新聞改編類微電影的劇本創作思路研究

馬千里

〔摘 要〕《當國旗升起》的故事來源于長春市《城市晚報》上的一篇新聞報道。此新聞事件是一個相對優質的劇本創作素材，通過研讀原新聞報道與《當國旗升起》劇本，研究兩種文本之間的轉化路線，梳理出明確創作目的下的主題調整、立足本土文化下的背景轉換、“微”特征下的內容刪減、外化目標下的矛盾設置等具有借鑒意義的新聞改編類微電影劇本創作思路。

〔關鍵詞〕新聞報道 微電影 劇本創作

《當國旗升起》的故事來源于長春市《城市晚報》上的一篇新聞報道：長春市一個8歲患絕癥的女孩小欣月想去北京看升國旗，為了圓生命隨時可能終結的小女孩的夢想，上千人自發組織起來在長春模擬天安門升旗儀式。該新聞事件溫情動人，受眾易產生情感上的共鳴，是一個相對優質的劇本創作素材。《當國旗升起》在該新聞報道的基礎上進行改編，講述了：大學生金萌在侗族紅臨村小學支教時被8歲女孩紫雀所感動，紫雀最大的心愿就是去北京看升國旗，不料紫雀身患絕癥雙目失明，金萌決定為隨時終結生命的紫雀舉行模擬北京升旗儀式，社會各界紛紛幫助紫雀，來大陸觀光的臺灣父女敬佩紫雀的愛國精神，親歷了中國人在國旗下的神圣感和愛心，紫雀在眾人的助力下圓了這個美麗的心愿。筆者通過研讀原新聞報道與《當國旗升起》劇本，研究了兩種文本之間的轉化路線，最終梳理出具有借鑒意義的新聞改編類微電影劇本創作思路。

一、明確創作目的下的主題調整

藝術源于生活而又高于生活。從生活中選取的素材需要加工打磨后才能成為一個完整的藝術作品，主題的提煉往往是打磨的第一步，主題作為一部作品所表達的中心思想，要有統率整部作品的凝聚力，幫助創作者取舍素材，確定素材的表現方向。對于改編類作品，盡管原有素材已經相對完整，但創作者仍可以根據自己的創作目的對作品主題進行調整，以期達到更好的藝術效果。《當國旗升起》是在參加首屆“我的中國夢”湖南省大學生微電影大賽的背景下創作完成的。作為一部大學生參賽微電影，參賽獲獎是它的主要創作目的之一。分析大賽的舉辦意義，知曉其價值輸出方向有助于在大賽評獎中獲得優勢。從大賽的主題詞“我的中國夢”可以看出，參賽作品的主題應以響應黨中央號召、緊跟時代潮流、符合主流價值觀為宜，主題可以是精神、生活狀態、人生感悟等等。原新聞報道體現了欣月的堅強樂觀，表現了小女孩的愛國主義精神，展示了眾人的人文主義關懷，這些都可以發展為主題表達的重點。從添加的情節與人物來看，該片在原有新聞報道的主題上更加突出了愛國主義精神的表達，如來自寶島臺灣的阿華父女的人物設置；又如金萌發現紫雀日記本的情節設置（紫雀系片中患病女孩姓名，金萌系片中支教大學生姓名），日記本上記錄了紫雀奶奶的父親作為紅軍戰士臨死前的心愿是看到新中國國旗的升起，用以說明去北京看升國旗是祖孫三代的共同心愿。最終《當國旗升起》在首屆“我的中國夢”湖南省大學生微電影大賽中獲得了“最受歡迎影片”“最佳導演”“最佳女演員”三項大獎。微電影《當國旗升起》在賽事中獲得佳績，劇本在主題上的定位功不可沒。

二、立足本土文化下的背景轉換

新聞是對新近發生事實的客觀報道，影視作品注重客觀事實的藝術化加工。新聞改編類微電影是對新聞報道進行二次創作，作者不會滿足于將新聞報道的文字語言簡單轉換為視聽語言，在此基礎上編劇會根據自己的主觀感受對原有作品進行一定程度地再創造，用藝術化技巧來演繹故事。微電影同樣是進行大眾傳播，受眾群體也非常廣泛。有時創作者對新聞報道改動后會給觀眾造成困擾，讓觀眾不知道如何區分真實與虛構的部分。特別是當虛構的部分涉及到報道對象某些不好行為時，往往會給報道對象帶來很深的困擾。巴贊曾這樣說過：“我們指責導演恐怕不是由于他的虛構，因為導演的藝術就是在于虛構，而僅僅由于他不能掌握虛構的分寸，就成了虛構的受害者，因而難以對現實有任何新的開掘。”[1]如何處理這種“主觀”與“客觀”之間的平衡，既能尊重新聞報道的原有事實，又能留有自己創作的空間，是創作者們必須面對的難題。立足本土文化對新聞背景進行適當轉換是解決這一難題的有效途徑之一，如《當國旗升起》中紫雀的人物設置。湖南省作為少數民族眾多的一個省份，各族的服飾、語言、歌曲擁有其獨特的文化魅力。創作者把故事發生的地點之一定為湖南省通道侗族自治縣，以紅旗小學的侗族小姑娘紫雀生病作為故事的開端，侗族自治縣的風土人情，紫雀身上的民族服飾都增添了畫面的視覺美感。在劇本中還反復出現了一首侗族兒歌用以增強作品在情感上的表達：“斜空里、云疊疊 、想看月兒臉，雷雨電、石橋邊 、風吹小草歡，泥土香、腳印長、留下夢串串。”這些湖湘文化的加入并沒有折損新聞報道中的主要事實，相反在增強整部影片的畫面造型感的同時也豐滿了紫雀這個人物角色使其富有特色。

三、“微”特征下的內容刪減

隨著新媒體的不斷演變與蓬勃發展，傳統文化產業中影視作品在與其聯姻中都產生了眾多的“化學變化”，微電影就是在這一變化中應運而生的新興事物。“微時代”背景下產生的微電影特征強調一個“微”字：微周期制作、微規模投資、微時間放映。“微時代”強調“更好”“更快”，微電影本身就要做到“短”“碎”“精”。[2]新聞報道體裁中的消息雖然短小精悍，言簡意賅，但對于有操作空間和社會意義的新聞消息來說往往會有后續的深度報道。深度報道的容量就大大超過消息，雖然這些深度報道仍難滿足電影至少110分鐘的容量，但微電影的播出時間一般是15分鐘以內，所以很多情況下微電影都面臨著刪減原有新聞報道事實的情況。如原新聞中完整的故事是由“欣月生病致盲”“千人為欣月舉辦模擬升國旗儀式”“欣月獲愛心資助動手術”“欣月赴京圓夢”“欣月離世”等連續報道構成的，《當國旗升起》采用節選濃縮的方式以適應微電影的微容量鏡語敘事，從紫雀患病失明后想去北京看升國旗為開端，以眾人為她舉辦模擬升旗儀式作為結束，并在劇本中刪除了換學校舉辦升旗儀式這一新聞事實來滿足長度需要。

微電影微規模投資、微周期制作，時間和金錢都相對緊迫，在不影響藝術效果的基礎上盡量節約拍攝資金和時間，利用好現實中可利用之物，才能高效快速地完成拍攝。那么根據實際情況對劇本進行內容上地調節是不可避免的。如《當國旗升起》在人物設置上用支教女大學生取代了原有新聞報道中女記者的角色；女主角選定了該片制作單位的在校學生；鑒于原新聞中有兩千名多名助夢市民，人數龐大群演費用高昂，所以劇本對其進行了刪減和轉化，由該校在校大學生以及臺灣同胞阿華與阿華父親（該校教師扮演）構成了助夢群體完成表演。

四、外化目標下的矛盾設置

微電影是通過視聽化語言來講述一個微型故事。故事強調有頭有尾，有矛盾沖突，能一波三折。矛盾沖突的引入是新聞事件轉化為新聞故事的至關重要的步驟。如何在新聞事件中尋找矛盾沖突，需要創作者對事件進行認真梳理。在劇本創作中可以分析出主人公的內在動機，主人公的內在動機會激發外化目標，在阻礙外化目標完成的過程里就會充斥著矛盾沖突，并以主人公為解決矛盾而產生的進一步行動來推進情節向前發展。如《當國旗升起》中主人公金萌（支教大學生）的內在動機是對紫雀深切的同情，外化的目標是幫助紫雀完成心愿看升國旗。創作者可以思考什么能阻礙金萌的目標達成，這時阻礙金萌達成目標的也許不是具體的人而是紫雀嚴重的病情和模擬升旗儀式的操作難度以及金萌的個人原因等。事件梳理清楚后，創作者就可以在適當的時候設置矛盾沖突阻礙主人公目標的達成，從而依據主人公解除困境的行動推動故事進一步發展。

結語

新聞改編類微電影劇本創作涉及到兩種不同文本之間的轉換，存在一定的復雜性，需要相關理論進行參考與指導。微電影作為網絡新興產物，其劇本創作的相關理論尚未系統化。本文通過對《當國旗升起》劇本以及原新聞報道素材地研究，總結出具有一定參考和指導意義的創作經驗，希望能以此豐富微電影劇本創作的理論，期待以此文拋磚引玉得到更多創作者對于新聞改編類微電影劇本創作的關注和思考。

參考文獻：

[1]肖郭婧莎.淺析第六代導演的新聞改編類電影[J]. 戲劇之家，2014（10）：156

[2]徐燁.“微時代”下微電影的敘事結構分析[J].藝術教育，2016（4）：131