幼兒園版畫教學的方法與運用探微

唐涵庭

摘 要：版畫的靈活性與創新性適合學前兒童，幼兒園開展版畫教學有助于培養幼兒的想象力與創造力，協調眼、手、腦的一致性，提高審美能力。文章結合教育實踐，研究幼兒園版畫教學的方法與運用。

關鍵詞：幼兒；版畫；教學方法；教學實踐

中圖分類號：G613.6 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2017）15-0069-01

版畫是一種非常符合幼兒心理與興趣的藝術形式，幼兒版畫教學應該以幼兒的興趣培養為主，以簡單方便的操作和豐富有趣的內容來吸引幼兒，引導幼兒積累版畫學習、創作的經驗，增進幼兒對美術學習、創作活動的興趣，善于表現個性。

一、粉印、油印版畫

材料：吹塑紙、油墨、廢報紙、鉛畫紙（或其他紙張，如白紙、卡紙）。油墨可以有幾種顏色，通常是黑色、紅色、藍色，其中以黑色效果為對比最強。工具通常為畫筆、鉛筆、刷子。創作方法：第一，制版——用鉛筆在吹塑紙上畫出要表達的圖畫（注意：要讓幼兒用力畫，要畫出較深的凹線，但不要把吹塑紙劃破），畫面線條要豐富，有較多的曲直、長短、疏密的變化，裝飾意味要濃，每個人可以有多種不同的變化。第二，上色——用刷子或毛筆在各種顏料中沾色進行涂抹，注意顏料不要用太多。第三，印刷——將紙蓋到上好色的版上，用手輕輕按壓，直到看到顏色均勻印在紙上，把紙輕輕從版上揭下來。如果版過大或用色過多，也可用透明膠將版與紙貼在一起，以防混色。如果用宣紙以外的其他紙印畫，要用一個不銹鋼小勺的底部用力印刷。第四，曬干——畫紙平整地放在另外的地方，或者掛在一處。

二、實物版畫

材料：周圍生活和自然界中有紋路的較薄的物品（如舊毛巾、窗簾、各種線、布、木板、蔬菜等）和可以做成紋路的物品（如紙、線、毛發、蛋殼等）、油墨、乳膠、廢報紙（打油時放在版或畫的下邊，保持桌面干凈）、鉛畫紙（或其他紙張，如白紙、色紙，白色紙效果較好）。油墨可以有幾種顏色，通常是黑色、紅色、藍色，其中以黑色效果為對比最強。工具：滾筒、剪刀、光滑硬實的圓形物品、棕刷、上油板。創作方法：第一，上油——把油墨用刷子刷在各種實物的表面。第二，印刷——把上好油的版放在另外一張干凈的舊報紙上，再取鉛畫紙（或白紙）放平整，紙張不能有折皺，用棕刷輕輕掃平，用光滑硬實的圓形物品印刷（需要比吹塑版畫用力，因為紙版本身就會吸收油墨），要一只手壓住紙和版，紙和版不能串位，印刷的中途不能拿起來，否則會錯位，只能從印刷的背面觀察。觀察到油墨上到畫紙上較均勻就可以揭開畫紙。第三，曬干——畫紙平整地放在另外的地方，或者掛在一處，需要一天時間才能曬干。特點：真實性強，趣味濃厚；簡單易操作；不需要長時間的創作；作品的可塑性強，幼兒可以從自己的意愿出發做出豐富多彩的變化；能拓展幼兒的思維與想象，比其他繪畫形式需要更多的思維與動手活動。

三、吹塑紙粉印版畫的教學

首先，在每周的一日活動中開展特色活動。根據中班年齡段幼兒的年齡特點，并結合單元主題活動內容，在一學期中開設了“我的五官”“國旗飄飄”“秋葉”“海底世界”“神奇的雪花”等版畫課程，從多種角度發展幼兒的版畫水平。如“我的五官”重在讓幼兒進行制版的訓練，對上色要求較低；“海底世界”則要求幼兒用豐富、濃重的色彩進行滾磨、拓印，既練習了幼兒對工具的使用，又使他們更熟悉色彩的搭配。其次，在游戲中結合特色活動。游戲是幼兒最重要的活動形式，因此將版畫、拓印內容投放在游戲區內能讓幼兒在游戲的同時發展版畫水平。如在自主性游戲的“服裝店”“飾品店”中引導幼兒用版畫的花朵、綠葉或各種圖形裝飾衣服和飾品，同時根據主題與季節的變化，引導幼兒自主創新更多的圖案進行裝飾。

四、利用幼兒的版畫作品進行班內區域的環境創設

幼兒用自己的版畫作品裝飾環境與區域，能夠發展他們的版畫水平。幼兒在活動室的各個角落看到自己的作品時，會萌生自豪感與喜悅感，能更加積極地投入版畫活動中。如建構區內城堡的圖形，讓幼兒制作“磚塊”拓印上墻，城堡變得更加生動。又如閱讀區內的小花叢，將教師制作的假花與幼兒作品《花兒朵朵》放在一起投入閱讀區中，既美觀又富有童趣。

五、及時糾正幼兒在活動中不正確的行為

第一，教師要讓幼兒互相學習。教師可以讓版畫技能較好的幼兒通過幫助、講解，潛移默化地影響其他幼兒。第二，教師要在每次版畫活動結束后對本次活動出現的問題進行講評。教師應該每次都讓幼兒吸收正確的經驗，逐漸積累，注重講評、鼓勵與表揚。幼兒非常注重老師的看法，尤其是當他完成一幅自認為不錯的作品并向老師展示時，非常渴望得到老師的鼓勵與贊美。這時，教師可把幼兒的作品通過視頻展示臺向大家呈現，放大其優點并仔細描述，讓這個幼兒得到滿足的同時激勵其他幼兒，使幼兒之間互相學習、互相影響。

六、結束語

幼兒版畫是融畫、剪、貼、印為一體的綜合手工制作活動，能滿足幼兒喜歡動手的愿望和要求，符合幼兒的學習特點和認識規律。教師應根據幼兒的年齡特點與實際能力，確定版畫教學目標，通過易于操作的材料進行版畫創作活動，激發幼兒的學習興趣。

參考文獻：

[1]孔起英，王健紅.版畫——幼兒園美術教育活動資源庫[M].南京：南京師范大學出版社，2012.

[2]蔡迎旗，海鷹.自主學習：幼兒園教師專業發展的現實之需[J].學前教育研究，2016（03）.