循環經濟專業探索性實驗設計

王 維， 吳玉鋒

(北京工業大學 循環經濟研究院， 北京 100124)

循環經濟專業探索性實驗設計

王 維， 吳玉鋒

(北京工業大學 循環經濟研究院， 北京 100124)

針對循環經濟專業培養兼具工程背景以及多學科交叉知識的創新型人才的目標，結合本專業學生的知識背景，以“電子廢棄物有價元素提取與分析實驗”為例，介紹了循環經濟專業實驗課教學的探索與實踐。實踐表明：作為涵蓋實驗設計與表征的綜合型實驗，可系統化拓展學生對當前固體廢棄物處理過程的認知，鍛煉學生綜合利用各種制備和檢測設備解決實際問題的能力，有助于培養學生形成創新科研思維。

循環經濟； 專業實驗； 電子廢棄物； 提取與分析； 實驗教學

0 引 言

循環經濟專業是為了滿足國家節能減排及低碳經濟等戰略新興產業對高素質人才的迫切需求在2008年設立的新興交叉學科專業，涉及材料、環境、經濟、管理等多個學科，致力于培養兼具工程背景以及經管、人文等多學科交叉知識、實踐能力和創新素質的高水平人才[1-2]。“循環經濟專業實驗”是在學生掌握了廢棄物資源化原理與技術的基礎上開設的[3-7]。

作為新興交叉學科專業實驗，沒有傳統的實驗可沿襲，單一的實驗設計又難以體現交叉學科的培養特點，也不利于面向工程的人才培養[8-12]。因此，本課題組以符合科研進展、研究熱點、和社會需求的實驗設計為目標，以廢舊資源回收+再利用+評價為主線，從2010年開始對循環經濟專業實驗教學內容和教學模式進行探索和實踐，逐步構建了循環經濟專業實驗課程教學綜合實驗。本文以“電子廢棄物有價元素提取與分析實驗”為例，介紹了循環經濟專業實驗設計教學的實施情況。

1 電子廢棄物有價元素提取與分析實驗設計

本實驗以廢舊印刷線路板為原料，在實驗過程中通過多個步驟，有效回收廢舊印刷線路板中的金屬銅。實驗過程采用電感耦合等離子體發射光譜儀對銅的浸出率和銅粉的回收率進行表征，采用X射線衍射儀和激光粒度分布儀對回收銅粉的物相和粒度分布進行初步表征。

2 實驗目的

了解和熟悉電子廢棄物的環境危害、潛在應用背景和回收價值[13-15]；了解電子廢棄物中廢舊印刷線路板的組成和特性，破碎方法和設備的選擇以及廢舊印刷線路板中銅的回收提取原理和方法：包括氨水選擇性浸出銅離子；電沉積法回收溶液中的銅；再生銅粉性能的表征方式方法；熟悉和掌握剪切式破碎機、密閉式粉碎機、多頭磁力攪拌器、分析天平、便攜式環境元素分析儀、激光粒度分布儀、電感耦合等離子體發射光譜儀的工作原理和操作技能。

3 實驗內容

3.1 電子廢棄物簡介

以廢舊印刷線路板為例，講解電子廢棄物的組成特性、解離特性、環境危害、潛在回收價值以及國內外常用回收處理方式方法。

3.2 廢舊印刷線路板組成成分測定

選擇3塊廢舊線路板，用無水乙醇將線路板基板表面擦拭干凈，借助便攜式環境元素分析儀進行元素測定，每塊線路板隨機選擇11個位置進行測定，取平均值。

3.3 機械物理分離實驗

手工拆除廢線路板上的元器件，并將廢線路板基板拆解成5 cm×5 cm的小塊；根據廢舊印刷線路板的柔性特點，先稱取廢線路基板230 g(約1塊線路板的重量)，加入到剪切式破碎機中初步破碎。再將破碎后的固體分成7份放入密閉式粉碎機的7個破碎室中，破碎5min；而后將密閉式粉碎機破碎室中的物料用標準篩進行篩分。

3.4 有價元素(銅)選擇性浸出實驗

稱取10 g(≥20目)浸出廢料置于500 mL錐形瓶中，加入50 mL濃氨水、5 mL過氧化氫和40 mL硫酸銨溶液；用磁力攪拌器，在室溫下以60 r/min的攪拌速率反應4 h；用真空抽濾機對反應后的溶液進行抽濾，濾渣收集，濾液放置于合適條件下貯存備用；把取出的濾渣用濃硝酸溶解，用電感耦合等離子體發射光譜儀測定溶液中銅的含量，用差減法反算出銅的浸出率。

3.5 電沉積法回收銅粉實驗

取銅氨浸出液500 mL置于電解槽中，用移液管移取稀硫酸(加至溶液顏色變透明)，以石墨作為陽極，不銹鋼作為陰極(有效面積均為65 mm×65 mm)，兩極間距8 mm，設置電流密度4 A/dm2，溫度40℃，電沉積3 h，每隔20 min刮一次粉，以去離子和乙醇分別洗滌陰極銅板上的刮取物4次，用真空過濾機抽濾后放入真空干燥箱內，在20～25℃下干燥8 h，即得單質超細銅粉。分別用電感耦合等離子體發射光譜儀測定電沉積前后銅氨浸出液中銅含量，用差減法反算出金屬銅的回收率[16-19]。

3.6 回收銅粉性能表征

采用X射線衍射儀對電沉積回收銅粉的物相結構進行測試，同時采用馬爾文激光粒度分布儀對其粒度分布進行測試。

3.7 回收銅粉經濟效益評估

根據3.3～3.5選定的廢舊印刷線路板中銅回收工藝，以1塊線路板(平均質量230 g)為例，在扣除化學試劑成本和能源消耗成本的基礎上，估算回收金屬銅粉所得的經濟利潤作為回收銅粉的經濟效益。對實驗過程中使用的化學試劑和設備能耗的成本估算均按照當前國內行業標準價格計算，計算過程數值保留兩位小數。

4 實驗數據與結果

4.1 廢舊印刷線路板成分分析

廢舊印刷線路板中主要元素含量包括Cu>10%，Ba>10%，Ti 26 975×10-6，Fe 1 008×10-6，Cr 6 011×10-6，Zn 10 599×10-6，Rb 2 197×10-6，Pb 303×10-6，Ni 728×10-6，Sn 511×10-6，Ag 761×10-6，Sr 398×10-6，Se 298×10-6。需要指出的是，便攜式環境元素分析儀只作為快速定性分析手段，通過該項測試，可使學生在短時間內對于廢舊線路板中所含金屬元素的種類和含量大致有所了解，以便選出含量較多的金屬元素直接回收，含量較少的貴重金屬元素富集后再進行回收。

4.2 廢舊印刷線路板中銅的回收率

根據差減法計算出有價元素(銅)選擇性浸出率為94.5%，電沉積銅粉回收率97.0%。

4.3 回收銅粉性能表征

為驗證電沉積粉末產物的純度，需對回收粉末樣品進行X射線衍射分析，將粉末衍射的實驗數據與標準卡片進行比對，已確定樣品是否為純相。圖1為電沉積得到的粉末產物的XRD圖，將其與標準PDF卡片(4-836)對照，可確定所得產物的各衍射峰的峰位與純銅的標準圖譜相符合，無其他物相存在，因此確定產物為高純單質銅粉。

對已確定為純相的粉末樣品進行粒度分布表征，采用馬爾文激光粒度分布儀對回收粉末樣品進行測定，如圖2所示。樣品90%的顆粒粒徑?128.921 μm，出現幾率最大的顆粒粒徑為52.481 μm，與中位數(D50)53.106 μm相差無幾, 殘差0.445%<1.0%，說明所得粉末樣品粒度分布較為均勻。

4.4 回收銅粉經濟效益評估

(1) 化學試劑成本，如表1所示。

表1 回收銅粉所耗化學試劑成本

(2) 設備能耗成本，如表2所示。

表2 回收銅粉設備能耗成本

其中電沉積銅粉的能耗數據根據實驗所需電流密度、電壓和電沉積時間估算，回收一塊線路板中的銅的能耗大約為0.57 kW·h。

(3) 回收銅粉經濟效益。回收一塊重約230 g的廢舊印刷線路板，產出銅粉量59.8 g，按照當前銅粉單價80元/kg計算，銅粉產值4.78元，回收銅粉直接經濟效益達1.04元，按此方法推算若處理1噸廢棄電腦印刷線路板所回收銅的價值約為4 521.73元。若考慮大批量處理過程中氨水的反復使用和設備能耗的降低，其利潤空間會繼續增大。通過該項實驗估算回收銅粉的經濟效益，可使學生了解電子廢棄物的回收處理除了具有社會效益和環境效益外，還具有顯著的經濟效益。希望通過課程的開設使學生認識到電子廢棄物只是放錯位置的潛在資源，通過教育一個學生，影響一個班級，營造人人參與資源回收的良好氛圍。

5 結 語

(1) 該實驗的設計與表征是有關電子廢棄物回收處理的本科綜合型實驗，整個實驗過程包括以廢棄印刷線路板為典型的電子廢棄物的組成特性、解離特性、環境危害、潛在回收價值以及國內外常用回收處理方式方法，廢棄印刷線路板的成分分析、機械物理分離、有價元素(銅)選擇性浸出、電沉積法回收銅粉、回收銅粉性能表征及經濟效益評估，是一個系統拓展學生對當前固體廢棄物處理過程認知的自主設計型實驗。

(2) 實驗過程中，學生可在老師指導下，自行操作便攜式元素分析儀、電感耦合等離子體發射光譜儀、脈沖電源、剪切式破碎機、密閉式粉碎機、多頭磁力攪拌器、分析天平等多種設備，可以鍛煉學生綜合利用各種制備和檢測設備解決實際問題的能力，有助于培養學生形成創新科研思維。

(3) 實驗過程中，由于各種廢舊印刷線路板狀態各異、化學成分有差異，各組學生針對每批次線路板中銅含量的差異，自行設計各元素測試方案，對于因元素含量差異或者稀釋倍數差異造成的異常現象，有效激發了學生主動思考的能力，鍛煉學生研究過程中的耐心。

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Design of Exploratory Experiment for Circular Economy Discipline

WANGWei,WUYufeng

(Institute of Circular Economy, Beijing University of Technology, Beijing 100124, China)

To train innovative talents with engineering backgrounds and multidisciplinary knowledge, combining the background knowledge of profession construction, the experiment of extracting and analyzing valuable elements from waste print circuit boards is taken as an example to introduce the exploration and practice of experiment teaching for circular economy in authors' college. The teaching effect shows that the comprehensive experiments including experimental design and characterization effectively help the students to learn the current disposal of solid wastes, cultivate the ability of solving the practical problem by various preparations and testing equipment, and improve innovative capability.

circular economy; professional experiments; electronic waste; extracting and analyzing； experimental teaching

2016-04-28

磷酸鐵鋰電池及其正極邊角料和正極材料回收利用技術政策研究(40104001201603)；16內涵發展定額-青年導師國際化能力水平提升(033000514116503)

王 維(1984-)，女，河北承德人，實驗師，現主要從事典型城市固體廢棄物回收處理研究。

Tel.：13488706892； E-mail：wangwei198465@126.com

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1006-7167(2017)04-0161-03