邊疆民族地區大學生手機成癮與心理健康的關系

陳 玲，曾 謀

(楚雄師范學院經濟與管理學院，云南 楚雄 675000;楚雄師范學院教育學院，云南 楚雄 675000)

邊疆民族地區大學生手機成癮與心理健康的關系

陳 玲，曾 謀

(楚雄師范學院經濟與管理學院，云南 楚雄 675000;楚雄師范學院教育學院，云南 楚雄 675000)

通過使用手機成癮問卷和SCL-90量表對571名大學生進行調查，探討邊疆民族地區大學生手機成癮與心理健康的關系。結果顯示邊疆民族地區大學生手機成癮各因子中等水平人數最多(59.4%―75.7%)，高手機成癮者(13.8%―18.2%)和低成癮者(10.5%―22.6%)相對較少；不同手機成癮組在SCL-90總分及各因子上存在顯著差異，高成癮組顯著高于中成癮組和低成癮組；手機成癮總分及各因子與SCL-90總分及各因子呈顯著正相關；手機成癮總分對SCL-90總分及各因子均具有顯著預測作用。

民族地區；地方院校；大學生；手機成癮；心理健康

智能手機迅猛發展，一方面使人們的交流溝通更加便捷，豐富了人們的日常生活；另一方面，智能手機過度使用導致一系列的生理和心理問題。2008年，英國研究人員首創“無手機焦慮癥”(Nomophobia)描述手機聯系不暢通時的恐懼心理。[1]Redmayne將手機成癮定義為一種過分利用現代技術，類似網絡成癮和游戲成癮的行為成癮，由于某種動機過度濫用手機而導致手機使用者的心理和社會功能受損的癡迷癥狀，嚴重者甚至出現心悸、頭暈、冒汗、腸胃功能失調等軀體癥狀。[2]國內學者師建國認為手機成癮是個體因為使用手機行為失控，導致其生理、心理和社會功能明顯受損的癡迷狀態。[3]盡管概念尚未統一，但目前較為一致的看法認為手機成癮屬于行為成癮和技術成癮的范疇，是一種新型的強迫依賴行為。

從部分國家的研究結果來看，西班牙青少年手機成癮率為 40%；意大利青少年擁有兩部及以上手機的人數超過1/3，且沉迷于手機無法自拔；36%的英國青少年也承認無法擺脫手機；韓國青少年智能手機成癮的人數超過1/3。[4]國內關于手機成癮的研究，近兩年來才得到較多研究者的關注，根據2016 年第 37 次中國互聯網絡發展狀況統計報告，到2015年12 月，我國手機網民規模達6.2億，在全體網民中占比達90.1%。劉紅等人研究表明國內青少年的手機成癮達到22.4%―33.1%；[5]朱如倩等人調查研究顯示，90.4%的大學生存在手機依賴傾向。[6]關于手機成癮與心理健康的關系，國外研究顯示，青少年手機依賴行為與吸煙、飲酒等物質濫用以及焦慮、抑郁、孤獨、低自尊等顯著相關，手機使用程度較高的個體更可能表現出極度焦慮和失眠；[7][8]在國內，顧海根和王珺珂研究顯示，“大五人格”能預測智能手機依賴程度；[9]黃海等調查發現手機依賴型大學生存在不同程度的心理健康問題。[10]鑒于手機成癮研究在國內還處于起步階段，為進一步擴寬研究的范圍，更加全面地探究手機成癮與心理健康的關系，謹以邊疆地區大學生為被試進行調查研究。

一、對象與方法

(一)對象

采用分層隨機抽樣方法在云南省楚雄彝族自治州一所院校抽取650名大學生發放問卷，回收593份，回收率為91.23%，剔除其中無效問卷22份，最后保留有效問卷571份，有效率為87.85%。在保留的被試中，男生189名，女生382名；大一學生148名，大二學生200名，大三學生166名，大四學生57名；理工類175名，經管類270名，人文類126名；年齡17―24歲，平均20.23±1.67歲。

(二)研究工具

大學生手機成癮傾向量表(MPATS)[11]由華中師范大學熊婕、周宗奎編制，包括戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰和心境改變4個維度，共16個項目，采用5點計分法，從“非常符合”到“非常不符合”分別記分5、4、3、2、1，得分越高，表明手機成癮傾向越高。本研究的內部一致性信度為0.79。

癥狀自評量表(SCL-90)[12]由王征宇修訂，共90個項目，每個項目按照實際情況從“沒有”到“嚴重”進行 5 級評分，量表共分為9 個分量表，分別為軀體化、強迫、人際關系、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執、精神病性。本研究的內部一致性信度為0.83。

(三)程序

由研究者及心理學專業學生擔任主試對隨機抽取的被試進行當場測試，回收問卷。

(四)數據處理

數據的輸入與分析用Spss13.0。

二、結果

(一)邊疆民族地區大學生手機成癮總體水平

根據統計學原理，按照手機成癮及各因子總分≥`x+1s為高分者，總分≤`x-1s為低分者，總分子位于`x+1s和`x-1s之間為中等得分者。由此，在總分及各因子上的高、中、低三種水平上的人數見表1。研究顯示，邊疆民族地區大學生手機成癮中等水平的人數最多(59.4%―75.7%)，手機成癮高水平者(13.8%―18.2%)和低水平者(10.5%―22.6%)相對較少。

表1 邊疆民族地區大學生手機成癮人數及百分比(n=571)

(二)邊疆民族地區大學生不同程度手機成癮組在SCL-90上的差異分析

邊疆民族地區大學生心理健康的得分分別為：SCL-90總分1.77±0.66，軀體化1.62±0.72，強迫2.11±0.71，人際關系1.87±0.74，抑郁1.75±0.72，焦慮1.77±0.77，敵對性1.71±0.78，恐怖1.65±0.72，偏執1.69±0.69，精神病性1.70±0.69。從統計結果來看，雖然SCL-90總分1.77±0.66，反映出癥狀較輕，但是高手機成癮組SCL-90總分為2.41±0.85，顯著高于中手機成癮組和低手機成癮組。

表2 不同程度手機成癮組在SCL-90上的差異分析

*p<.05；**p<.01；***p<.001。

(三)邊疆民族地區大學生手機成癮與心理健康的相關分析

結果顯示，邊疆民族地區大學生手機成癮總分與SCL-90總分相關系數為0.46，手機成癮各因子與SCL-90各因子相關系數在0.27―0.46之間，均具有顯著的統計學意義。

表3 手機成癮與心理健康的相關分析

(四)邊疆民族地區大學生手機成癮對心理健康的回歸分析

為進一步考察調查對象手機成癮與心理健康的關系，以手機成癮總分為自變量，以SCL-90總分及各因子為因變量作多元回歸分析。結果顯示，手機成癮解釋了心理健康總變異的21%，解釋了SCL-90各因子總變異的14%―21%。

三、討論

(一)邊疆民族地區大學生手機成癮現狀

本研究以邊疆民族地區大學生為調查對象，初步分析了手機成癮現狀和特征。就本次研究的調查結果來看，邊疆民族地區大學生手機成癮中等程度以上的達85.9%，這與朱如倩等人調查研究顯示90.4%的大學生存在手機依賴傾向的結果基本上是一致的。智能手機由于其強大的即時通信、信息搜索、娛樂消遣、網絡購物及支付等功能，給人們的生活帶來了便捷和樂趣，而與此同時出現的是睡前看手機、醒后看手機、吃飯看手機、走路看手機、入廁看手機、聊天看手機、開會看手機、工作學習看手機的“手機人”或“低頭族”。而長期使用(智能)手機最終導致成癮(依賴)行為，類似行為成癮中的網絡成癮。近兩年來，國產智能手機品牌繁多，不僅價格低廉，而且質量逐漸得到大眾認可，普通大學生即使沒有家庭支持，也可以通過勤工助學或利用課外時間的打工所得購買一部智能手機。從筆者在日常學生工作中掌握的情況來看，每名大學生至少都有一部智能手機，低成本、低自控、高需求以及相對自由寬松的學習生活環境導致大學生成為手機成癮人數較多的群體。

(二)邊疆民族地區大學生手機成癮與心理健康的關系

從調查結果來看，邊疆民族地區大學生心理健康水平總體良好，無特別明顯的心理問題癥狀，但是高手機成癮者的存在導致不同程度的心理健康問題，癥狀得分在2.25±0.93到2.61±0.92之間，且SCL-90總分及各因子均顯著高于中手機成癮者和低手機成癮者(p<.001)。付桂芳，李歆瑤研究顯示，手機成癮和非手機成癮大學生在SCL-90總分及各因子上存在顯著差異[13]，但是手機成癮大學生在SCL-90總分及各因子上得分和顯著性差異程度低于本研究。李麗研究顯示，大學生智能手機成癮者在心理健康總分及自我肯定、抑郁、焦慮等心理健康指標上存在顯著差異。[4]在相關分析中，手機成癮總分及各因子與心理健康總分及各因子均存在顯著的正相關，其中手機成癮總分與SCL-90總分、軀體化、強迫、人際關系、抑郁、焦慮、敵對性、恐怖、偏執的相關系數均在0.40以上(p<.001)。進一步回歸分析顯示，手機成癮對心理健康及其各指標均有顯著的預測作用。歐陽文芳研究顯示，手機成癮對SCL-90的強迫、抑郁、焦慮、人際關系指標有顯著的預測作用[14]，這說明本研究中的大學生手機成癮問題比較嚴重。筆者選取的調查對象是民族地區普通二本院校大學生，大部分來自(或長期生活在)少數民族地區，不同文化背景下形成了特有的民族意識、民族思維、民族認知，這一群體性的心理特征在融入多元化的校園和社會活動時可能產生人際交流障礙、社會適應不良、情緒困惑、自我評價障礙等，從而產生情緒遷移，通過網絡、手機等媒介在虛擬的網絡世界尋求認同感和滿足感。

然而，當前的基礎研究指出從眾心理和情緒遷移是大學生手機成癮的重要原因之一，尤其是性格比較孤僻、人際關系不融洽甚至不合群，具有封閉心理以及缺乏自信的人群和各方面壓力比較大的人極容易出現手機成癮癥；而另一方面，手機成癮容易引起焦慮、煩躁、脾氣暴躁不安、人際關系淡漠和交往恐懼癥。[15]實證研究同時也證明，人際關系敏感、抑郁、焦慮對手機成癮有顯著預測作用[13]；同時手機成癮對強迫、抑郁、焦慮、人際關系敏感有顯著的預測作用[14]。這一現象說明，越來越多的大學生開始被手機成癮癥所困擾，手機成癮與心理問題的相互作用，嚴重影響了他們的正常學習和生活。針對這些問題，筆者認為解決的關鍵在于讓大學生找到生活重心，從充實自己的生活開始，盡量避免把心思集中在手機上，學校要經常性地組織多種健康向上、豐富多彩，適合當前大學生心理的校園活動；同時通過開展心理講座和朋輩輔導等措施教育和引導他們正確和健康地使用手機。大學生自身也要用堅強的意志去抵制手機智能化所帶來的誘惑，嚴格規范手機的使用，提高個人的修養與道德水平。

[1] Mail Online. Nomophobia is the fear of being out of mobile phone contact - and it's theplague of our 24/7 age[EB/OL].(2008-03-31)[2016-08-10].http://www.dailymail.co.uk/news/article-550610/Nomophobia-fear-mobile-phone-contact--plague-24-7-age.html.

[2] Redmayne M，Smith E, Abramson M J. Adolescent in-school cellphone habits: a census ofrules，survey of their effectiveness, and fertility implications[J].Reproductive Toxicology，2011，(3)：354―359.

[3]師建國.手機依賴綜合征[J].臨床精神醫學雜志，2009，(2)：138―139.

[4]李麗. 大學生智能手機成癮的沖動性和其他相關因素及成癮干預對策研究[D].長春：吉林大學博士學位論文，2016.

[5]劉紅，王洪禮.大學生的手機依賴傾向與孤獨感[J].中國心理衛生雜志，2012，(1)：66―69.

[6]朱如倩，王禮申，王雅君，張園園. 大學生手機依賴和焦慮及孤獨感的關系與干預研究[J].南方論刊，2015，(12)：52―54.

[7] Ha J H, Chin B, Park D H, etal. Characteristics of excessive cellular phone use in Koreanadolescents[J]. Cyber Psychology & Behavior, 2008, (6): 783―784.

[8] Jenaro C, Flores N,Gómez-Vela M,etal.Problematic internet and cell-phone use:Psychological, behavioral, and health correlates[J].Addiction research & theory, 2007,(3): 309―320.

[9]顧海根，王珺珂.大學生智能手機依賴及其與人格的關系[J].心理技術與應用，2014，(8)：5―8.

[10]黃海，周春燕, 余莉.大學生手機依賴與心理健康的關系[J].中國學校衛生，2013，(9)：1074―1076.

[11]熊婕，周宗奎，陳武，等.大學生手機成癮傾向量表的編制[J]．中國心理衛生雜志，2012，( 3)：222―225．

[12]王征宇．癥狀自評量表( SCL-90)[J]．上海精神醫學，1984，(2)：68―70.

[13]付桂芳，李歆瑤．大學生手機成癮與心理健康的關系研究[J].長春大學學報，2015,(12)：52―55.

[14]歐陽文芳.大學生手機成癮與人格特質、心理健康的關系[D].長沙：湖南師范大學碩士學位論文，2015.

[15]韓登亮，齊志斐．大學生手機成癮癥的心理學探析[J]．當代青年研究，2005，(12)：34―38．

(責任編輯 朱和雙)

On the Relationship between Cellphone Addiction and Mental Health of College Students of the Frontier Areas Inhabited by Minority Ethnic Groups

CHEN Ling & ZENG Mou

(SchoolofEconomicsandManagement,ChuxiongNormalUniversity, 675000,YunnanProvince;SchoolofEducation,ChuxiongNormalUniversity,Chuxiong, 675000,YunnanProvince)

A survey was carried out on 571 college students regarding cellphone addiction with questionnaires and the SCL-90 scale to study the relationship between cellphone addition and mental health of college students of the frontier areas inhabited by minority ethnic groups. The results show that among the aforementioned students those with intermediate addiction form the largest group (59.4%―75.7%), while those with high- and low-degree addiction constitute 13.8%―18.2% and 10.5%―22.6% of all students respectively. On the SCL-90 scale, students with different addiction degrees show differences, so do other factors concerned. In terms of relationship between total cellphone addiction score and other factors and the total of SCL-90 score and other factors, positive correlation was observed, indicating that the total cellphone addiction score can serve to predict the total SCL-90 score and the other factors.

area inhabited by minority ethnic groups; local university; college student; cellphone addiction; mental health

楚雄師范學院學術后備人才資助項目“大學生手機成癮對心理健康的影響及干預對策研究”，項目編號：XJRC1614。

2016 - 11 - 07

陳 玲(1984―)，女，楚雄師范學院經濟與管理學院助教，研究方向：大學生心理健康。

G645.5

A

1671 - 7406(2017)01 - 0108 - 05