淺議英語(yǔ)演講在高職高專英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

徐亞男

鄭州信息工程職業(yè)學(xué)院

【摘要】隨著國(guó)際交流的日益密切和社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的綜合發(fā)展需求。本文旨在以英語(yǔ)演講作為突破口來(lái)提高高職高專學(xué)生的口語(yǔ)能力，使其能更好的融入社會(huì)。

【關(guān)鍵詞】高職高專 英語(yǔ)演講 口語(yǔ)教學(xué)

一、引言

隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)際交流的日益頻繁，越來(lái)越多的學(xué)生意識(shí)到具備英語(yǔ)口頭交際能力的重要性。高職高專英語(yǔ)教學(xué)遵循“實(shí)用為主，夠用為度”的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯能力的培養(yǎng)。基于高職高專學(xué)生的英語(yǔ)水平和今后工作的需要，英語(yǔ)教學(xué)中必須做到基礎(chǔ)能力和應(yīng)用能力并重，不僅注重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)，而且必須強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在今后工作和社會(huì)交際中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭交流。因此，改革英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的交際實(shí)質(zhì)，如何提高高職高專學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力是口語(yǔ)教學(xué)中亟待深思和解決的問(wèn)題。

二、高職高專英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的主要問(wèn)題

1.英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式有待改革。高職高專的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)普片以口語(yǔ)教材為主，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言輸入和輸出。教師以教材設(shè)置的情景或話題為依據(jù)，多以問(wèn)答、句型的實(shí)際練習(xí)、情景對(duì)話和小組討論的教學(xué)方式進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生可以掌握某一生活或職場(chǎng)中簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，如：?jiǎn)柡?、介紹、問(wèn)路、打電話、邀請(qǐng)等日常用語(yǔ)。但是很難用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想以及把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中。

2.英語(yǔ)口語(yǔ)教材的編寫需要?jiǎng)?chuàng)新。英語(yǔ)口語(yǔ)教材種類豐富，內(nèi)容多以對(duì)話式為主，結(jié)合生活和職場(chǎng)中的某個(gè)場(chǎng)景或話題來(lái)對(duì)詞匯、句型進(jìn)行模擬情景的語(yǔ)言操練。對(duì)話的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)淺顯，內(nèi)容不夠豐富，表達(dá)不夠地道和生動(dòng)，導(dǎo)致口語(yǔ)課堂氣氛較為單調(diào)。練習(xí)形式也較為單一，針對(duì)教材經(jīng)常采用情景對(duì)話和角色表演的練習(xí)方式，缺乏趣味性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。不僅無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和個(gè)人語(yǔ)言能力而且也無(wú)法滿足學(xué)生和社會(huì)對(duì)提高英語(yǔ)口語(yǔ)的要求。

3.學(xué)生口語(yǔ)水平較低。高職高專學(xué)生英語(yǔ)整體水平不高，尤其是口語(yǔ)水平更低。大部分學(xué)生在中學(xué)階段受應(yīng)試教育的影響，接受的是以詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí)為主的英語(yǔ)教育。學(xué)生在口語(yǔ)方面的訓(xùn)練很少，在進(jìn)入大學(xué)后雖然有英語(yǔ)交際意圖，但由于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，發(fā)音不準(zhǔn)，詞匯量匱乏，中式英語(yǔ)泛濫，導(dǎo)致學(xué)生陷入了心有萬(wàn)千言卻苦于無(wú)法表達(dá)的尷尬境地。

三、英語(yǔ)演講的重要性

演講是當(dāng)今社會(huì)語(yǔ)言交際的重要交流方式，是二十一世紀(jì)人才必備的技能之一，也是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要手段。演講作為社會(huì)交往的重要手段，是一種融知識(shí)，思想，語(yǔ)言為一體的綜合素質(zhì)展示。英語(yǔ)演講對(duì)拓展和提高學(xué)生的口語(yǔ)能力有很大的幫助。英語(yǔ)演講活動(dòng)是通過(guò)有聲語(yǔ)言作為最主要的表達(dá)手段。它要求演講者吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音，節(jié)奏富于變化，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)，使聽(tīng)眾很好的感知并產(chǎn)生情感的共鳴。在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中融入英語(yǔ)演講，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性，流暢性，邏輯性等都可以通過(guò)演講訓(xùn)練得以提高，并且可以鍛煉學(xué)生以英語(yǔ)為工具，在不同語(yǔ)境中從容地交流觀點(diǎn)，表達(dá)思想，進(jìn)而提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、英語(yǔ)演講在口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.賞析演講，激發(fā)興趣。為了使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)演講有清晰的認(rèn)識(shí)，給學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣，可以組織學(xué)生觀摩 “CCTV杯”和“21世紀(jì)杯”全國(guó)英語(yǔ)演講比賽的視頻，或者是美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的就職和告別演講，通過(guò)視頻資料使學(xué)生充分感受英語(yǔ)演講的感染力，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的興趣。

2.模仿演講，掌握英語(yǔ)演講技巧，提高口語(yǔ)能力。學(xué)生在觀摩演講時(shí)，要注重關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中要素的學(xué)習(xí)和模仿，如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓和語(yǔ)氣等。只有發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，才能聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)的話，方能達(dá)到交流的目的。語(yǔ)調(diào)和重音則是表達(dá)思想、情感和態(tài)度的重要手段。如果在口語(yǔ)交流中再配合使用恰當(dāng)?shù)耐ｎD，可以吸引聽(tīng)眾，突出重點(diǎn)和緩解“失語(yǔ)癥”的效果。掌握停頓的技巧對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)演講口才非常重要。語(yǔ)氣則是思想感情，詞句篇章和語(yǔ)音形式的綜合體，體現(xiàn)其立場(chǎng)、態(tài)度及跌宕起伏的內(nèi)心情感的語(yǔ)音形式。學(xué)生如果能掌握這些要素，會(huì)極大地提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.靈活運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)，豐富口語(yǔ)表達(dá)。態(tài)勢(shì)語(yǔ)是人們通過(guò)一些非語(yǔ)言表達(dá)形式如面部表情，肢體動(dòng)作等傳情達(dá)意的一種方式。態(tài)勢(shì)語(yǔ)在英語(yǔ)演講尤其是面對(duì)面的口語(yǔ)交流中被廣泛運(yùn)用。有聲語(yǔ)言搭配合適的、必要的態(tài)勢(shì)語(yǔ)，可以使思想情感的表達(dá)更直觀、豐富和具體。英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中常出現(xiàn)學(xué)生在口語(yǔ)表演時(shí)，只有語(yǔ)言表述交流僵硬不自然大方。因此，在英語(yǔ)口語(yǔ)交流中，恰當(dāng)運(yùn)用合適的態(tài)勢(shì)語(yǔ)是十分必要的。

4.改革英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式，把英語(yǔ)演講融入英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。把英語(yǔ)演講融入到英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，使學(xué)生有針對(duì)性的練習(xí)口語(yǔ)。在口語(yǔ)課中給學(xué)生提供一到兩個(gè)英語(yǔ)演講的話題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)生分組討論、搜索資料，組織語(yǔ)言，然后面向全班學(xué)生展示。最后老師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生之間互評(píng)，達(dá)到互相促進(jìn)和提高。

五、結(jié)語(yǔ)

口語(yǔ)教學(xué)作為高職高專英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)交際水平的提升起到了重要作用。英語(yǔ)演講能促使學(xué)生用英語(yǔ)思維進(jìn)行語(yǔ)言整理，信息分析，從而對(duì)口語(yǔ)表達(dá)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生今后就業(yè)或者繼續(xù)學(xué)習(xí)等方面都有積極的促進(jìn)作用。因此，可以把英語(yǔ)演講融入到英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]張簡(jiǎn)汐.大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中英語(yǔ)演講的應(yīng)用[J].考試周刊，2014（6）.