高中班主任工作淺議

周林

摘 要： 本文就如何做好高中班主任的常規工作和個性化工作進行了總結，形成了課題《高中有效課堂建構的策略研究》的一個階段成果。

關鍵詞： 高中班主任 教學管理 德育

一、班主任崗位是實現自身價值的崗位

1.確立三個高地。

事業的高地，班主任在教育中的作用最大；精神的高地，一個學校是精神特區，需要有一個學校的精神特色，一個班主任所帶的班級要成為精神特區的代表地帶；人才的高地，班主任隊伍是匯聚一個學校最優秀人才的集中地，只有這樣的班主任隊伍才能強。

2.學校可設立“班主任”節。

學校要進一步形成尊重班主任的氛圍；彰顯班主任的人才影響力；提高班主任的政治待遇和物質待遇；學校要成為德育活動的主要載體。

3.班主任要始終懷有危機意識。

學校要設立班主任的班級目標考核機制，可實行末尾淘汰制，實行各項評優，實行班主任競聘制。班主任應根據自己的積分選擇相應的班型，懷有對每一個家庭負責、對每一個學生負責的信心和決心，高標準、高規格地完成學校布置的各項指標和任務。

二、“嚴”和“實”是治班良方

1.班主任治班要“嚴”。

奉法者強則國強，奉法者弱則國弱，班主任對學生的學習要鐵腕治軍，對學生的生活要及時跟上，春風化雨。

2.班主任治班要“實”。

做人實，做事才實，班主任在日常工作中首先要做學生的榜樣，率先垂范，給學生以做人做事都實實在在的標準，說老實話，做老實事。班主任對學生在校從早到晚的每一分鐘都要實實在在地關注，聚焦班級早讀課學生讀書的坐姿、精氣神，督促學生完成早讀任務；課間班主任要主動找學生談心，溝通學習上是否有困難、與老師合作怎樣、與同學的人際關系如何、課堂聽課的情況及作業完成的情況，從而全面了解學生的學習生活狀況，做到心中有數，有的放矢。班主任還要不時針對班級出現的問題通過家校通、微信群、家長會等各種形式多和家長交流，為學生的健康成長群策群議。總之，班主任的心思在哪兒則成果在哪兒，心血在哪兒則奇跡在哪兒。

三、班主任最大的敵人是“慣性思維”

1.否定思維。

一些班主任在碰到上級教育部門或者學校下達的指標或任務時，總會有怎么這么高、這是不可能的、沒有辦法的想法，這樣的否定思維決定了班主任帶班的高度和質量。班主任要有自信，有了信心再加上科學管理及兢兢業業，任何事情都能做好。

2.推卸思維。

當所帶班級出現困境或者“瓶頸”時，一些管理者會把問題的根源推向“生源”，一切都是由于學生的基礎、學校環境或者社會環境，卻很少思考自己的工作思路是否正確，對學生的管理和要求是否到位，自己是否已經盡力，是否是主觀原因，則缺少勇于承擔責任的擔當和意識。

3.抱怨思維。

泰戈爾曾說：“只有經歷過地獄般的磨煉，才能煉出創造天堂的力量；只有流過血的手指才能彈奏出世間的絕唱。”雖然付出并不一定會有回報，但不付出肯定沒回報。“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”。要取得成績，必須敢放手一搏。要相信自己，有“天生我材必有用”的信心，有不到最后不罷休的精神，有逐鹿中原、舍我其誰的信念。同時要向學生滲透只有經過歷練，才能使人生強大的理念，讓學生明白只有不抱怨，只有埋頭實干，幸福才會降臨。

4.自滿思維。

人最大的邊惑是不知不足，格力電器董事長董明珠從最基礎的一個職業學院畢業生做起，從無到有，帶領小作坊式的企業不斷地進行技術革新，不斷向國外優質企業學習，完善產品和管理模式，終成世界500強，2017年被評為中國最杰出商界女性排行榜第一名。班主任雖然看似不起眼，但也要不斷學習，不斷提高，不斷豐富，從而更好地做好班主任。

四、千方百計抓好德育工作

1.堅持“立德、樹人”須從根上做起，根深必會葉茂。

要將“做人”教育放在首位，教育學生做人從相互問候開始，滲透儀表之禮、儀式之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、餐飲之禮；學習如做人，學生必須誠信待人，踏實做事。仰望星空固然能帶來動力和希望，但只有腳踏實地才能帶我們到夢中的遠方。

2.以激發學生學習動力為目的，以轉好學生每一天的行為習慣為抓手做好德育。

把激發學生的內驅力貫穿每一天，德育是樹心工程，每一天每一節課每時每刻都要激勵學生，培養學生良好的行為習慣。我把一天班主任工作做了總結：（1）晨讀6：10之前到班，6：15之前收好作業、打掃衛生、排自行車等工作。6：15班級宣誓，宣誓完立即進入讀書狀態，要求聲音響亮并完成老師布置的早讀任務，以培養學生惜時、專注、努力、堅持（養成+激勵）的習慣。（2）8：55快速跑步進入操場開始跑操，要求整齊劃一，口號響亮，以培養學生惜時、專注、團隊意識的習慣（養成+激勵）。（3）9：15開始第二次早讀課，要求聲音響亮并完成老師布置的早讀任務，以培養學生惜時、專注、努力、堅持（養成+激勵）的習慣。（4）上課認真聽講，積極回答問題，回答問題聲音響亮，答出風采、自信，不睡覺，不走神，以培養學生專注、思考（養成）的習慣。（5）中午1：30之前到班，之后立即開始午練（自習考試話），培養專注、思考、不拖拉（養成）的習慣。（6）吃完晚飯6：35，第二次宣誓（激勵）。（7）晚自習零抬頭，如遇老師布置練習一定要做到“自習考試化”（養成）。

3.重視學生的身心健康，抓好學生的每天兩操。

如今學校為了延長學生學習的時間，忽視學生每天的各種體育課兩操及大課間，這樣做違背教育規律，而不遵循規律就要受到懲罰，體質健康是學生的第一核心素養，也是提高學習效率的途徑。眼保健操不僅可以保護學生的視力，而且在兩節課之間起到重要的承上啟下作用，既能讓學生靜下心來保護視力，又能讓下一節課的效率大大提高，因此每天的眼保健操不可忽視。每天兩次的跑操更是學生緊張的學習之余難得的強身健體、培養集體精神的重要環節，我總結了跑操的九大效應：（1）強身健體，健康每一天；（2）吃苦耐勞，緊張每一天；（3）點燃激情，奮進每一天；（4）步調一致，團結每一天；（5）動作到位，規范每一天；（6）調整狀態，高校每一天；（7）心無旁騖，專注每一天；（8）營造氛圍，充實每一天；（9）激情澎湃，陽光每一天。

4.把“班風”、“學風”的建設落實在實處。

蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。一個班級帶的如何很大程度上看這個班級的班風學風如何，因此班主任下狠心抓班風、學風，從而督促學生不斷進步。

班主任要用生命維護自己的職業尊嚴；用尊重贏得班級成員之間的團結；志高存遠，腳踏實地，堅持做好每一天的工作，力抓常規有干勁，力做德育有定力，力破難題有血性，力挑重擔有韌性，嚴抓德育、嚴抓后進生，嚴抓教學管理，嚴抓重點學科，以鐵的信念、鐵的作風、鐵的擔當、鐵的實績回報社會。