淺談初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

張加軍

【摘要】美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，可以提高學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)和人文素質(zhì)。鑒于美術(shù)教育的重要意義，目前我國(guó)對(duì)中小學(xué)生普遍開(kāi)設(shè)了美術(shù)課程，對(duì)學(xué)生的基本繪畫(huà)能力進(jìn)行了培養(yǎng)。而一些地方的中學(xué)美術(shù)教育中，由于教育教學(xué)方法單一古板，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能達(dá)到有效的教學(xué)效果。結(jié)合一些地區(qū)的積極經(jīng)驗(yàn)，將興趣教學(xué)引入初中美術(shù)教育是解決這一問(wèn)題的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)法 美術(shù)教學(xué) 藝術(shù)

【中圖分類號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）24-0272-01

美術(shù)課堂是培養(yǎng)學(xué)生審美能力及創(chuàng)造性思維的重要陣地，高效的美術(shù)教學(xué)是美育教育的重要組成部分。為了促進(jìn)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高，教師應(yīng)積極樹(shù)立現(xiàn)代化的教學(xué)理念，合理運(yùn)用新型教學(xué)方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)建高效的美術(shù)課堂。興趣是最好的老師，在興趣的驅(qū)使下，人們往往會(huì)投入更大的精力從事某項(xiàng)活動(dòng)或工作，所以在美術(shù)教學(xué)中，教師如果能采取相應(yīng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將會(huì)對(duì)提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量起到意想不到的作用。

一、引導(dǎo)體驗(yàn)，感悟素材

美術(shù)是一種藝術(shù)形式，優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)造除了需要作者具備較高的繪畫(huà)和設(shè)計(jì)技術(shù)之外，更需要作者擁有超強(qiáng)的領(lǐng)悟能力。往往優(yōu)秀美術(shù)作品的問(wèn)世都不是靠作者臨摹而來(lái)，而是通過(guò)作者在生活中細(xì)微地觀察、深切地體會(huì)，對(duì)周圍的事物有所感悟和觸動(dòng)，在靈感涌來(lái)時(shí)提筆而就的。

很多學(xué)生幼年時(shí)就讀過(guò)齊白石畫(huà)蝦的故事，而初中美術(shù)教材中也將該內(nèi)容設(shè)定為重要課程之一，對(duì)學(xué)生體驗(yàn)生活，感悟藝術(shù)魅力有很大的教育意義。蝦本是很常見(jiàn)的一種動(dòng)物，但是卻很少有人能將其畫(huà)的傳神，畫(huà)的活靈活現(xiàn)。而齊老筆下的蝦，看起來(lái)彎、曲、伸、彈，腹部十分有利，蝦的小腿簡(jiǎn)練到只剩下五條，頭部用濃淡墨相生的筆法，讓蝦的頭胸部分分量更重，透明感更強(qiáng)。蝦的眼睛使用濃墨突出很長(zhǎng)，看起來(lái)十分生動(dòng)。齊白石畫(huà)的蝦高度提煉了蝦的特征，既實(shí)又美，出離形似，已經(jīng)跨越到神似的境界。

之所以齊白石先生畫(huà)的蝦如此傳神，宛如躍然紙上，正是由于他平時(shí)善于在生活中選取素材并細(xì)心觀察，對(duì)蝦的特征了如指掌，但又不拘泥于實(shí)際的形態(tài)，而是將其特征高度凝練，用藝術(shù)手法表現(xiàn)出來(lái)，做到了藝術(shù)既來(lái)源于生活，又高于生活，才取得了如此成就。初中學(xué)生也應(yīng)該學(xué)習(xí)齊白石先生在藝術(shù)事業(yè)上的執(zhí)著和堅(jiān)持，學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，感悟素材的特征。而教師更有義務(wù)對(duì)學(xué)生的這一需要循循善誘，認(rèn)真引導(dǎo)，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到藝術(shù)源于生活高于生活的本質(zhì)特征。

二、品鑒經(jīng)典，提高能力

盡管我們說(shuō)優(yōu)秀的美術(shù)作品不可能靠臨摹得來(lái)，但是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，品鑒經(jīng)典作品，讓其充分領(lǐng)略大師的創(chuàng)作意境，從而對(duì)自身起到啟發(fā)作用是非常必要且有效的。在經(jīng)典美術(shù)作品的選擇方面，美術(shù)教師不應(yīng)局限于美術(shù)教材中展示的小幅照片，因?yàn)楹芏嗝佬g(shù)作品在做過(guò)縮小處理后，其細(xì)節(jié)和內(nèi)容在很大程度上受到篇幅的影響而無(wú)法深刻表達(dá)，對(duì)欣賞者的沖擊力會(huì)大打折扣。并且如果是一些立體的美術(shù)作品，例如服裝和帽子上的刺繡及繪畫(huà)工藝如果變成平面圖形，則很難讓欣賞者切身體會(huì)到作品的層次和質(zhì)感，其震撼程度也無(wú)法與立體展示相比擬。因此，教師可以想辦法創(chuàng)造條件，用多媒體播放器、電視，甚至讓學(xué)生參觀美術(shù)藝術(shù)館來(lái)品鑒美術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感受能力。

一件偉大的美術(shù)作品體現(xiàn)出的不僅僅有畫(huà)家的高超技術(shù)水平，更是一部人類社會(huì)史，表現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代的特征和意象，是畫(huà)家人格和思想的凝聚。作為一種重要的藝術(shù)形式，美術(shù)的感染力是非常強(qiáng)的。人們通過(guò)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、視覺(jué)等對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行品鑒、體驗(yàn)、分析、判斷，不僅能夠獲得一種審美享受，更會(huì)產(chǎn)生一種潛移默化的精神力量，陶冶情操、凈化心靈。例如，我國(guó)著名的傳世名作《清明上河圖》，描繪了北宋時(shí)期人民的生活面貌，總長(zhǎng)超過(guò)5米，里面的每個(gè)人物和細(xì)節(jié)都形象逼真、栩栩如生，具有極高的歷史價(jià)值和藝術(shù)水準(zhǔn)。這幅圖讓學(xué)生品鑒原作比較困難，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備放大局部給學(xué)生依次展示各個(gè)部分，再以縮小比例的原圖播放給學(xué)生，看到這樣震撼的作品，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)得到充分激發(fā)，向作者張擇端學(xué)習(xí)他細(xì)致觀察生活的態(tài)度、描繪人物逼真的技能，更能油然而生一種對(duì)民族文化感到驕傲和自豪的強(qiáng)大信心。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

初中生雖然已經(jīng)跨入中學(xué)的門檻，但其仍屬于未成年，尤其是七八年級(jí)的初中生，對(duì)于互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的課堂會(huì)產(chǎn)生較高的興趣，因此教師可以運(yùn)用情境教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)谏砼R其境或和諧默契的氛圍下完成美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

日前，我國(guó)的航天事業(yè)取得了又一大進(jìn)展，神州九號(hào)載人飛船成功上天與天宮一號(hào)順利對(duì)接，在這一契機(jī)下，教師在講授《科學(xué)幻想畫(huà)創(chuàng)作》這一課時(shí)，可以播放神舟九號(hào)上天的視頻畫(huà)面，讓學(xué)生們體驗(yàn)到祖國(guó)的強(qiáng)大，并對(duì)科學(xué)事業(yè)有一定的了解，在學(xué)生看過(guò)視頻熱血沸騰后，教師便可以趁熱打鐵讓學(xué)生創(chuàng)作自己想象中的科學(xué)畫(huà)面，自己創(chuàng)造自己喜愛(ài)的宇宙飛船形象，學(xué)生們一定會(huì)發(fā)揮自己神奇的想象力，創(chuàng)作出多種多樣的科學(xué)幻想畫(huà)。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高審美意識(shí)

因?yàn)榻虒W(xué)條件的限制和教師水平的差異，使美術(shù)教育參差不齊，美術(shù)教師的個(gè)人意識(shí)也有差異，我們的美術(shù)課并不是把學(xué)生培養(yǎng)成畫(huà)家、美術(shù)家，也不是為了應(yīng)付一節(jié)課或者認(rèn)為是簡(jiǎn)單的哄孩子玩。學(xué)生眼中的世界，描繪的水平絕對(duì)不可能和成年人一樣，因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的視覺(jué)形象多半是直覺(jué)與想象的綜合，只有隨著年齡增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X(jué)與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃?dòng)的再創(chuàng)作。要在學(xué)習(xí)過(guò)程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，提高審美意識(shí)。

通過(guò)以上教學(xué)理論和實(shí)例驗(yàn)證可以看出，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)在初中美術(shù)教學(xué)中起到至關(guān)重要的作用。在高效的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造性思維都能夠得到大幅度的提高，同時(shí)也可以提升自己的藝術(shù)修為，對(duì)美育教育具有重要意義。隨著教育改革的不斷發(fā)展和深入，美術(shù)教師要進(jìn)一步加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，深刻認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的巨大作用，從而合理貫徹興趣教學(xué)法的各項(xiàng)要求，為培養(yǎng)智慧、創(chuàng)新、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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