學(xué)好科學(xué)，為世界添一份美好

宋東亞

筆者來到江蘇省淮安外國語學(xué)校，推開會議室的門，待采訪的同學(xué)坐了一排。中間那位女生特別引人注意，她戴著眼鏡，臉圓圓的略帶紅暈，眼睛小小的，一笑就瞇成了兩彎月牙，扎著小馬尾辮，戴著一個有小蝴蝶結(jié)的發(fā)卡，是一位“可愛系”少女，她就是本期TA模樣的主人公——淮安外國語學(xué)校七（6）班的劉馨怡。

“小小發(fā)明家”

“叮鈴鈴……”放學(xué)的鈴聲響徹教學(xué)樓的每一個角落，并傳向了校園。樓道里的人漸漸增多，隨后各班級的同學(xué)都往外涌，在樓道里、樓梯上，人挨人、人擠人，大家緩慢地行走，有時還會出現(xiàn)擁堵現(xiàn)象。有的同學(xué)遇到這種情況會抱怨兩聲，有的默默地跟著人群走動，但劉馨怡同學(xué)不一樣，她問自己：“有沒有什么方法能解決這種擁堵問題？如果能更好地規(guī)范教學(xué)樓里的行走秩序，還能避免出現(xiàn)跌倒、踩踏等事件。”于是，她找到了老師，提出了自己的想法，經(jīng)過老師的點撥，她有了在樓道里安裝紅綠燈來調(diào)節(jié)人流量的創(chuàng)意，并初步制作出了模型。那時，她還僅是五年級的小學(xué)生。

中國少年科學(xué)院的“小院士”評比從地區(qū)到省到全國逐級進(jìn)行，過程漫長，劉馨怡也從小學(xué)生變成了初中生。到了淮安外國語學(xué)校后，學(xué)校的計算機老師葛猛有比較專業(yè)的編程技術(shù)，葛老師幫助改進(jìn)劉馨怡的模型，使其變得更科學(xué)、更實用。

果然，劉馨怡不負(fù)眾望，她最終進(jìn)入了全國的比賽，來到了北京。經(jīng)過筆試、答辯等環(huán)節(jié)，她這個嚴(yán)謹(jǐn)、實用的發(fā)明創(chuàng)造，得到了評委們的認(rèn)可。2017年1月2日上午，第十二屆中國少年科學(xué)院“小院士”課題研究成果全國展示交流活動在北京會議中心隆重舉行，劉馨怡榮獲了科技發(fā)明一等獎，并被表彰為全國“科學(xué)小院士”十強，她還作為獲獎代表在頒獎典禮上發(fā)言。

“發(fā)明家”是如何煉成的

據(jù)劉馨怡回憶，她從小就愛問一些奇怪的問題，面對大家習(xí)以為常的事或現(xiàn)象，她總要問個為什么。這種“打破砂鍋問到底”的勁頭像是天生的，用現(xiàn)在的話說叫“腦洞清奇”。筆者問她，為什么能問出那么多的問題呢？劉馨怡回答說，要觀察生活，生活中會有許多事情，說不定哪一點就能給人啟發(fā)，想出好的點子。

只問問題是成不了發(fā)明家的，關(guān)鍵還是怎么解決問題。解決問題正是劉馨怡感興趣的地方，在與她的對話中，“解決問題”是她說得最多的關(guān)鍵詞。一般情況下，她提出一個問題后，會和科學(xué)小組的同學(xué)交流，和老師交流，在與別人的交流中能補充自己的想法、啟發(fā)自己的思路。如果老師也不能很好地解答，她就會求助網(wǎng)絡(luò)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源查詢相關(guān)資料，然后再與老師討論。

在我們的印象中，不管是學(xué)校里的科學(xué)興趣小組，還是各國科學(xué)研究機構(gòu)，男性比例一般比女性高，似乎男生們對科學(xué)更感興趣些。在問到劉馨怡為什么喜歡科學(xué)、喜歡探究時，她的一番話讓我默默地為她豎起了大拇指，她說：“許多的科學(xué)創(chuàng)造與發(fā)明都是為生活服務(wù)的，是為了更方便人們的生活。所以我也想學(xué)好科學(xué)，為大家解決難題。”有時候，夢想不需要多么響亮的口號，有一顆“為世界添一份美好”的心，就足以支撐了。

“發(fā)明家”的日常

在采訪中，筆者發(fā)現(xiàn)了劉馨怡的最大特點是“心寬”，用她自己的話說是“記性不好”。從她侃侃而談的樣子可以看出，她身上頗有點“豪氣”，不是那種唯唯諾諾的內(nèi)向小女生。她去北京參賽剛過去了不到3個月，當(dāng)我問她什么時候去北京時，她已經(jīng)記不清具體時間了，在筆者幫忙推理后，她才想起來大概的時間。不僅如此，當(dāng)問她下午第一節(jié)是什么課時，她也記不清了，還說上這么多年學(xué)，就能記住音樂、美術(shù)、體育等副科的上課時間，然后哈哈大笑，真是一個爽朗又耿直的girl。另一方面，她還有敏捷的跳躍性的思維，有一次同桌問她一道數(shù)學(xué)題，雖然還沒有做過，她就已經(jīng)說出了其中的幾個要點，讓同桌摸不著頭腦。等到一步一步地解開那道題目時，同桌才發(fā)現(xiàn)劉馨怡所說的就是其中的幾個關(guān)鍵步驟。可見她的思維之快！

表面上的她“神經(jīng)大條”，其實她也有細(xì)膩的心思，她特別喜歡詩意化的散文，喜歡優(yōu)美的文字。她不僅數(shù)學(xué)成績特別好，基本沒有因為粗心失分，而且英語成績也特別好。以筆者多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來看，學(xué)好英語是需要細(xì)心的，記住單詞、固定搭配、語法、詞匯的變化規(guī)律等等瑣碎的知識點，沒有細(xì)心、耐心是很難學(xué)好英語的。

上初中的她開始了寄宿生活，她也學(xué)會了獨立，基本上小件衣服都是自己洗，上晚自習(xí)一定保證學(xué)習(xí)效率，按時完成作業(yè)，到點休息，按點起床。她還加入了學(xué)生會紀(jì)檢部，相信她能以身作則，并能帶動身邊的同學(xué)一起守規(guī)矩、講禮儀。

這就是“發(fā)明家”的日常，一個活潑可愛、機靈敏捷、成績優(yōu)秀的女生！

印象

劉馨怡的指導(dǎo)老師、班主任夏文杰：

劉馨怡同學(xué)是一名熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、活潑開朗的女孩。她就像一個充滿活力的精靈，給身邊的同學(xué)帶來正能量。在生活中，她熱愛科技、熱愛創(chuàng)作，能細(xì)致地觀察生活中的點滴，發(fā)現(xiàn)、探索并試圖解決問題。同時她也樂于助人，在同學(xué)們遇到不懂的問題時，她總能第一個站出來解答。在學(xué)習(xí)中，她始終能以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來規(guī)范自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣，因此成績總能在班里名列前茅。

劉馨怡的指導(dǎo)老師葛猛：

她是一名非常愛動腦筋的學(xué)生，她會對一些很平常的問題或現(xiàn)象產(chǎn)生思考，并常有自己獨到的見解。