努力做最好的老師

努力做最好的老師

歡迎各位老師來(lái)此交流

關(guān)于“幼兒教師讀書(shū)年”的活動(dòng)倡議

當(dāng)我們?cè)凇霸诰€交流”欄目開(kāi)展了“談?wù)剬?duì)我影響深刻的一本書(shū)”的活動(dòng)后，教師們的來(lái)稿踴躍、豐富、情真意切……讓我們倍感欣慰的是：在生活工作均呈現(xiàn)快節(jié)奏的今天，個(gè)體獲取知識(shí)的方式多種多樣，但閱讀仍然是教師們獲取知識(shí)的主要途徑，不論專業(yè)書(shū)刊、勵(lì)志書(shū)籍、小說(shuō)、散文等等，廣泛的閱讀不僅能讓人獲得知識(shí)，更能讓人的心靈變得豐富充沛……為此，本刊在2017年度將延續(xù)“幼兒教師讀書(shū)年”的活動(dòng)，倡議老師們?cè)诠ぷ髦唷⒑罴倨诶铩x一本好書(shū)、寫(xiě)一篇收獲，談?wù)剬?duì)自己的思想、行為、情感、專業(yè)成長(zhǎng)等等方面有深刻影響的一本書(shū)。

在新的一年里，歡迎各位老師繼續(xù)積極參與！

本刊編輯部

1

山東省鄒平縣明集鎮(zhèn)中心幼兒園趙燕

讀完了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，頗有感想，我覺(jué)得做最好的老師要做到以下三點(diǎn)：
1.擁有童心：
“童心是師愛(ài)的源泉。”我們要讀懂幼兒，要盡量用幼兒的眼光去看待事物、體驗(yàn)情感——這使我想到和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)的一件趣事。早操時(shí)間，宗璽不小心踩到我了，我沖他一笑，他趕緊把腳收回去說(shuō)：“對(duì)不起。”我回答一句：“沒(méi)關(guān)系。”隔了不久，天賜也踩了我的腳，我說(shuō)：“天賜，踩到老師的腳了。”他抬起頭說(shuō)：“老師，是宗璽讓我踩的，他說(shuō)你敢不敢踩

老師的腳，我說(shuō)敢，我就踩了。”再看看宗璽，他不好意思地低下頭。原來(lái)，我的腳有幸成為了試膽的“試驗(yàn)品”，真是讓人哭笑不得！看來(lái)，童心是需要揣測(cè)的，需要我們細(xì)心觀察、仔細(xì)琢磨，才能真正走進(jìn)孩子的世界。

2.在平等中培養(yǎng)平等：

李鎮(zhèn)西老師通過(guò)一件事進(jìn)行了反思：一名學(xué)生到辦公室借杯子喝水，李老師讓學(xué)生自己拿；而在教室里老師向?qū)W生借紅色圓珠筆，學(xué)生幾乎是小跑著向前，把筆遞到老師的手中，甚至在遞到手中之前還細(xì)心地將筆芯由原來(lái)的藍(lán)色旋轉(zhuǎn)成紅色。李老師由此陷入深思——為什么學(xué)生向我借杯子，我想都沒(méi)想過(guò)親自把杯子遞給她？而我向?qū)W生借筆時(shí)，為什么學(xué)生沒(méi)有對(duì)我說(shuō)：“喏，文具盒里有，自己拿吧。”所以，平等只能在平等中培養(yǎng)。生活中，我們要求孩子學(xué)會(huì)感恩，首先自己要學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝”；要求孩子們排隊(duì)喝水，自己也要自覺(jué)地排到孩子的隊(duì)伍中；要求孩子說(shuō)普通話，教師要隨時(shí)注意自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)……

3.通過(guò)閱讀和寫(xiě)作提高教師素質(zhì)：

閱讀能任心靈自由地飛翔，而寫(xiě)作則是讓心泉自然地流淌。讀是吸收，寫(xiě)是表達(dá)，當(dāng)教師把讀書(shū)當(dāng)成日常生活的一種方式和狀態(tài)，就能在讀書(shū)活動(dòng)中找到更多的職業(yè)樂(lè)趣，豐富自己的精神生活，賦予自己更大的人生價(jià)值；不斷地寫(xiě)作不僅僅提升了寫(xiě)作能力，通過(guò)教學(xué)反思、敘事、案例分析和論文等形式能有效地提高教師的綜合素質(zhì)。只有多讀、多寫(xiě)才能促進(jìn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)。

“做最好的教師！”既是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；既是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；既是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生。我要努力做一名讓孩子們喜愛(ài)的、充實(shí)和快樂(lè)的老師！

本書(shū)是著名教育家李鎮(zhèn)西25年教育教學(xué)思想和智的精華集萃，全方位闡釋了其教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐。