新形勢下優化高中數學教學的對策探究

鐘永安

【摘 要】隨著我國對教育改革的不斷推進，教學的形式和內容上已經發生了很多的改革。教學理念也更加的科學有效，很大程度上體現了以學生為本的教學理念。高中數學的教學工作也發生了很多的改革。但是在過程中，我們也發現了很多的問題。

【關鍵詞】新形勢下；高中數學；對策

從目前的形式來看，我們的教育改革工作已經看見可很多的成效，但是在過程中依然存在著問題，就像課堂效率不高，教學質量不高，教學過于形式化。所以，我們目前的階段依然面臨著問題，所以我們還需不斷的總結經驗，并且不斷的優化我們的課堂教學。

通過長時間的工作調研和實踐教學，以及與教師和學生們的溝通，我初步的對新形勢下優化高中數學教學有些見解。為了優化高中數學教學，我們應該從以下幾方面入手：

一、培養學生發散性思維

從目前的形式來看，很多的教師還是在用“題海戰術”。很多的教師認為這樣的教學方式可以很快的讓學生們掌握知識點，其實不然，通過“題海戰術”教學，往往學生們會產生定勢思維，并且也會大大阻礙學生思維的發展。這樣的教學形式，很大程度上是違背教育本質的，這樣的形式或許可以短暫的使學生們有一個理想的成績，但是對于他們思維成長起到的是反面的作用。枯燥乏味的“題海戰術”往往會使學生們感到厭惡，并且也會使他們對數學的興趣感大大降低，都說“興趣是最好的老師”，有了興趣之后他們將會有積極主動性，將會主動的學習和探索。如果破壞了他們對數學的興趣感，想必教學將會成為被動性的，可想而知效果也將會不盡人意。

培養學生們發散性思維，要求我們平時要多鍛煉學生們的思維意識，盡量的讓他們靠自己去思考問題，多去解決問題。例如我們在講三角函數時，可以用例題引發學生們的發散性思維。

例如：已知三角形ABC中，a，b，c分別為∠A，∠B，∠C所對的邊長，且a=4，b+c=5.tanA+tanB=√3tanAtanB-√3。求三角形ABC的面積。對于tanA+tanB=√3tanAtanB-√3這個條件乍看四會沒有什么線索，當認真的看時，我們可以看到他極度跟誘導公式tan（A+B）=（tanA+tanB）/（1-tanAtanB）相似。

我們通過一步步的引導，使學生們理清思路，培養他們學會點對面的學習方法。

二、激發學生對高中數學的興趣

就像很多人所說的一樣“興趣是最好的老師”。當學生們產生了對高中數學的興趣之后，他們的積極能動性也將極大的被調動起來，他們會自覺的去學，想必這種主動性的學習，將有助于課堂教學工作的展開，并且當他們遇到學習上的問題時，他們將會更愿意去探索，所以我們有必要培養他們對數學的興趣。那問題就來了，我們該如何調動學生們的興趣？我們可以把高中數學和有趣的科學事件結合起來進行講解，就像我們在講解函數時，我們可以把函數的內容和科學事件所結合。

例如：發射一枚炮彈后，在天上飛行28s落到地面上擊中目標。炮彈離地面最好的距離使756m，給出的炮彈距離地面的高度h隨時間t變化的規律是h=128t-6t。h單位：m，t單位：s。

給出這樣的例子后，我們可以結合適當的圖片，給出一個炮彈運行的軌跡圖，并且在圖片上建立坐標軸。通過這樣的方式可以讓學生們好的理解函數的特征，并且很大的程度上可以提高學生們的興趣點，通過這樣有趣的案列，也可以使學生們有一個較為深刻的印象，有利于他們的記憶。并且可以把抽象的函數變的更加直觀化。

三、營造一個輕松愉悅的課堂氛圍

近幾年課堂氛圍也越來越受到大家的關注。像現在我們展開的課堂小組式教學，都是為了營造一個輕松的氛圍。在這種輕松愉悅的氛圍中，很大程度上能夠幫助學生們建立一個輕松的心態，從而使學生們具有發散性思維。并且良好的課堂氛圍可以帶動課堂的節奏，使課堂的進度顯得更加有層次感，并且也會使你的課堂更加有感染力。

課堂氛圍的營造的前提下就是我們要建立一個融洽的師生關系。很多時候教師們總是很嚴肅，給學生們樹立一種很不好接觸的感覺。所以這也就導致了很多學生在課堂上顯得非常拘束的原因，有的時候會感覺到學生們的思想都是僵硬的。嚴肅緊張的課堂氛圍有時是不利于學生們學習知識的，他們在這種氛圍中，往往都顯得比較拘束，并且想法往往也放不開。所以，在平時我們要多放下老師的架子，多去和學生們進行交流，這樣以來，教師們不僅能夠及時的了解到教學中存在的問題，而且也能夠很好的建立一個融洽的師生關系，從而能夠更容易的使課堂氛圍變得和諧融洽。

四、總結

總而言之，我們要在切合實際的前提下，落實新課改的工作內容。在高中數學的教學方面，教師們要通過不斷地實踐工作來總結經驗，不斷的豐富自己，不斷的發現工作中存在的問題，并加以改正，不斷的優化高中數學教學。教學的形式和內容一定要緊跟時代發展的步伐，教學理念一定要把學生放在第一位。

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