關于高校師資教育理念的幾點思考

馮媛媛

【摘 要】高校想要完成科研研究、培養更加適合社會需要的建設者和接班人，重要的是要建設一支一流的教師隊伍。師資隊伍的建設要充分考慮學校的發展需要和教學目標，重視學科的發展和學術梯隊的建設，合理的引進教育人才，搭建工作平臺，促進人才的快速成長，建立新的教師引進和教師激勵與評價機制，科學合理的發揮人才的優勢，為人才營造和諧、輕松的氛圍，適當的提高優秀教師的待遇，創建一流的科研隊伍。

【關鍵詞】高校；師資隊伍；素質；建設

一、引進先進的師資隊伍，優化教師隊伍的結構

1.提高人才引進的層次

建設一流的教師人才隊伍，首先要引進一流層次的人才，一個優秀的學科帶頭人，甚至能夠起到改變整個學科的教學風格，高校在引進人才時，既要“引進來”又要“走出去”合理的配置教師的整體資源，通過不斷的重組建設，建設最有的穩定的學科教師人才結構。

2.破除傳統的因人設崗的陋習

學校在引進教師資源時，往往是根據已經設定的崗位的需要，某個崗位出現了人才的空缺，就會去引進相應崗位的人才。高校在招聘教師時盡量遵循按需設崗、公開招聘、擇優招聘的原則，對于因人設崗的陋習要嚴格杜絕，避免“近親繁殖”和“暗箱操作”。尤其是重點高校在招聘時更要做到公平公開，面向全社會，加大對海外教師的宣傳和公開的招聘力度，并且對于應聘的人員應該開闊的接納來自不同的單位的人士，促進不同領域學術的交流與碰撞。

3.轉換人才的引進模式，共享優質的文化教育資源

教師人才的招聘不應該拘泥于一種形式，單一的渠道，建立針對研究生國內外導師，促進國內外兼職本科生課程的教師隊伍，學校應該適當的邀請國外優秀的科研牛人，到我國的高校做講座，與國內高校領域內的優秀教師相互交流。培養人才，逐步建設一支全職教師為主體、專兼職相結合的高水平教師隊伍，從而提高國內教師的科研水平。

二、重視人才培養的細節，提高師資隊伍的素質

目前我國的很多高校教師都是專業經歷比較多，但是沒有師范學校的學習經驗，沒有經過專業的知識教授的培訓和練習，這就導致一些教師在做教育但是卻不知道如何教育的窘境。

1.創辦專業的教師培訓機構

分析教師的成長規律，尤其應重視青年教師的成長規律，學校應該定時對教師舉辦公開課、示范課和診斷課，制作相關的教學教授課件，并且注重對于教師使用多媒體、計算機技術的訓練，開展教學研究和改革，重視對青年教師的科研能力、意識的培養。

2.構建健全的教師培訓體系

對教師的培養模式也應該是多樣的，靈活的，對于不同背景、不同性格的青年教師要采用不同的培養模式，這正好與教師培養學生一致，應該做到因材施教，以滿足不同青年教師對培養模式的需要。

三、為青年教師創建工作平臺，促進教師成長

1.加強學術團隊建設，促進教師隊伍協調發展

這里說的教師隊伍的協調發展主要是指，進學校方面應該正確的處理組織內外的各種關系，為教師隊伍的正常工作、進步創建穩定的條件和環境，促進組織目標的實現。師資隊伍要想實現協調的發展，首先組織內部對于自身的發展目標要有清晰準確的定位，確定目標之后組織教師們積極探索合進去，建立明確的組織分工。

2.加強學術梯隊建設，促進教師隊伍可持續發展

最優秀的管理莫過于教師們對組織文化的信仰和自發產生的約束。大學是一個文化圣地，一所大學的緊隨文化良好的穿成需要一代代的教師繼承并發揚，因此，在教師隊伍中，形成老年、中年、青年教師結構合理搭配的模式，更有利于文化的傳承和發揚。

四、創設和諧環境，保持師資隊伍的穩定

樹立尊師重教的校風，尊重教師和人才的地位，形成穩定和諧的教師隊伍，鼓勵教師創新干事、支持教師創新干事，為教師營造有利于教師干事的環境和平臺，為教師的成長創建融洽、和諧、民主、活潑的學術環境。重視感情和事業兩個重要的影響教師選擇的因素，創造更能滿足教師生活、科研的環境，提高高校對優秀教師的吸引能力。

五、小結

師資隊伍的建設和優化是一個長期的命題，任何一個高校都不可能一蹴而就，其中涉及的因素往往也是紛繁復雜，但是不可否認的是，重視學術團隊建設的梯度建設，根據師資隊伍現狀合理引進高層次人才，發揮其學科帶頭作用，對于引進的教師為其創造輕松、活潑的科研氛圍，更加公平公正的面向社會進行招聘，逐漸形成一支穩定的、充滿活力的教師隊伍。

參考文獻：

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