借新媒體之東風助大學生周末晚點名

張銘瑜　安婷婷

【摘 要】周末晚點名，作為當前高校學生進行集中管理教育的一項重要工作，有效地維護了校園和諧，促進學生全面發展。遺憾的是在新媒體沖擊之下，部分高校對晚點名這一管理教育制度有所松懈，導致未能行之有效而流于形式。因此，如何借新媒體的東風創新周末集中晚點名的方法和內容，發揮其應有的作用成為大學亟待解決的問題之一。

【關鍵詞】新媒體；周末晚點名；重要性

周末晚點名活動是指在每周日晚上以及公共節假日結束后的返校當晚，由輔導員組織，針對所帶年級全體學生進行簽到及日常教育等多種活動為一體的一項高校日常管理教育工作。

一、高校周末晚點名現狀

（一）教育改革下的周末晚點名由來

據教育部統計：1998年全國高校在校生人數為643萬；2015年全國高校在校生人數達3700萬，相比之下，高校輔導員的人數增長則呈相對緩慢的趨勢，這造成了高校學生人數與輔導員人數比例失衡的現象。為了加強對學生的管理、教育，實現輔導員能夠及時關注每個學生的身心發展，對學生進行細致的思想政治教育工作，全國高校均實行周末晚點名制度。

（二）新媒體對周末晚點名的影響

新媒體是指新技術支撐下出現的全新媒體形態，如數字報紙、網絡、觸摸媒體等；在大學生群體中表現為：QQ、微信、微博等。在許多高校，輔導員紛紛利用這個新媒體的平臺來進行周末晚點名，通過新媒體軟件既能通過即時視頻打卡等方式監督每個人是否在校，也能讓每個學生都能及時收到相關通知。因此，輔導員更傾向于線上晚點名，這也使得周末晚點名失去原有之意。

二、周末晚點名不可或缺

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。古希臘哲學家亞里士多德曾說過“整體大于部分之和”，周末晚點名在維護校園穩定和學生全面發展方面起著積極的作用：從周末晚點名簽到來講，不僅有利于確保學校對學生系統管理，而且有利于為學生自身安全提供保障，進而才能更好地規范學校的秩序；另一方面通過定期集中晚點名，可以進一步加強輔導員和學生、學生和學生之間的溝通，為學生及時進行心理健康教育提供平臺。由此可見，周末晚點名不僅是開展思想政治教育工作也是保障學生身心健康發展的重要平臺。

三、新媒體下周末晚點名存在的問題和學生的期望

（一）通過調查發現：現實中的晚點名形式單一、內容枯燥；大部分是輔導員或者學生會代表進行簽到，思想政治教育心理疏導少之又少，有的就是學校或學院近期的任務安排。受訪同學普遍表示“晚點名總是一兩個人播報，我們只是聽眾而已，大家都在趕時間。”。

（二）大學生理想中的周末晚點名

1.與新媒體結合，采用線上形式進行晚點

有受訪同學表示，“在網絡這么發達的時代，有事情在網上通知就可以，趕來趕去很麻煩，還不如直接QQ簽到或者QQ視頻簽到之類，讓大家在宿舍就可以進行晚點”。在問卷調查中，有的同學提出晚點名可以與易班等綜合性社區平臺相結合，節省學生的時間，方便學生。

2.晚點名形式多樣化

也有受訪同學提到“晚點名應把時間更多的交給學生，把晚點名變成雙向互動、實踐性的課堂。”“晚點名可以多些豐富的形式鍛煉學生的能力，更能體現大學的意義，而不是還停留在中學的管理模式。”

3.晚點名內容創新，體現時代性

在問卷調查中，不少同學希望晚點名內容要有時政講解；也有同學建議晚點名能夠有閱讀分享；有些同學提議晚點名可以多講些考試、考證等與自身相關的信息等。

（三）周末晚點名存在問題與巨大反差的原因

1.新媒體使大學生群體的知識和信息來源的范圍不斷擴大，也使他們對單調劃一的周末集中晚點名是否有存在必要產生質疑。相比線上活動來說，線下的周末晚點名活動實施周期較長，活動難度較大，讓很多輔導員望而卻步。于是，新媒體平臺晚點名教育受到很多高校輔導員的青睞而紛紛采用，但是大多數時候只是簽到或刷臉而已，喪失了其應有之意。

2.高校政策對周末晚點名制度缺乏重視。大多數高校并沒有把周末晚點名列入學校的整體教學計劃，而只是將其作為一種輔導員督促學生是否到校的手段，從而導致輔導員不重視，學生也形成片面的認識，認為只是“點名”而已。而且在許多高校并沒有形成一整套關于對輔導員、對學生、對周末晚點名教育成效檢驗的規章制度。

3.輔導員思想上重視程度不夠。由于新媒體沖擊和高校政策不重視等影響，使輔導員自身對周末晚點名的認識也存在偏頗，大部分輔導員認為晚點名只要確定學生到校就行；其次，教育內容上準備工作也不足，大部分輔導員并沒有認真去搜集資料，確定晚點名主題等，只是進行點名和草草地交代下任務，造成晚點名枯燥無味，學生自然失去興趣；再次，部分輔導員在對學生進行思想政治教育理論素養和授課經驗上相對比較薄弱，對周末晚點名教育帶來一定的障礙。由此導致學生心中就覺得晚點名只是為了自己刷存在，浪費自己的時間做輔導員的事情，沒啥意思。

四、新媒體下加強周末晚點名之我見

我們的切身體會結合大學城學生的問卷調查結果，對周末晚點名活動提出以下建議：建議采用“線上線下相結合”，取新媒體之優勢、去現有晚點名之缺憾的方式推動周末晚點名健康發展。

（一）線上晚點名

1.輔導員應該重視新媒體平臺的作用和效應，了解新媒體平臺的運營模式，以探索出行之有效的晚點名方式。比如

（1）提高學生參與程度，讓每位學生都成為晚點名的主角。可以由學生選擇或定制貼近大學生活實際的活動主題并親自實施，讓學生們興趣盎然的參與到每次的晚點活動。

（2）關注當下時事熱點，尋找學生所感興趣的熱門話題。每周選取一個話題，鼓勵學生通過QQ、微博或微信參與線上討論。每周評選一條最佳時評，每學期選出若干時評積極分子，并納入綜合測評之中，將線上參與時事評論和線下評先評優相結合。

2.學校網絡平臺要建立一個融合各個學院甚至整個大學城的周末晚點名網絡，在平臺上交流做法，暢所欲言，傳播正能量、推動社會主義核心價值觀建設。實現不同學院、學校網絡平臺的優勢互補，加強新媒體對晚點名形式、內容的延伸，最終形成高校思想政治教育特色新平臺。

3.大學生對新媒體具有極大的熱情和興趣，以新媒體為主的晚點名方式普遍受到了學生的喜愛，可以依靠廣大學生來推動、發展。大學生應當積極參與輔導員、學校組織的線上活動、配合完成各項線上任務，對平臺各個主體發布的信息進行積極點贊、真實評論，形成良性互動，加強彼此聯絡、增進友誼。另外，通過晚點名簽到打卡，增加使用易班、青年之聲等大學生社區平臺的頻率，讓新媒體平臺正能量在大學生思想政治教育中發揮潛移默化的影響。

（二）線下周末集中晚點名

堅持學校、輔導員、廣大學生三位一體全面推進大學生線下集中晚點名活動：

1.學校要完善周末晚點名制度，將其列入學校的整體教學計劃。不定期推送優秀的晚點名活動視頻，并將這些視頻放在高校的官網上，供其他輔導員、學生觀看和學習。學期末進行本學期晚點名教育匯報總結，將考核結果與輔導員、學院評先評優掛鉤。

2.輔導員首先要在每次晚點名之前做好充足的準備，根據不同年級學生的需要做好主題教育規劃，例如：新生的晚點名主題教育應側重于適應大學生活；大二晚點名主題則偏重于專業知識學習和閱讀方面；大三開展的晚點名主題教育應側重于學生對未來的規劃和考研指導方面；畢業生的晚點名主題重點應為專業實習技巧和就業培訓。當然時政教育要貫穿始終。其次根據主題確定科學合理的內容，晚點名的內容確定是核心所在，為保證有序開展，應注意以下三個性質內容：第一，時效性。內容的時效性不僅可以豐富學生在時政方面的知識，而且也會調動學生學習時政的積極性，從而緊跟時代發展的步伐。第二，發展性。內容要與時俱進，晚點名必須因時因地因人而定，絕不能按部就班，千篇一律，需要輔導員根據學生發展需求特點、社會熱點、教育難點去搜集信息、整理資料制訂計劃。第三，專業性。各個高校不同學院開展的內容要結合本學院的專業特色來進行。

3.學生要形成正確的思想認識，提高對晚點名的重視。明確晚點名既是保障身心健康成長的必要途徑也是提升自身素質的一個重要平臺，要充分利用這個平臺獲取自己需要的信息，為接下來的學習生活進行自我轉換，規劃定位。同時也是和同學、輔導員溝通交流的平臺，培養友誼，助力學業。

五、新媒體下周末晚點名的輔助手段

新媒體下的晚點名方式要契合當代大學生的實際，與時俱進，不斷創新。從而調動學生參與晚點名的積極性、主動性、創造性。可以選擇一些時尚的輔助手段：借助多媒體器材，播放背景音樂或熱點視頻短片；引入時政熱點話題，開展限時辯論賽；利用節假日結合所學專業，分組實地調查或者社會實踐，成果在晚點名中進行展示，討論等。

參考文獻：

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[5]歐陽明月.班團輔導與晚點名結合加強大學生心理健康教育[J].法制與社會，2015.1

作者簡介：

張銘瑜（1996.5～），女，福建莆田人，福建師范大學大三學生，馬克思主義學院思想政治專業；

安婷婷（1996.3～），女，甘肅天水人，福建師范大學大三學生，馬克思主義學院思想政治專業。