立足課堂 培養興趣 發展才能

郭永慧

【摘 要】數學是小學和中學階段的必修課之一，對學生整體素質的提高具有重要的作用。目前在新課改的要求下，小學數學教學中顯現出了很多問題。本文對這些問題進行了一些分析，并提出了一些建議，希望能為課堂教學的有效性作出一定的貢獻。

【關鍵詞】小學數學 有效教學 問題 措施

一、小學數學課堂教學中存在的問題

1.“教”與“學”的脫節

教學過程是教師教與學生學相結合的過程，如果這兩個方面相互脫節，形成不了互動，就很難提高課堂教學的質量。由于課堂教學僅有短短的40分鐘，因此提高課堂教學效率就顯得非常重要了。隨著新課程改革的不斷深入，教師的教學觀點也在不斷發生變化，很多教師也嘗試著改變“以教師為中心”的教學模式，轉而采用“以學生為中心”的教學模式。但是同時也出現了一些新問題，導致學生活動流于形式，缺乏實質意義。

無論是“以學生為中心”還是“以教師為中心”的教學模式，它們一個共同的缺陷就是沒有把“教”與“學”相結合，沒有形成教師與學生之間的良好互動，這樣當然就無法形成有效的課堂教學。

2.教學方法過于單一

由于受年齡限制，小學生對自身的控制能力相對比較弱，枯燥的學習很難使他們的注意力保持長時間的集中。而在現在很多的數學課堂教學中，教師往往就是一支粉筆加一根教鞭上完整堂課，教學方法毫無新意，這種課堂當然很難吸引活潑好動的小學生。

3.課堂知識與現實生活脫節