好習慣才有真安全

朱任輝

安全工作，歷來是學校工作的重中之重。面對學校安全問題，教師談之色變，校長聞之緊張。一時間，安全問題似乎成了學校工作的老大難問題。

上饒市第一小學坐落于上饒市地勢最高的金龍崗，是老城區的交通中心，學生人數眾多，而校區面積卻極其有限。種種原因，使得上饒市一小的發展面臨著巨大的安全壓力，學校的安全工作讓校長如履薄冰，讓班主任心驚膽戰。

如何改變這種現狀，學校就學生自身、學生家長、學校教師三個方面展開了調研。調研結果，讓人擔憂：學生安全意識缺乏，安全知識貧乏，自我保護能力低下，尤其在食品安全、自然災害方面；家長在家庭安全教育方面存在很大弊端，在孩子的安全問題上重保護，輕教育；而學校老師為了學生的學習使出了渾身解數，而學生的安全教育卻僅停留在空洞的說教上。

對于這樣的調研結果，上饒市第一小學領導層沒有感到意外，更沒有掩飾。而是迅速行動起來，從培養學生的良好習慣入手，注重細節管理，在預防兒童傷害工作中走出了一條可行之路。

好習慣也能促安全

葉圣陶先生說：“教育就是要養成良好的習慣。”由此，上饒市第一小學確立了“好習慣成就一生”的辦學理念。他們相信只有教師具備了良好的專業習慣，學生養成了良好的學習、生活習慣，才能改變教師和學生“日光加燈光，時間加汗水”“耗時、耗能、耗精力”的外延式發展方式，實現“節能、低耗”內涵式發展。他們也相信好的習慣對學校的安全工作同樣是重要的，它能為學校安全工作帶來新的生機。

教育需要培養學生哪些好習慣呢？上饒市一小給出的答案是“全方位、多元化的習慣塑造”。實踐需要理論的指引，行動需要知識的武裝。對于學生好習慣的養成，上饒市一小的領導層給予的是非常嚴謹的態度。“校園文化引領下的情智德育初探”這一課題研究便是針對學生習慣養成的專題研究。此項課題研究為期一年，在研究中，學校凝聚了學生家庭教育的合力，最終確定了“做人、禮貌、學習、閱讀、安全、衛生、飲食、運動、勞動”這9大板塊、81個好習慣，為小學階段應該養成的良好習慣。

為了便于學生掌握，學校將這81個好習慣，用簡練的文字、活潑的插圖，制成校園主題文化墻，圖文并茂地展示于校園，同時還以“凈體、凈言、凈行、凈校、凈心”這“五凈”特色操行目標將81個好習慣以兒歌的形式分學段解讀，引領各年級學生循序漸進地學習。

將安全教育和良好習慣養成有機結合起來，首先需要在宣傳方面下功夫。在上饒市一小，從校園到班級，從學生到家庭，層層推進，點面結合地給學生進行遠離傷害、學會自救教育。校園里設立兒童傷害干預宣傳長廊、“學生好習慣”主題文化長廊、《珍愛生命，遠離傷害》宣傳欄，在教室里張貼《上饒市一小學生課間安全準則》等。

同時，上饒市一小的管理層清醒地認識到，學生安全教育僅僅做好形式上的宣傳和教育是不夠的，學生學會自我保護重在體驗。為此，學校開展了“小手牽大手，安全每一天”系列實踐活動，積極拓展社會大課堂，努力將兒童傷害干預工作全面推開。

學校每學期組織全校師生開展“慧眼行動”，讓老師帶領學生，家長帶領孩子找出校園、家庭及周邊存在的安全隱患，以兒歌、圖片、視頻等方式記錄下來，在學校展開宣傳。

每年國家設立的各種主題安全教育日，也是上饒市一小的“特別行動日”。“安全教育日”，學校開展主題升旗儀式、主題班會，開展安全宣傳評比、安全防范模擬訓練等活動，以提高師生的安全意識和避險能力；“交通安全日”，學校倡導“文明出行，從我做起”，開展家長、學生、老師文明乘車體驗活動；“法制宣傳教育日”學校會邀請律師、法官、警官等校外輔導員走進校園給學生開展各類法制講座，發放安全讀本、普法小手冊，實行法制教育與安全好習慣有效結合，讓學生從小自覺學法、守法。

好管理才是真功夫

毋庸置疑，無論教師工作，還是學生的素質培養、安全教育，都是一項項艱難和繁雜的工作，需要有一套高效的管理規定來約束，更需要有一支高素質的管理隊伍來執行。上饒市一小實施管理工作，他們的秘訣是“共同管理，分工合作”。學校領導要有傾聽的意識和習慣，學校教師要有互助合作的習慣，讓學校的管理從“我的事”變為“我們的事”。

“六橫六縱十九點”是上饒市一小立足本校實際形成的管理系統。“六橫”即德育處、教導處、教科室、教育技術處、總務處、工會六個職能科室負責相關的規劃設計、計劃擬定、服務指導；“六縱”即六個科室主任負責一到六年級的全面工作；“十九點”即十九個教研組長負責本學科的教學管理和教研活動的設計實施。這樣橫、縱、點三維式的“放權”產生的是“牽一發而動全身”的“漁網”效應，最大限度地釋放教師身上潛在的創造性領導力。

有效管理的重要體現是制度建設的完善。在制度建設方面，上饒一小制訂了系統的安全工作規則：《上饒市一小學生課間安全準則》《上饒市一小上下樓梯管理辦法》《上饒市一小香樟班級評比方案》《上饒市一小值周教師工作職責》《教師課堂教學常規安全管理細則》等各項制度。

在教師、家長方面，學校組織教師認真學習《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》《小學教師專業標準（試行）規定》等法律法規，逐條解讀《學生傷害事故處理辦法》，出臺了《上饒市第一小學教師好習慣》，明確了教師在學生傷害事故處理過程中的責任和義務。利用家長會及《告家長書》《家長好習慣》牽手家長同時也對家長進行溫馨培訓，讓每一位家長認識到，在學生的安全教育中應該切實履行監護人的職責。

重細節才有好成效

開展預防和控制兒童傷害工作，上饒市一小還非常重視各個細節。由于地理位置的局限，學校地勢高低不平，臺階很多。總務處經過調研，把所有不符合規定的臺階全部鏟除，嚴格按照國家規定重新建設，比如，將北操場臺階從45厘米降到12.5至13厘米，深受學生和家長好評。學校兩棟教學樓是上世紀建造，樓層護欄不足1米，這樣的高度給課間活動的學生帶來了巨大的安全隱患，學校便爭取資金，對每一棟教學樓的每一層護欄進行了加高處理。學生活動自由了，老師也安心了，家長更放心了。學校位于老城區中心，學校大門前是一條狹窄的巷子。學生上學放學常常造成校門口的“梗阻”。針對這一情況，學校通過調研，設立了“環形路隊疏散制”。通過改革路隊行走路線，設定家長接送點，設立棱角圓潤的路隊牌，安排班主任、輔導員將路隊護送到家長接送點，保證放學路隊暢通，使得全校2700多名師生的離校時間由原來的30分鐘縮短為9分鐘，不僅減少了路隊行進時間，更避免了校門口的擁堵，減少了安全事故。

上饒市一小的兒童傷害干預工作獲得了社會的廣泛好評。2014年4月，由國務院婦女兒童工作委員會辦公室聯合國兒童基金會主辦的“預防和控制兒童傷害項目交流、培訓會”在上饒市舉行。在會上，國務院婦兒工委副主任宋文珍聽取了程一紅校長關于上饒市一小的“兒傷干預”工作的報告后，饒有興致地參觀了上饒市一小，對上饒市一小的兒童傷害預防和干預工作進行了高度的贊揚。2015年，宋文珍又特意邀請程一紅校長參加全國兒童傷害預防和干預經驗交流會，并請她在會上作了工作報告。而這次會議，上饒市第一小學是唯一一家受邀的學校代表。

上饒市一小的師生們都有一個共同的夢想。他們希望學校里的每一個人，無論學生、教師、校長還是家長，都真誠友善，相親相愛。他們彼此交流自己的工作體驗，分享彼此的專業知識，關心對方的喜怒哀樂。教師不再是知識的搬運工，學生不再是被動的接納者。他們知書達理、陽光自信，散發著勃勃生機。“好習慣成就一生”，上饒市一小人正在向此一步步前行。

□責任編輯 王 慧

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