淺析五年制高職院?！叭汀睂W生黨支部建設

【摘 要】“三型”基層黨組織建設是十八大以來黨建工作的新目標。本文以宜春職業技術學院英語教育類五年制高職學生為研究主體，嘗試探討并總結了高職院?！叭汀睂W生黨支部建設的經驗和不足之處。

【關鍵詞】五年制高職院校；“三型”學生黨支部；基層黨組織建設；英語教育

胡錦濤總書記在黨的第十八次全國代表大會上指出：“建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。”這是我們黨歷史上首次提出“三型政黨”建設的目標，是對新形勢下黨建經驗的總結，也是對提高黨建科學化水平提出的新要求。高職院校基層黨組織建設一直以來就是黨建工作在教育領域重要的組成部分。本文以贛西欠發達地區宜春職業技術學院國際教育學院五年制高職學生為研究主體，分析并總結了16年9月至17年5月間英語教育專業“三型”學生黨支部在學校各項活動中取得的成功經驗和不足。

一、學生背景

國際教育學院五年制高職學生95%均來自贛西三市，90%以上是農村戶籍，所以學生整體上的思維方式和文化水平相對比較接近。但是每個年級的五年制高職生人數幾乎是三年制高職生人數的2～3倍。如何協調不同年齡段高職學生的學習和管理是我院“三型”學生黨支部建設面臨的最大難題。

二、教師背景

國際教育學院學生黨支部共有4位教師，其中具體負責黨支部建設的只有3位教師，平均年齡28，均是本科畢業學歷，職稱都是助講。我院教師絕大多數都具有英語背景，相比其他專業而言，更容易接受西方價值觀，黨員教師本身的黨性素養直接影響學生思想建黨，所以“三型”學生黨支部建設受黨員教師影響較大。

三、“三型”學生黨支部在學校各項活動中取得的成就

1.“三型”學生黨支部在“學生黨團組織進公寓”取得的成就

每年學校10月會舉行節會文化周，各院系以此為契機把各自專業的職業技能最大程度向外展示。國際教育學院以英語文化月為載體，以學生公寓為單位，最大限度調動所有學生參與學校各項活動。同時提出只有全院最優秀的班級和寢室才能代表我院表演示范活動。比如，11高，12高和13高英教綜合實力均超出了同年進來的三年制高職學生。尤其是這些學生當中的師范定向生，充分發揮了黨員先鋒模范作用，盡管年齡上偏小，但是這些定向班的學生和學生干部是“三型”學生黨支部建設的絕對主力。

2.“三型”學生黨支部在國際教育學院英語技能節和文化月取得的成就

（1）2016年4月英語技能節暨宜春市第二屆“職業教育活動周”?；谖迥曛聘呗毶蟀l制人的優勢，特別是11高，12高和13高這群初中畢業生經過3年左右的專業系統學習，在即將進入大專階段期間表現出出人意料的成績，尤其是五年制定向生的個人能力相當突出，先后有10位學生獲得省級榮譽。所以，2016年4月的英語技能節以13高英教為示范主體，也同樣取得了相當好的效果。同時，我院全面啟動“英語語音語調小教練”晨讀背誦活動，為英語專業學生打下良好的語言基礎，也基本滿足了各項活動選拔人才儲備。

（2）2016年10月英語文化月和校節會文化周。2016年7月因宜春市區黃頗路全面啟動棚戶區改造，我校部分宿舍必須拆遷，所以我院13高英教和14大英教學生必須提前實習。因此，2016年10月我院的英語文化月和校節會文化周以15高英教和15大英教為示范主體。這些班級大都數從12級得到示范經驗。他們基本上都延續了以前的成功模式，也取得了不小成績。而且不少學生從“英語語音語調小教練”晨讀背誦活動進一步脫穎而出，他們立志考雅思。有些邊實習邊準備雅思學習。

（3）2017年5月英語技能節暨宜春市第三屆“職業教育活動周”。在本次英語技能節及“職業教育活動周”活動中，黨員教師和班主任以及學生會干部緊密合作，率領全體在校學生全程參與，把國際教育學院在職業技能方面最好的形象展示給全校師生觀摩。特別是英文電影片段現場配音和英文歌曲串燒是“活動周”為數不多的亮點。

3.“三型”學生黨支部在支部掛點班級活動取得的成就

“三型”學生黨支部建設要求基層黨組織更好的服務廣大學生。從2016年開始，學生黨支部掛點我院管理難最大的普通班，即每個年級的非定向班和涉外護理班。這樣直面學生工作的最難點。一般是每個學期分三次舉行支部觀點活動，每次活動都緊扣學生較為關心的主題（如職業規劃與選擇，專業學習與自考本科等），以支部一名黨員教師為主講，其他教師參與，然后學生提問，師生互動。

4.“三型”學生黨支部在黨員教師培養學生黨員取得的成就

“三型”學生黨支部建設要求基層黨員教師必須時刻保持學習狀態，用心服務學生，從而提高培養學生黨員的能力。因此，自2016年開始，每學期開學初統一安排培養學生發展對象的黨員教師。該黨員教師平時負責收集并反饋學生對黨的基本理論認識和黨員標準的認識。而且，為了更好把握高職學生思想動態變化，推動高職學生心理健康教育發展，黨員教師和各班的讀書志愿者（大部分都是品學兼優的學生會干部和優秀團員）開展一次“分享美文，靜思人生”讀者沙龍活動。師生集中討論各自的閱讀觀點，分享了各自對人生的體驗。實踐證明，在多元化大媒體信息時代，學生更需要與教師進行面對面的交流。

四、“三型”學生黨支部建設研究的經驗總結和不足之處

1.經驗總結

（1）“三型”學生黨支部建設必須首先是“三型”支部黨員教師建設：黨員教師必須在總支統一安排下加強黨的理論學習。而且，每次理論學習必須要以主題形式用PPT展示出核心要點。這是支部建設的學習基礎。

（2）“三型”學生黨支部建設必須充分吸收班主任和專業教師的智慧和力量，盡量形成固定的會議探討模式，然后再進行總結。這是支部建設的師資保障。

（3）“三型”學生黨支部建設必須在新生入學時至少用一年時間用心發現和培養品學兼優的學生。因為這些學生年齡偏小，文化成績較弱，性格相對單一。但他們在畢業時絕大部分都是學生入黨積極分子和學生黨員的骨干。這是“三型”學生黨支部建設最寶貴的資源。這是支部建設的學生資源。

（4）“三型”學生黨支部建設必須改變以往按班級分配指標的陳舊模式，無論五年制高職生還是三年制高職生，無論定向生還是非定向生，支部發展學生干部和黨員的標準是：學生思想入黨和專業成績必須同時合格。這是支部建設的黨員標準。

（5）“三型”學生黨支部建設必須立足于學生切實關心的實際問題，以職業技能（英語技能節和文化月）和支部活動（黨團組織進公寓和支部班級掛點活動）為載體，充分總結以往各項活動的經驗。這樣基層黨支部建設才具有持續不斷的動力。這是支部建設的創新關鍵。

2.不足之處

（1）本次研究對象主要來自贛西農村不發達地區的五年制英語教育學生，總人數僅為400余人?！叭汀睂W生黨組織建設的總結經驗對其他專業的高職學生是否有效還需要進一步驗證。

（2）本研究主體是高職女生，“三型”學生黨組織建設的總結經驗對高職男生是否可行還需要進一步驗證。

參考文獻：

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作者簡介：

李強（1982～），湖南省常德市安鄉縣，講師，研究方向：高職教育和英語教育。