計算機應用技術學科建設實踐與發展探討

李韶希

摘 要：中國計算機的硬件技術、軟件技術、以及電腦型人才等其他方面與發達國家水平相差很大。甚至南亞國家印度的電腦軟件水平也大大超過中國。很多人都知道，計算機軟硬件的好與壞，電腦型人才、已經對中國社會的發展和中國國家科技技術的進步起著不可或缺的影響。現在政府以及社會上的教育者已經把越來越多的目光放在計算機的應用方面以及特別注重電腦型人才的培養與吸納。就目前現狀而言，許多老師僅僅教授學生相關的計算機書籍上的課堂大綱要求的內容，而對國家電腦型人才的培養以及電腦軟硬件的使用方面關注很少。電腦軟硬件技術應用方面必須不停地投入更大的財力物力，為祖國培養適應于高速發展的現代化社會。

關鍵詞：計算機應用 學科建設 實踐 發展

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）04（c）-0194-02

1 計算機應用技術學科建設的發展現狀

1.1 教學老師對待計算機教學方面的態度不正確

據調查顯示，目前在中國的大部分學校以及學院往往把重點放在電腦科學的課堂書籍中的理論知識，而對于理論知識的運用大多數時候采取輕視的態度。以至于不同的學校采取不同的電腦書籍從而導致出現各種各樣的公式理論。不利于學生對理論知識系統的掌握。

1.2 缺乏對理論實踐的培養

目前，國內大多數教育機構在培養電腦運用方面的優秀學生時，大多數時候灌輸許許多多的公式，理論教學，各種各樣的電腦方面的書籍。包括等級較高的編程語言、許許多多的數據庫等等許多的冗雜內容，由于形式多樣，而且在學生的成績中占有重要地位，導致很多的學生承受很大壓力，從而沒有多余的時間與精力放在實踐中。同時由于許多學校儲量不多，具體的操作因為電腦方面的軟硬件的缺乏設施而不能夠實現教學大綱操作技能的培養目的。

1.3 缺乏特色鮮明的專業

電腦科學學科的高速發展，導致許許多多的高等教育學校沒有及時跟上現代技術的發展，沒有在第一時間內對所屬學院的圖書館數據庫進行圖書資源的獲取以及更新換代，最重要的是，相應的教育機構仍沒有對相應學科重點進行注重，學生的教育目標以及教學大綱仍采用老舊的。因此，沒有自己專業的鮮明的特色。甚至許多老師仍舊采用老舊書籍甚至過時的教學內容。很多學生僅僅學到了過時的理論知識，在離開校園踏入社會大門的時候，發現自己所擁有的知識與現代化社會的需要嚴重脫節，離國家對于電腦型人才的能力要求有很大差距。

1.4 學生數量呈下滑趨勢

在電腦剛剛出現的時候，計算機專業的在招收方面擁有非常明顯的優勢，隨著社會水平的提高，電腦開始走進越來越多的尋常百姓家，以至于現代社會對電腦型人才的認可度越來越低。但是事實表明，許許多多的企業對于在電腦應用方面的人才大都處于缺乏狀態。現代社會對于計算機專業畢業的學生提出了新的目標。首先必須擁有非常強的專業知識儲備以及具體操作技能要求，其次擁有交流能力、團隊意識、以及責任心。以至于當前的就業水平有點不容樂觀。

2 計算機應用技術學科建設實踐過程

2.1 深化教學改革，優化課程體系

教學大綱是各個學院對學生培養的目標，是學生培養的重要步奏。因此各個學校在建設教學大綱要與電腦運用型人才的建設目標以及相應教學方案相結合。把握學科教育的重點，合理地進行學時劃分。把握基礎知識與專業能力、相關書籍內容以及知識運用的主要與次要地位。絕大多數老師，為了使所教授的學生能夠學到更多的能力，在有限的教學時間內，盡可能地教授更多的理論知識。然而，對于學生來說，每天分配給學習的精力是一定的，為了使學生能夠獲得更多有用的能力，老師就必須對所教授的知識進行選擇。就是選擇新型知識、對當代社會有用的、使用次數多的知識。對于電腦運用方面的知識，非常寬泛，老師需要批判性的教學，將最有用的，使用次數多的知識教授給學生。這樣才能從源頭深化教學改革，大大提高學生的學習水平與運用能力。

2.2 加強優秀的師資隊伍建設

俗話說：“名師出高徒”，出眾的學習者擁有完備自我學習技能，如若有能力出眾的教師指導，答疑解難，可以使學生盡快的成功。能力出眾的教師擁有豐富的關于電腦應用方面的經驗。而這些經驗往往是教師多年積累下來的，也是學習者所渴望學習到的。電腦運用學科方面的發展，放在第一位的首先是能力出眾教育者團隊的建立。涵括積極吸收擁有大量經驗的老師和對該院校中青年專業教師的培訓，幫忙他們成長。此外，對于能力出眾老師的要求還包括不斷學習豐富自己。21世紀的快速發展，要求每一個電腦型人才需要不斷學習，提高自己的能力水平。只有老師團隊擁有高質量的水平，教師的才能力提高教學水平，從源頭對學科的建立進行改革。只有擁有與時俱進的教學態度，經驗豐厚且能力水平很高的教學團隊，電腦運用學科的建立與改善才有希望。

2.3 改革人才培養方案

受到所謂中國式培養的波及，可能有許多擁有電腦方面潛力或者對電腦很感興趣的學子被各種各樣的原因而沒有被發現。眾所周知，高考并沒有計算機這門學科，在學生已經承受其他學科的巨大壓力之下，盡管可能對電腦產生巨大喜歡甚至很大程度上電腦運用能力特別強的情況之下，也不會被高等教育學校吸納進去。為解決這方面的問題，在各地高校這類專業招收學生時，應把發現并吸納具有電腦運用方面用有潛力的學生放在首要位置。一旦發現特別喜歡電腦方面知識或者電腦運用水平特別高的學生可積極引導進行專門的教學。

2.4 完善教學實踐設備

眾所周知：“工欲善其事必先利其器。”也就是說，首先要保證工具的與時俱進，與現代社會的高新技術相掛鉤，這樣才能夠運用中有意想不到的結果。與其他門專業不同的是，電腦的運用操作是非常重要的。在電腦運用學科建立與完善的過程中，最基本的就是擁有相應的設備，也就是實踐設備。只有計算機專業建設的硬件條件，才能為計算機專業學科建設提供強有力的支撐。

3 結語

計算機軟、硬件技術和各種技術構成了計算機科學，在人們的生活中演繹著方方面面。就當前各行各業的狀況來看，計算機高新技術已經成功應用于教育、醫院、政府機構等重要領域，并促進辦公室的無紙化、自動化發展。電腦運用學科的建立與完善，關系到社會發展的各方各面，而電腦方面學科的現狀已經對社會的發展產生很大影響。各個高校教育教師都應在自己所處的學科建立與完善貢獻自己的力量，為實現中國的復興而努力。

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