音樂心理學(xué)研究的歷史與現(xiàn)狀分析

[摘 要]音樂心理學(xué)主要采用實驗心理學(xué)的研究方法 ，同時汲取生理學(xué)、物理學(xué) 、美學(xué)等有關(guān)理論 ，研究解釋人由原始到高級的音樂經(jīng)驗和音樂行為的心理學(xué)分支。文章介紹了音樂心理學(xué)的開端， 以及歷史上對音樂心理學(xué)發(fā)展有所貢獻(xiàn)的一些學(xué)者；論述了音樂心理學(xué)的幾種主要研究方法，從馮特的實驗內(nèi)省法 ，到現(xiàn)代的實時測量和元分析等技術(shù) ，闡述了音樂心理學(xué)兩個熱點研究領(lǐng)域：音樂知覺和認(rèn)知神經(jīng)音樂心理學(xué)。

[關(guān)鍵詞]音樂心理學(xué)；實時測量；元分析；音樂知覺

音樂心理學(xué)作為心理學(xué)的分支學(xué)科 ，主要采用的是實驗心理學(xué)的方法 ，以心理學(xué)理論為基礎(chǔ) ，汲取生理學(xué)、物理學(xué)、遺傳學(xué)、人類學(xué)、美學(xué)等有關(guān)理論，研究和解釋人由原始（初生）到高級的音樂經(jīng)驗和音樂行為 。國外關(guān)于音樂心理學(xué)的研究已經(jīng)非常廣泛和深入， 國內(nèi)的音樂心理學(xué)研究正處在不斷發(fā)展中 ，關(guān)于音樂心理學(xué)的研究方法， 國內(nèi)的研究者也存在著一定的爭論和分歧，但多數(shù)研究者都認(rèn)為音樂心理學(xué)應(yīng)該采用實證的方法， 并對此有所研究和貢獻(xiàn)。

一、音樂心理學(xué)的研究歷史

音樂心理學(xué)的研究內(nèi)容非常廣泛， 如聲音的物理特征在人的聽覺上的反映， 音樂記憶 、音樂想象 、音樂才能以及音樂技能的訓(xùn)練和音樂表演的心理狀態(tài)等。由于它采用實驗心理學(xué)的方法 ，各種理論重視科學(xué)實驗的根據(jù) ，從而逐漸修正了音樂上的純理論推測和憑主觀印象產(chǎn)生的理論 ，并且與音樂美學(xué)的理論聯(lián)系起來， 構(gòu)成音樂學(xué)中的一個部分。

現(xiàn)代音樂心理學(xué)的開始應(yīng)歸于 19 世紀(jì)中葉的實驗心理學(xué)派的努力。如 ：德國心理學(xué)家赫爾姆霍（1821～1894）通過調(diào)查及系統(tǒng)觀察法研究了樂音與感覺的問題，于 1863 年發(fā)表了一部具有里程碑意義的著作《作為音樂理論的生理學(xué)基礎(chǔ)的聲覺學(xué)說》。這部著作是以”奧姆定律”音響學(xué)理論， 和繆勒的神經(jīng)特殊能量學(xué)說理論為基礎(chǔ)的。費希納（1801～1887）建立了心理物理法，進(jìn)行了大量強(qiáng)度與感覺適應(yīng)的試驗。馮特（1832～1920）通過自我觀察及內(nèi)省的方法， 對視覺、聽覺的生理及心理方面進(jìn)行了研究。馬赫（1838～1916）分析了感覺與表像之間的關(guān)系，尤其是時間及音樂節(jié)奏要素的感知。

首創(chuàng)音樂心理學(xué)的是施通普夫， 1883年，他發(fā)表了《音樂心理學(xué)》 ，把心理學(xué)的觀點滲透進(jìn)赫爾姆霍茨的物理學(xué)和生理學(xué)的研究中 ，成為心理學(xué)領(lǐng)域中唯一的音樂心理學(xué)家。他著重研究人對協(xié)和音與不協(xié)和音的感覺。1883年和1890年他分別出版了《樂音心理學(xué)》上下卷，他通過實驗研究提出了樂音心理學(xué)理論，其中主要是樂音諧和理論。他認(rèn)為人類對樂音諧和的辨別不是經(jīng)驗的， 而是先驗的， 是高級神經(jīng)的特殊能力。他的三名弟子柯勒、考夫和勒溫都是完形心理學(xué)的創(chuàng)始人。在他之后 ，雷維斯由研究聽覺病理障礙而進(jìn)入音樂心理學(xué)， 尤其重視音樂天才方面的研究， 并且提出了“音高的雙重成分理論”。

20世紀(jì)初 ，音樂心理學(xué)才逐步分離出來， 著重研究音樂與心理的關(guān)系， 如西肖爾提出了如何測驗音樂才能的問題 ，庫特研究了音樂創(chuàng)作的心理學(xué)過程與曲式之間的關(guān)系等。西肖爾與他的學(xué)生發(fā)展了許多測驗視、聽和運動知覺的儀器， 可以把演唱和演奏中的音高、音色以及顫音等波譜印錄下來 ，對其中的任何特定因素抽出來進(jìn)行單獨分析。他特別注重顫音的分析 ， 提出了音高辨認(rèn)中存在的“正常錯覺”現(xiàn)象。蘇聯(lián)心理學(xué)家捷普洛夫?qū)σ魳沸睦韺W(xué)的研究也頗有貢獻(xiàn) ，他認(rèn)為在音樂才能中 ，調(diào)性感 、節(jié)奏感、音樂聽覺的觀念等是音樂才能的核心 。

二、音樂心理學(xué)的研究方法

現(xiàn)代音樂心理學(xué)主要研究方法有 4種：客觀分析與內(nèi)省相結(jié)合；實驗法；問卷調(diào)查法；測量法。

1.馮特的實驗內(nèi)省法

現(xiàn)代音樂心理學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)主要是以馮特實驗心理學(xué)為基礎(chǔ)的 。馮特所創(chuàng)立心理實驗研究 ，目的不在于觀察人如何從自然界獲取知識，而是在于了解人如何去經(jīng)驗物理世界 ，他稱此種直接經(jīng)驗為“意識經(jīng)驗”。

2.實時測量技術(shù)

20世紀(jì)80年代之前， 音樂心理學(xué)和音樂治療學(xué)研究涉及的音樂情緒反應(yīng)和音樂認(rèn)知反應(yīng)的測量，多采用問卷 、形容詞核對表 、單維度或多維度量表以及操作反應(yīng)觀察的方式 。這些測量方式為音樂情緒和音樂認(rèn)知的研究收集了大量的資料。但是 ，這類方法的最大缺陷， 在于與音樂的時間性質(zhì)相悖。它們收集的數(shù)據(jù)，是被試在聆聽音樂之后依賴記憶所做的反思。另外 ，這些方法不能對音樂過程進(jìn)行實時測量 ，因此很難使研究者對音樂進(jìn)行和被測反應(yīng)之間的同步關(guān)系做出全面、反復(fù)、精確和深入的觀察 。從20世紀(jì)80年代初起， 研究者從技術(shù)和裝置入手，開始解決音樂心理的非實時測量與音樂進(jìn)行的時間性之間的矛盾 ，使音樂心理學(xué)和音樂治療學(xué)的測量技術(shù)進(jìn)入實時反應(yīng)和記錄的時代。

3.元分析技術(shù)的建立與應(yīng)用

元分析技術(shù)是由于音樂心理的定量研究與定性結(jié)論關(guān)系引發(fā)的課題 。量化研究是心理學(xué)的既定學(xué)術(shù)規(guī)范。音樂心理研究作為心理學(xué)的分支學(xué)科，同樣把量化研究作為基本研究范式的。但實驗音樂心理學(xué)者逐漸認(rèn)識到 ，實驗設(shè)計對變量的嚴(yán)格控制 ，獲得的少量的音樂心理定量研究結(jié)果非常有限。即使某一相同或相近課題的量化研究獲得充分的積累 ，情形依然如此。有時相同的研究課題 ，由于變量、被試及測量工具的差異， 研究結(jié)論也會有所不同甚至相反。

三、結(jié)語

現(xiàn)代的音樂心理如音樂沒有人懷疑現(xiàn)代音樂心理基礎(chǔ)面臨的跨文化局限 ，由于它所具有的現(xiàn)代科學(xué)主義心理學(xué)的四大普遍性， 即外在合法性 、普適性 、抽象合理性和可通約性 ， 這也成為音樂課程中基本樂理合法的普遍性。哈琴森認(rèn)為 ：“世界音樂心理學(xué)的前途， 將有賴于兩個關(guān)鍵因素：一是增強(qiáng)音樂心理學(xué)與人本主義心理學(xué)的聯(lián)系；二是期望交叉學(xué)科的教育與研究有所發(fā)展 ，音樂學(xué)和心理學(xué)專業(yè)應(yīng)取得一種平衡， 加強(qiáng)信息交換的合作與探討?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1] 羅小平， 黃虹.音樂心理學(xué)[M].?？冢喝h(huán)出版社， 1989.

[2] 管建華.后現(xiàn)代心理學(xué)與音樂心理學(xué)[J] .音樂探索，2004，（4）：59-64.

作者簡介：蘇欣（1992-），女，聊城大學(xué)音樂學(xué)院15級研究生，專業(yè)為藝術(shù)碩士，研究方向：古箏。