勤能補(bǔ)拙意識(shí)在中學(xué)語文中的培養(yǎng)

劉瀅瑩

一、中學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀

時(shí)下非常流行的口號(hào)——“一切都要從娃娃抓起！”對(duì)十三億的人口大國(guó)來說，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，我們的孩子是祖國(guó)未來的希望與期盼，他們所受教育的程度很大意義上凸顯國(guó)家的民族實(shí)力。由于人口眾多，競(jìng)爭(zhēng)就顯得尤為激烈，所以緊緊抓住孩子們的中學(xué)階段教育刻不容緩。然而語文教育又是一個(gè)國(guó)家母語文化的第一體現(xiàn)，國(guó)學(xué)的博大精深可以供孩子們學(xué)習(xí)一生。

二、中學(xué)語文教學(xué)中引入“勤能補(bǔ)拙”的思想

在我們現(xiàn)在的中學(xué)語文教學(xué)過程中，許多教師都開始引入“勤能補(bǔ)拙”的思想一點(diǎn)點(diǎn)展開嵌入教學(xué)模式，這是具有深遠(yuǎn)的意義的。首先是可以磨礪一個(gè)人的心性，就像書本上說的那樣——“只要功夫深，鐵杵磨成針！”它用短小精悍的故事告訴人們一個(gè)大道理，凡事只有用心堅(jiān)持下來，堅(jiān)韌不拔地去練習(xí)它，經(jīng)過量變引起質(zhì)變的過程，它就可以化腐朽為神奇！中學(xué)語文課文用來熏陶孩子們的心智，讓他們從一個(gè)小小的故事中就可以體會(huì)到，做事情跟做學(xué)問通常是一個(gè)道理，凡事用心堅(jiān)持，勤奮不懈地朝著目標(biāo)去努力，夢(mèng)想一定是會(huì)實(shí)現(xiàn)的。只要不放棄，不氣餒，勇于嘗試新的挑戰(zhàn)，相信自己就一定可以達(dá)到目標(biāo)。

同樣的理念在課本中還體現(xiàn)在晉代大書法家王獻(xiàn)之身上，他小時(shí)候因?yàn)閷懖缓米郑陌职志蛯?duì)他說，孩子，你看那有一缸的墨水，只要你能夠堅(jiān)持不懈的去研習(xí)書法，用完這滿滿的一缸墨水，功夫自然成了！莫怕莫怕哉！后來，猶豫中的王獻(xiàn)之聽了爸爸的話，努力朝著自己的目標(biāo)去奮進(jìn)，終于功夫不負(fù)有心人，他日積月累的把整缸的墨水都用光了，而書法也愈來愈好，直至成為我們所熟知的大書法家。

三、中學(xué)語文教學(xué)中教師作用

在我們的中學(xué)語文教學(xué)中，如何去培養(yǎng)孩子們的心智，啟迪他們幼小的心靈，通常就需要寓教于樂的方式。教師們需要多收集一些有趣味的小故事向孩子們心靈上的播撒，而不可以照本宣科，不負(fù)責(zé)任地一點(diǎn)點(diǎn)灌輸給孩子們，這樣是比較生硬的，不會(huì)碰撞出靈感的火花來，我們教師在教書跟育人兩方面都需要多用心努力。偉大的文學(xué)家高爾基曾說過：“書籍可以使人類不斷進(jìn)步。”我們的中學(xué)語文教學(xué)，一定不可讀死書，死讀書，教師需要把充滿哲思的寓言故事通過自我的講述讓他們慢慢去體悟到做人、做事的要義。

做人需要“勤奮”，因?yàn)椤扒谀苎a(bǔ)拙”，而做事情、做學(xué)問更需要“勤奮”，因?yàn)槿魏我环N知識(shí)跟學(xué)問都是一個(gè)熟能生巧的過程。孩子們需要用心去感知這些未曾謀面的知識(shí)，然后“讀書百遍，其義自見”通過一個(gè)摸索過程漸漸消化。作為大政治家、思想家的曾國(guó)藩，他年輕的時(shí)候是個(gè)非常愚笨的人，每天把自己關(guān)在房間里面背書，因?yàn)樾枰荚囎呤送荆跃蛷?qiáng)制自己，不背會(huì)書上的內(nèi)容，晚上就不許自己睡覺休息。有一天，一個(gè)小偷跑到他家去偷東西，發(fā)現(xiàn)曾國(guó)藩正在秉燭夜讀，于是他就藏在房間的屋頂觀察先生的學(xué)習(xí)情況，想要趁機(jī)去偷東西時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)先生的愚笨程度令人咂舌，一篇文章就連小偷都已經(jīng)熟記在心了，可是先生依舊還背不下來，于是乎，小偷在屋頂上實(shí)在等不及就溜走了。這就說明一個(gè)道理，曾國(guó)藩年輕時(shí)在考取官位之前是非常不聰明的人，但是他始終都未放棄自己的學(xué)習(xí)之路，而是更加從嚴(yán)要求自己，每晚徹夜背書，以備走好未來的仕途，就這樣經(jīng)過無數(shù)個(gè)無眠之夜，先生終于背完了所有的名家名篇，進(jìn)京順利考取了官位，從而也彌補(bǔ)了自己不算聰明的缺點(diǎn)，后來更是成為大家津津樂道的大政治家、大思想家！

四、語文教學(xué)中孩子們的受益

在曾國(guó)藩的人生旅程中，我們不難看到，他做人也好，做學(xué)問也罷，都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｗ鋈朔矫嫠∈亍笆刈尽倍郑簧钪约旱挠掴g，卻用自我的超強(qiáng)約束力改變之，刻苦用功去背誦每一篇名家的作品，來積累各種各樣的精華，徹底實(shí)施了“勤能補(bǔ)拙”的思想，所謂大道至簡(jiǎn)大約也是這樣子的吧！凡事講究做到精益求精，做事情跟做學(xué)問都不忘勤勉地去學(xué)習(xí)之！偉大的思想家都可以這樣要求自己，我們的中學(xué)語文教學(xué)是不是也應(yīng)該以此為鑒，從小要求孩子們進(jìn)行自我約束，愛上學(xué)習(xí)，愛上讀書。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧現(xiàn)祥，朱巧玲.新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2007.