認真研讀“說明” 扎實有序復習 沉著備戰中考

張金妮

如何做好初三語文的教學和復習工作？如何把握好今年語文中考的風向標？怎樣讓語文復習明顯收到實效？如何使學生在初中階段的最后幾個月學有所得？這些都是我們畢業班語文老師所關心的問題。下面我就結合自己多年九年級語文教學的經驗和教訓，談談對中考語文復習的認識。

一、認真研讀”說明”，把握考試動向

雖說近幾年語文教材變化不大，但是每年語文中考都會有或多或少、或大或小的變化。《考試說明》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，老師首先要吃透《考試說明》的精神，并且引導學生認真學習其中所列“考試要求”，對“說明”中關于考試的要求、內容、規定的背誦篇目和文學名著閱讀的篇目，以及樣卷的形式和內容都要十分熟悉，尤其要比較“說明”樣卷與往年試卷的區別之處，這對我們把握復習重點，提高復習效率十分有益。

二、重視課本梳理，夯實基礎知識

我在過去和許多語文老師一樣，在認識上存在一個誤區，認為在語文考試中涉及課本知識除字詞和詩文默寫外能抓在手中的也就不多了，所以只是蜻蜓點水式的敷衍一下，但這幾年在第一輪復習中越來越發現，在時間允許的前提下，從字詞背誦閱讀寫作等諸方面都可以進行梳理和復習，分清主次，各個擊破，把最最基礎的知識掌握牢固。我感覺特別是對一些經典篇目的復習，重溫其寫法特點，對學生閱讀寫作也會有很多的啟示。同時，由于復習時間跨度較長，歷時2-3月之久。一般而言，學生對課本重點內容的遺忘會比較嚴重。詞語、詩文名句、文學常識、文言實、虛詞的意義、名著閱讀等內容同樣需要穿插復習。老師要定期檢查，保證課本內的知識不能丟分，做到滴水不漏。但也要注意時間分配，不能在課本里跳不出來。

三、強化專題復習，強調答題技巧

專題復習是把所涉考點分類來逐個擊破，專題復習中，除了對學過知識再次強化鞏固外，重點就是對學生進行答題技巧的指導，這一點非常重要。比如選擇題幾個答題策略，如何避免默寫中的錯別字，名著題如何捕捉有效信息，綜合題中提建議談看法要分點逐條來答，閱讀題首先要看清所給橫線，給了三行學生答一行一般不會全對，該題如果3分還要分點答或者出現了“哪些”等字眼，學生就要至少答夠三點，文言文若一下子讀不懂，那就先從最后一題往第一題讀題目要求，這樣一般對短文內容會有大致了解，在此就不一一贅述，相信各位同仁在實踐中都有自己的一些“訣竅”，我不外乎是想向大家強調答題技巧在語文考試中的重要性。

四、精選練習題型，學會思考總結

許多人認為備考就是要多做題，甚至就是要打“題海”戰，我不這樣認為。每年學生手頭的語文中考總復習書至少有兩本，我從來沒有讓學生把它全填完過，一般兩個書上各精選一下，學生總共也就只填了一本書。基礎部分，一般全部認真填寫，盡量帶上答題過程，強化記憶，做好積累和鞏固。而現代文閱讀部分一般各類文體只精選二到三篇，盡量做到題型有重復但不多次重復，目的是給學生有”出錯——思考——總結——提高”的機會。我感覺這樣既減輕了學生負擔，精耕細作，同時還提高了復習的效率。

五、學習評分標準，提升作文水平

作文占據語文試卷總分值的百分之四十多，必須重視。許多老師認為作文功夫全在平時，僅靠兩三個月的復習是不會有多大起色的，其實不然。也許學生的語言特點和文字功底不會有太大變化，但若認真學習作文評分標準，你會發現，一類作文其實通過認真備考可以做到：大膽嘗試創新，布局追求新穎，字數一定達標，追求美觀卷面……仔細看看，這些是不是通過強化訓練和要求可以做到？

六、及時發現問題，學會查缺補漏

中考前將會進行幾次模擬考試，每一次的考試和做題是發現問題解決問題的很好機會，要善于在試卷中發現學生共性和個體的問題，并且一定要有具體的解決策略，比如有學生詩文默寫丟分較多，就要為其制定復習背誦計劃，并且不斷督促檢查；有些題大家普遍失分，就要在集體講評時共同找準原因，商討并明確補救措施。在后期較為密集的考練階段，教師也要爭取每考一次，每個學生的試卷至少要翻看一遍，看看失分點在哪兒，哪些問題又是重犯，比上次有沒有進步，想想這次的問題該如何解決，這樣才不致在講評的時候無的放矢，浪費時間。

中考復習，見仁見智，大家在多年的教學中一定還有許多科學有效的方法。相信認真負責的教學態度和科學先進的方法，一定可以幫助我們在語文中考中旗開得勝！