獨立院校輔導員學生工作管理之學生分類管理

楊夢

輔導員是大學生思想政治教育和日常教育管理的直接組織者和實施者，輔導員管理學生的方式和方法有很多，對大學生實施分類管理是輔導員工作的重要組成部分。

面對9O后的個性化學生，輔導員應如何對他們進行科學的分類管理？面對這些心智尚不成熟的新生代們，我們怎樣才能更好地與他們保持交流與溝通呢？

以重慶大學城市科技學院為例，學校屬于獨立院校，民辦高校的學生具有如下特點：

第一，學生籍貫分布不集中，生源質量參差不齊；

第二，在校學生普遍家庭條件優渥，以自我為中心的意識強，人際交往能力強，有個性，有想法，創新意識，自我表現能力強；

第三，這些學生中部分成績優異，綜合素質較強，但總體學習能力有待提高，自控能力較弱，自覺性較差，學生學習能力不足與從小到大家庭給予的生活上的優越感，導致學生心態變化動蕩較大、穩定性差。

對于獨立院校學生的管理，必須找到符合學生特點的管理模式。找到適合他們的管理模式，才能使提高學生工作的管理水平，提高辦事的效率，而分類管理便是其中有效管理的方法之一。

一、對學生進行分類管理的必要性

學生管理的方式和方法有很多，實施合理的分類管理對學校，對學生個人發展都具有重要的指導意義，主要表現如下：

1.充分關注每位學生的成長及發展，最大限度地發揮學生的主觀能動性，體現了一名教師的人文關懷和道德情感關懷，實施分類管理是以人為本的具體表現。

2.發現每位學生具備的個性特點，培養每個學生的潛能，按照既定的要求將學生進行分類，給予不同的教育理念，管理方式方法，這符合獨立院校學生的特點，符合應用型大學本科培養人才的工作管理思路。

3.實施分類管理是培養學生管理體制健全的一種體現，分類管理在開展學生工作中，可以使管理更加的規范化，實現目標管理，提高個人目標培養的有效性。

二、學生分類管理開始前的準備工作

從新生入學軍訓開始，應該對學生開始進行逐步的了解，了解過程使一個很漫長的過程，從熟悉每位新生的入學登記表信息，開學后的學生課堂、寢室、食堂；從校級，院級學生會，社團學生擔任的職務擔任，從學生平時的言行舉止，穿著等方面，盡快走進學生，親近學生，拉近與學生的距離，逐步走進學生的內心世界。

每學期不定期與家長聯系，與學生談心談話，在“一對一”或“一對多”的談心談話中，多角度的了解學生，熟知學生的家庭成長背景，方便日后有針對性地進行管理；重點記錄家庭貧困的學生信息，尤其是特殊家庭的學生，譬如單親家庭，應給予更多的關心。通過敞開心扉的談心談話，平時細致細微的觀察，加深師生之間的感情，有利于后期開展學生工作。

三、對學生分類管理的劃分角度不同，劃分內容也會不同。本文從未來學生的發展方向來進行分類，根據學生的學習能力和學習態度將學生分成5類：

第一類，未來就業單位與大學所學專業相對口。

以電氣工程及其自動化專業為例，與這個專業相對口的就業單位主要是國家電網，供電局，電力公司等。這類學生對未來就業很明確，首先我們應該鼓勵學生努力學習專業知識，尤其是大二開始的專業課程學習，其次，要鼓勵他們提前做好國家電網考試的準備工作，再次，要提醒他們不斷地提升各方面的能力，社會實踐能力，分析事情、處理事情的能力，與人交際能力，這部分學生是比較優秀和省心的，在管理中側重于鼓勵，使他們得到重視，自然提升他們的自信心。

第二類，繼續深造立志考研。

這類學生很多是高考成績優異并獲得了新生獎學金的，對這部分學生，首先是肯定他們的成績，同時要堅定他們考研的信心，要經常關心他們的學習情況，提醒他們堅持自己的目標，學習的同時要多多鍛煉身體，要有一個健康的體魄，平時養成良好的生活習慣，合理的做好每一天的時間規劃，告知班級其它同學要以他們為榜樣，以提高這些學生的學習積極性，使他們有受到肯定的心態，同時帶動身邊其他同學。

第三類，個人要求簡單型。

這類學生自我要求簡單，考試通過，順利取得畢業證，學位證，然后找份工作就滿足了。對于這類學生，首先要提醒他們遵守學校校規校紀，修滿每學期的學分，認真準備畢業設計答辯，對剛進入大學的學生來說，學校的規章制度要明確的告知他們，剛進大學是學生行為意識養成的最佳階段。譬如晚歸，違規電器的使用，保持宿舍整潔衛生等等。只有讓他們了解校規校紀之后，在以后的學習生活中學生才能鑒別什么事情該做的什么事情是不能觸碰的。

第四類，缺乏主見依賴型。

這部分學生是沒有主見的，對于他們的教育管理，就需要父母和學校共同監督。家長一般都會配合學校對孩子進行嚴格的管理。對這些沒什么想法，又對學習好壞無所謂，就只想著玩的學生，要及時地和他們的父母溝通，雙方經常聯系，一起督促他們、鼓勵他們，引導他們往積極的方向走。

第五類消極悲觀型。

占學生人數中最少的一部分屬于這一類型。這部分學生無視學校規章制度，缺少家庭管教，缺少父母關愛，對于大學生活得過且過，作為輔導員我們應該本著老師的職責和義務，盡自己的努力去感化他們，教育他們。但是要特別注意，千萬不能讓他們影響其他的學生。將學生進行分類，能夠很好地針對不同的學生做出相應的管理方法，積極地引導學生走向正常的軌道，使他們在原有的基礎上有所提升。

四 對學生進行分類管理的重要意義

通過對學生的分類，能夠明確的掌握所有學生的發展狀況，從而針對不同類的學生施與不同的教育方式。

1可以在一定程度上提高學生的就業能力，針對可以轉變改造的學生，我們可以利用大二的時間，給予他們合理的建議，指導性的和針對性的給予幫助，通過實施的分類管理工作，努力把中間層次的學生向前一個臺階邁進，解決就業難題，同時爭取優秀的，中間層次的學生努力培養成就好業的人才。

2有利于人的潛能得到充分的發展，有利于把每個人培養成為社會所需要的個體。

在做學生工作時 ，管理要嚴格 ，但也要注意管理的方式方法。大學生加強教育和引導 ，有針對性地對他們進行成功教育。不同的學生具有不同的特質，不同的自身定位，理應采取不同的管理方式，讓其得到充分的發展。對學生進行分類管理是科學，有效的管理模式，符合獨立院校學生發展的需要，是較為理想的管理方式。