論如何培養初中生化學學習興趣

楊善梅

化學是初中學生第一次接觸的學科，學生會感到非常好奇，教師如果從化學課的起始階段就注意激發和培養學生對化學學習的興趣，并因勢利導，使學生把興趣轉化成樂趣，進而轉化成志趣，就能輕而易舉的提高教學質量。那么如何培養初中生學習化學的興趣呢？

一、建立良好的師生關系

古人云：“親其師而信其道”，這充分說明良好的師生關系有助于促進教育教學效果的提高，反之，師生關系緊張，則會削弱教育教學效果。因此，在化學教學中，應該和學生建立良好的師生關系，熱愛學生，了解學生，把握他們的脈搏，抓住他們的興奮點，尊師愛生，師生雙方都有良好的情緒體驗，自然就有生動活潑的教學活動，從而收到好的效果。

二、巧用實驗，激發學生的求知欲

化學是一門以實驗為基礎的科學，現行教材中有大量的實驗，這些實驗具有生動、鮮明、新奇有趣的特征。如在教學“氧氣的性質”時，我為學生做了一個實驗，學生得知氧氣最顯著的化學性質是支持燃燒。化學教師要充分利用化學實驗生動、有趣的優勢，結合初中生活潑、好動、好奇的特點，培養學生學習化學的興趣。

三、充分利用身邊的化學，讓學生愛上化學

將化學知識教學與生活實際相聯系，讓學生認識到物質世界因化學變得多姿多彩，感受到化學與我們的生產生活密切相關，這是激發學生學習興趣的又一重要途徑。如我們都知道食用碘鹽的重要性，那么碘鹽為什么要等菜出鍋的時候放好呢？生活中防止鐵制品生銹的方法有什么科學依據呢？夏天墓地周圍為什么可能會出現“鬼火”呢？等等問題。學生通過相關的化學知識的學習，即可以解決。

四、多利用直觀教具和教學手段，調動學生的學習興趣

化學理論知識、概念、規律，抽象、難于理解，如果教師只用干巴巴的語言來講解，學生會覺得乏味，學生難以接受，即使你講得再好，學生的學習興趣和學習效率也不會太高。如果利用教學掛圖、模型、實物等直觀教具和直觀的教學手段，充分調動學生的視覺、聽覺、觸覺等各種生理感官，將極大地提高學生聽課的注意力并有效激發學生求知欲望。還可以利用電視、VCD、多媒體課件進行教學，將更能調動學生學習的積極性，起到事半功倍的效果。

五、不斷改進教學方法，激發興趣

教師的教學方法與學生的學習興趣有著極大的關系。如在講解概念時，應用通俗易懂的語言解析，也可用生動恰當的比喻來加以講解。講解重點難點時，應引導學生積極思考，找出新舊知識間的聯系點，掌握重點，突破難點，增強他們的學習興趣和信心。

六、開展多種形式的課外活動，保持興趣

新課程化學教材增加了許多家庭小實驗，教師要引導和鼓勵學生去完成這些實驗。除此以外，還可以開展化學知識競賽、化學與社會調查、化學知識研討會、化學晚會等豐富多彩的課外活動。

總之，在化學教學中，興趣的激發和培養，興趣的保持持久性和廣泛性是相互聯系和相互依存的。把它們有機地結合起來，巧妙地運用到具體的教學中，是有效提高教學質量的重要途徑。