廣大教師必須在教學時引起足夠的重視，多為學生做一些示范，讓學生在直觀的觀察中加深印象，增進理解，從而大膽地進行美術創作。比如：在學習版畫時，教師就要親自為學生示范制作過程中的刻和印，讓學生思考刻與凹凸的關系，理解印對顏色、效果的影響，由此加深學生對這一獨特的繪畫種類的認識，提高學習興趣。

五、實地寫生，激發學習興趣

實踐表明，很多知識僅憑教師說該怎么選景、怎么構圖，然后讓學生去機械地完成作業，根本無法取得良好的效果。因為藝術來源于生活，要想表現得真切，學生必須要有實地的體驗和認真的觀察。鑒于此，教師在實際的教學過程中應適時把學生帶到大自然中，讓他們去聽、去看、去觸摸、去感受，嘗試直接用色彩去表達和抒發。比如：在一次指導學生畫了向日葵之后，我將學生帶到了校外，要求他們運用手中的顏色和畫具，畫一幅色彩風景畫。學生歡呼雀躍，繪畫時那專注的神情、認真的態度，讓我驚訝，再觀察他們的作品，比之前的要仔細得多，形象得多，有效激發了繪畫興趣。

六、聯系各科，激發學習興趣

美術是一門相對獨立的學科，但不是孤立的學科，它與許多學科都有著密切的聯系。因此，在實際的教學過程中，廣大教師要積極轉變思想，加強美術與其他學科之間的聯系，拓展學生的美術視野，提升學生的學習興趣。比如：適當穿插數學中的平面幾何知識，培養學生的發散思維能力；有機結合語文課本中的景物描寫，指導學生繪制插圖……如此，既讓學生練習圖畫的繪畫技巧，又能增強學生的綜合能力，有效激發了學生的學習興趣。

總之，美術教師的教學任務之一就是想盡一切辦法激發學生的學習興趣，然后在此基礎上傳授美術知識，培養學生的美術觀察能力、想象能力、審美能力、表現能力、創作能力。盡管任務艱巨，困難重重，但是我們必須在實際的工作中積極探索更多有效的教學策略，最大限度地提升學生的學習興趣。只有這樣，才能讓我們的美術課堂充滿朝氣和活力，收獲成功和喜悅。