健康教育對女性健康體檢的作用分析

徐紅

吉林省電力醫院體檢中心，吉林長春130000

健康教育對女性健康體檢的作用分析

徐紅

吉林省電力醫院體檢中心，吉林長春130000

目的探討健康教育對女性健康體檢的作用。方法選取在該院進行健康體檢的女性120名，隨機分為兩組，其中對照組60名進行常規的健康教育，研究組60名進行全面、全程、綜合的健康教育，比較兩組患者的體檢情況。結果通過對對照組和研究組進行漏檢率與滿意度的比較，發現經過全面、全程、綜合的健康教育后，研究組患者的漏檢率明顯低于于對照組，而滿意度明顯高于對照組，并且差異有統計學意義。結論全面、全程、綜合的健康教育，有助于提高受檢者的滿意度，降低體檢項目的漏檢率，有利于提高整體的健康體檢質量，值得推廣。

健康教育；女性；健康體檢；作用分析

健康體檢是指通過醫學的手段，了解自身的身體情況，如健康狀況和疾病狀態，根據健康隱患和疾病線索，可以做到盡早發現疾病、盡早治療的目的，有效地抑制了疾病的擴大，減少了受檢者的痛苦[1]。伴隨著經濟的快速發展，生活和飲食條件的不斷提高，同時快節奏的工作步伐，超負荷的家庭與生活壓力，導致人們的身體狀況每況愈下，越來越多的人們處于亞健康狀態，長此以往，各種疾病會不期而至。對于女性來講，乳腺癌、宮頸癌、子宮肌瘤等疾病的年輕化，對女性的健康產生了威脅，所以每年的健康體檢對女性尤為重要。

如何保證女性受檢者在健康體檢中的體檢質量，是困擾醫院體檢中心的棘手問題。加強健康教育，讓女性受檢者充分認識體檢前、體檢中和體檢后各個環節的注意事項，可以有效地保證體檢質量。該文就健康教育對女性健康體檢的作用進行分析，現總結如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2015年7月—2016年6月在該院進行健康體檢的女性120名，隨機分為對照組和研究組。對照組60名，年齡23～45歲，平均年齡為34歲；從事行業：知識技術事業23名、教育事業18名、勞動技工事業19名。研究組60名，年齡22～46歲，平均年齡為34歲；從事行業：知識技術事業25名、教育事業17名、勞動技工事業18名。兩組患者的年齡、從事行業兩個方面的差異無統計學意義，兩組之間具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 對照組對照組受檢女性給予健康體檢的常規健康教育。分發體檢表時，告知受檢者體檢當天不能進食和飲水，體檢結束后方可進行，并簡單介紹需要體檢的項目及其注意事項。當受檢者提出疑問時，耐心解答。

1.2.2 研究組研究組受檢女性采用全面、全程、綜合的健康教育，讓受檢者充分了解健康體檢項目及其重要性、并且熟知各個環節的注意事項[2]。

①健康體檢前健康教育。在體檢前，與受檢女性進行面對面交流，了解受檢者的基本情況及其需求，結合專家的意見，制定出適合受檢者的健康體檢方案，并仔細告知對方每項檢查的目的與意義。要叮囑受檢者在體檢前的注意事項，如體檢前的3 d內，不要吃高蛋白、高脂肪的食物，避免對血脂等相關體檢項目結果造成偏差；體檢前的1 d內，不要有劇烈運動和較大的情緒起伏，避免影響血壓和心臟相關項目的結果；體檢當日，不要進食和飲水，避免造成肝功能和血糖項目結果不準確，同時要穿方便脫的衣服，不要佩戴任何金屬物品，避免對射線檢查的干擾。若受檢者處于生理期，叮囑不要進行尿檢，避免腎功能結果誤導醫生；若受檢者要檢查膀胱、子宮及其附件，要進行憋尿至膀胱充盈；若受檢者要進行陰超檢查，要在檢查前要排尿。

②健康體檢中健康教育。現場核對受檢女性的身份，并給予受檢者健康體檢項目指引單，避免受檢者找不到各個項目的體檢位置而耽誤時間，同時也能讓受檢者知曉體檢項目，避免出現漏檢的項目，從而有計劃、高效率地完成健康體檢。若受檢者的健康體檢項目中有抽血，要提前詢問受檢者是否有暈針暈血、對碘或酒精過敏的癥狀，并且選擇合理的抽血方式和消毒止血方式，避免對受檢者的身體健康造成影響。若受檢者的健康體檢項目中有X射線檢查，要叮囑患者著無任何金屬的衣物，同時摘去項鏈、戒指等物品。若受檢者需檢查血壓，用標準的電子血壓計或汞柱血壓計進行測量。除此之外，在整個體檢過程中，要設立導醫臺或咨詢處，可以及時解答受檢者的各種問題。

③健康體檢后健康教育。待受檢女性將所有健康體檢的項目檢查結束后，要將體檢表收回，仔細地查看受檢者每一項的結果，一旦發現體檢者有異常指標時，要及時告知受檢者，并建議受檢者盡早做進一步的精細檢查，篩選出重大疾病，從而防患于未然。在受檢者領取健康體檢報告時，要配有專職醫師對受檢者的檢查結果進行解釋與指導，對于結果正常的體檢者要進行適當說明與鼓勵，讓體檢者繼續保持；對于結果異常的體檢者要說明情況，建議進行進一步的確診。

1.3 觀察指標

漏檢率：利用漏檢項目，評價健康教育對受檢者的影響；滿意度：通過自制調查問卷（體檢項目是否合理、健康教育是否到位、醫護人員態度是否好等方面），了解受檢者的滿意度，總分為100分，分值越高表滿意，同時滿意度分為滿意、一般和不滿意3個等級，其中滿意的總分數在85分及其以上，一般的分數為60～84分，不滿意的分數低于60分，滿意度=（滿意+一般）/總人數× 100%[3]。

1.4 統計方法

觀察比較對照組和研究組的數據，應用SPSS 20.0統計學軟件完成數據的統計分析，計量數據t檢驗，計數數據χ2檢驗。P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 漏檢率結果

研究組的總漏檢率為3.33%（2/60），對照組的總漏檢率為20.00%（12/60），研究組的總漏檢率顯著低于對照組，差異有統計學意義（χ2=6.478，P=0.013），詳見表1。

表1 對照組與研究組漏檢率的比較結果[n（%）]

2.2 滿意度結果

研究組的滿意度為95.00%（57/60），顯著高于與對照組的滿意度75.00%（45/60），差異有統計學意義（χ2= 13.365，P=0.001），詳見表2。

3 結論

健康體檢是了解自身身體情況的重要途徑，也是醫生診療的重要依據，更是減輕人們免受疾病折磨的重要手段[4]。疾病的年輕化已對人們的健康造成威脅，尤其是女性，乳腺癌、宮頸癌、子宮肌瘤等疾病的發病率越來越高，疾病進展速度也不容小覷。因此，健康體檢是保證女性生活無憂的重要辦法，也是減輕疾病帶來痛苦的方法之一。

表2 對照組與研究組滿意度的比較結果[n（%）]

所謂的健康教育是指有計劃、有系統和有組織的“三有”教育活動，讓人們樹立健康的意識，使人們改掉不健康的生活習慣，逐漸養成良好的生活方式和積極樂觀的心態，從而消除一些可能影響健康的危險因素，起到減少并發癥與提高生活質量的目的。

在體檢過程中，如何提高女性受檢者的體檢質量，是健康體檢的重要組成部分。該研究對女性受檢者實施全面、全程、綜合的健康教育：在健康體檢前，根據受檢者的基本情況制定合理的體檢項目，同時告知受檢者在體檢前的各項注意事項，如飲食、飲水、運動、情緒、穿著、檢查項目等[5]；在健康體檢中，分發體檢項目指引單，指導體檢者高效地進行體檢；在健康體檢后，根據體檢者的結果，讓專職醫師對其解釋與指導，使受檢者全面了解自身的情況。該研究通過對對照組和研究組進行漏檢率與滿意度的比較，發現經過全面、全程、綜合的健康教育后，研究組患者的漏檢率明顯低于于對照組，而滿意度明顯高于對照組。總之，全面、全程、綜合的健康教育，有助于提高受檢者的滿意度，降低體檢項目的漏檢率，有利于提高整體的健康體檢質量，值得推廣。

[1]范黨珍,范紅.體檢中心優質護理服務中健康體檢路徑的應用效果分析[J].山西醫藥雜志,2014,43(12):1463-1465.

[2]華彩群.健康體檢教育路徑在體檢中心護理工作中的應用效果分析[J].中國醫院藥學:臨床專集,2016（26）:274.

[3]張冬芝.健康教育路徑在外科護理工作中的應用效果[J].河南外科學雜志,2014,20(3):150-151.

[4]年衛紅.健康體檢路徑在體檢中心優質護理服務的應用效果分析[J].中國實用醫藥,2016,11(4):290-291.

[5]朱小園.健康體檢路徑在體檢中心優質護理服務中的應用[J].大家健康,2014,8(7):54.

R173

A

1672-5654（2017）05（a）-0031-02

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.13.031

2017-02-07）

徐紅（1968-），女，吉林長春人，大專，主管護師，主要從事婦女健康體檢工作。