社會表演對大學生就業的積極作用研究

張瀚月+蘭凌

摘 要：在高校教育中，社會表演對于改善學生心理問題，提高學生心理素質而言有著重要的影響。鑒于此，本文結合筆者多年教育實踐經驗，從多方面就社會表演對大學生就業的積極作用進行研究與分析，希望能夠為推動大學生就業的發展提供理論支持。

關鍵詞：社會表演；大學生；就業；積極作用

在社會經濟與科學技術不斷發展的背景下，人們對高校人才培養的重視程度越來越高，然而目前就業形勢十分嚴峻，很多高校大學生在畢業之后并不能適應角色的轉變。針對此，站在高校的角度，必須注重高校大學生綜合素質的全面提升。在教學過程中，為了培養學生的實踐能力，社會表演的積極影響不言而喻，高校必須通過合理的課程設置，為學生健全人格的建立提供足夠的引導與支持，促使其積極適應社會發展需求。鑒于此，針對社會表演對大學生就業的積極作用具有重要的研究價值。

一、社會表演對大學生就業的積極作用

（一）有利于培養學生的藝術修養

站在高校的角度，藝術教育產生的重要影響。而對于當代大學生，不可否認他們的藝術修養在一定程度上與他們的就業能力有關聯。不可否認，當代高校大學生的藝術水平并不高，他們不會發現生活中的美，有的學生甚至對現實社會產生了一定的排斥心理，不愿意融入到社會當中。而社會表演作為藝術教育的一種，能夠有效培養大學生藝術修養，陶冶他們的情操，使他們積極、樂觀的面對生活中的挫折。通過藝術修養的提升，還能夠讓學生對藝術進行有效的欣賞，并對藝術的基本知識與原理有所掌握與認識，然后在現實生活中，學生可以對這些藝術原理與加以運用，如此一來，他們的鑒賞水平與審美觀就得到有效提升，實現感性認識向理性分析的轉化，這對于學生適應社會發展，滿足就業需求而言有著重要意義與價值。

（二）有利于激發學生的想象力與創造力

受到傳統應試教育理念的影響，我國很多高校大學生存在高分低能的問題，他們在解決問題時往往存在固定思維，不會對方法進行創新與研究，實踐能力有待提升。而通過社會表演，學生的創新精神與想象力得到充分發揮，這對于學生審美心理結構的培養與完善而言至關重要。不難發現，在高校教育中，社會表演這一門藝術的作用十分巨大，究其原因，就在于社會表演能夠對學生的感知能力進行培養與提升，使他們在面對問題時能夠充分發揮自身的創造力與豐富的想象力，并采用有效的方法使實際問題得到解決。作為人類高級精神活動的一種，社會表演這一門藝術能夠使人的思維能力得到極大的提升，這對于當今大學生全面發展而言具有重要的現實意義，通過社會表演，學生實際解決問題的思維與能力能夠得到有效培養，進而在面臨嚴峻就業形勢時能夠冷靜應對，靈活處理，在強大的心理素質的支持下，直面困難。

（三）有利于陶冶學生的情感

社會表演對于學生情感的熏陶而言也十分關鍵。對于當代高校大學生而言，他們的心智發育尚未成熟，在面對很多問題時往往不能理性對待，很容易受到情緒的左右。而通過社會表演，能夠讓學生從客觀的角度來看待現實社會的問題，在這一過程中，他們的思想與情感會受到潛移默化的影響，精神境界得到提高，進而在未來面臨就業壓力時，他們就能夠具備良好的心理素質與完美的人格，并投入飽滿的激情投入到社會當中，以此征服企業，獲得就業機會。

（四）有利于大學生壓力的緩解

不可否認，當代高校大學生面臨的就業形勢十分嚴峻，他們的就業壓力十分巨大。并且很多大學生都缺乏社會經驗，他們在面對壓力時往往不知道怎么去緩解，進而帶著消極的情緒投入到社會當中，這顯然對于大學生就業的發展有著不利的影響。而通過社會表演，大學生能夠從中學習到如何在生理與心理上進行自我松弛，消除緊張情緒，進而運用到現實社會生活中去，為他們的發展提供強有力的支持。

（五）有利于提升大學生的觀察力與注意力

在社會表演中，學生會在一個陌生的環境中扮演陌生的角色，為了完成表演，他們必然要集中注意力，并保持敏銳的觀察力，去發現并總結表演藝術中的規律。而現實社會也是如此，學生在融入到新的工作崗位后，也需要去適應環境。此時社會表演就發揮了作用，學生可以通過對社會表演的總結，在現實生活中對自我進行調整，觀察自身崗位的特點，集中注意力完成陌生的工作任務，如此對于他們的就業的發展必然有著積極的影響。

二、結語

總而言之，現階段我國高校大學生的就業前景并不樂觀，很多大學生存在不同程度的心理問題，對于他們融入社會工作環境而言有著十分不利的影響。而社會表演對于改善學生心理狀態，提高學生心理素質有著重要影響，因此針對社會表演及其對大學生就業的積極影響具有重要的研究價值。

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