信息技術在語文教學中的作用研究

樓艷艷

摘 要：信息技術的應用可以有效激發學生的學習興趣，而且為教師選擇科學的教學方法提供了有力的幫助。文章從激發學生的語文學習興趣、提高學生的課堂學習效率、引導學生展開拓展性學習三方面，研究信息技術在語文教學中的作用。

關鍵詞：信息技術；語文教學；學習興趣；學習效率；拓展性學習

中圖分類號：G431；G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）15-0098-01

在社會經濟不斷發展的背景之下，人們對語文教學提出了越來越高的要求。小學教育對于學生而言發揮著基礎性作用，而且對于他們未來發展有著重要的意義。目前，在信息技術不斷進步的背景下，語文教學中對該項技術的應用越來越廣泛。在該項技術的輔助之下，小學語文教育水平得到有效提高，而且對于學生全面發展產生了重要的影響。因此，針對信息技術在語文教學中的作用進行研究具有深遠意義。

一、激發學生的語文學習興趣

對于小學階段的學生而言，他們的心智正處于成長時期，在學習過程中無法長時間保持高度的注意力。為此，在教學過程中，教師必須注意激發學生的求知欲與好奇心，提高他們的學習積極性，確保每位學生都能夠自主參與到學習活動中。隨著信息技術的發展與進步，目前語文教學中對信息技術的應用越來越廣泛，通過信息技術手段來實現學生感官上的刺激，可以激發學生的學習興趣，使課堂教學更加新穎有趣。這樣，自然會提高學生的學習積極性。例如，在《落花生》一文的教學中，教師在備課階段可以通過網絡搜集相關信息，了解花生不同階段生長的特點，然后配以相關資料，在課堂中展示給學生。如此一來，學生通過生動形象的視頻或圖片，會對課文有更加深入的理解。又如，在小學語文寫作教學中，由于學生的知識水平不高，寫作思路往往難以打開。此時，教師可以運用生動形象的信息資源，為培養學生發散思維能力提供強有力的支持。

二、提高學生的課堂學習效率

為了使語文課堂教學的質量得到有效提高，教師可以采用情境式教學法，以更好地提高學生的學習效率。在富有趣味的情境之中，學生的語文學習興趣能夠得到激發。通過情境創設，學生對事物的認知與理解可以更加深入，這對于其辨識能力的培養起到了關鍵作用。因此，在語文教學過程中，教師必須對學生的心理特點進行細致分析，然后選擇合適的教學方法，輔以有效的信息技術手段，為課堂教學的順利開展打下扎實的基礎。在課堂教學開始之前，教師可以采用多媒體課件的形式，通過靜態圖像的演示來實現趣味化情境的創設。在教學過程中，教師可以利用不同形式的多媒體資源，使學生的注意力得到集中，激發其求知欲，并讓學生在教師的引導與幫助下，對教學內容進行自主式學習與探究。例如，在《鋤禾》一課的教學中，教師可以向學生播放農民勞作的幻燈片，讓學生感受到農民勞動的艱辛，了解糧食的來之不易，然后講解課文。這樣一來，學生對課文的認知程度就會更加深入，從而更好地提高學生的課堂學習效率。

三、引導學生展開拓展性學習

與其他學科不同，語文學科的包容性與基礎性很強，同時對于其他學科的學習也有著重要的作用。在語文學習中，學生的知識積累水平能夠得到提升，同時還可以培養他們的理解與認知能力，促使其能夠正確辨識事物。在教學過程中，教師要以教學目標為出發點，充分結合教材內容，為學生的學習提供幫助與引導，并在互聯網技術的輔助下，使學生學習能力得到提升。通過應用信息技術，教師可以對學生的興趣點進行整合與集中，并從中找到合適的知識點，在課堂中展示給學生。特別是有的知識兼顧了趣味性與實用性，能夠使學生的想象力與思維能力得到培養。例如，在“植物媽媽有辦法”一課的教學中，對植物種植的傳播途徑的講述最為關鍵。教師在課堂上可以利用互聯網，對植物種植的傳播進行深入了解，然后將其呈現出來，這樣學生的自然科學知識就可以得到積累，同時也使課外知識的拓展性學習得以實現。語文教材中包含的知識內容非常豐富，涉及到歷史、人文、地理、自然、科學等學科，這些知識內容的學習有利于學生語文素養的提升。通過互聯網信息技術的應用，教師可以將這些知識展示給學生，使課堂拓展具有更強的可行性與可操作性，這對于學生知識面的擴展有著十分重要的影響。

四、結束語

綜上所述，信息技術對于語文教學的發展有著重要意義。由于學生的抽象思維尚未成熟，因此信息技術手段在語文教育中有著很高的應用價值。在該項技術的幫助下，教師以生動形象的形式來實現學生語文學習效率的提升，對于學生全面發展有著非常重要的作用。目前，語文教學中關于信息技術的應用依然存在一些不足，教師應對此展開研究，并提出有效的優化措施，提高信息技術應用水平，為推動教育的發展提供強有力的支持。

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