“互聯網+”促進校園足球發展策略研究

張俊 （江蘇省邗江中學（集團）北區校維揚中學，225008）

“互聯網+”促進校園足球發展策略研究

張俊 （江蘇省邗江中學（集團）北區校維揚中學，225008）

一、“互聯網+”與校園足球共榮發展的背景

（一）“互聯網+”理念的提出

“互聯網+”就是借助互聯網平臺，催發其他行業在與互聯網的融合過程中產生新的發展[1]。也只有創新，才能讓這個“+”更有意義，更有價值。國內“互聯網+”理念的提出，最早可以追溯到2012年第五屆移動互聯網博覽會上，于揚首次提出了“互聯網+”理念，并提出“互聯網+”在未來將會發展成為一種行業的新產品和服務的觀點。2015年，馬化騰在全國兩會上呼吁要以“互聯網+”為推助力，促進我國經濟和社會的創新發展；李克強總理在政府工作報告中首次提出“互聯網+”行動計劃。國務院印發的《關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》推動了互聯網由消費領域向生產領域拓展[2]；也就是在2015年的年底，中國互聯網發展基金會聯合阿里巴巴、騰訊、百度在“互聯網+”論壇上發起倡議，要求成立“中國互聯網+聯盟”[3]。至此，“互聯網+”已經代表一種新的經濟形態在生產要素配置中發揮優化與集成作用，其作用是提升實體經濟的創新力和生產力。

（二）“互聯網+”校園足球的未來發展趨勢

近年來，互聯網迅速滲透到我國體育產業的各個環節中，互聯網已經成為我國體育產業發展的推助手。在我國校園足球的未來發展中，移動互聯網將繼續實現線上、線下平臺的攜手運營，為校園足球提供服務，并為用戶提供互動與交流平臺。如此一來，用戶就可以通過移動客戶端關注每一場校園足球賽事，甚至是通過手機的便捷方式收看校園足球賽事。利用互聯網的容量大、交互性強和傳播速度快等特點，校園足球將從根本上改變從生產、傳播到存儲的信息傳播模式，實現校園足球信息資源的共享，并最終大幅度提高用戶對校園足球資源的利用效率[4]。用互聯網思維來發展校園足球，一方面突破了傳統工具與空間的限制；另一方面，也為校園足球創造新的機遇與挑戰，吸引了更多的足球愛好者參與其中，同時推動“互聯網+”與校園足球的共榮發展。

（三）“互聯網＋”校園足球模式成功運作的原因

“互聯網＋”促進校園足球發展的成功，應該說是我國足球發展的成功。如果足球場地在內的硬件體育設施已經建設得非常好，再借助“互聯網＋”校園足球的模式，就能把軟件服務升級，再把信息系統升級，甚至可以朝2.0模式的方向發展。這樣，對于促進校園足球發展而言，“互聯網＋”將會催生出一個很好的推廣平臺。青島市在我國范圍內成為率先把“互聯網+”思維模式引入校園足球發展的楷模，該市充分運用校園足球教學、訓練、競賽、師資培訓、家校互動等領域的大數據資源，構建校園足球教學與人才評估體系。讓城陽校園足球實現“互聯網＋”的是青島小隊科技公司。之前，孩子們踢完球，除了班級拍一張或者兩張照片以外，別的影像資料大多沒留下。而“互聯網＋”校園足球的模式，讓孩子們踢完球以后能有一個很全面的資料，包括比賽照片，精彩視頻，技術統計?？偠灾?，“互聯網＋”把校園足球做成和甲級聯賽一樣正規化的數據，這就是“互聯網＋”校園足球模式成功運作的原因。

二、“互聯網+”與校園足球共榮發展的優勢

（一）“互聯網+”校園足球模式構建大數據

以青島市的“智能助教”為例，2016年1月底，青島市教育局和某大數據科技有限公司校園足球戰略合作簽約儀式在青島上清路小學舉行，并為青島市首批16所校園足球特色試點學校進行“智能助教”授牌儀式。此次“智能助教”是徹底的“互聯網+”校園足球模式，大數據平臺垂直應用了13項內容：將通過測試數據、視頻采集、智能設備、家長反饋、教學實際等進行數據采集，通過校園足球大數據云平臺進行云端海量數據存儲、整理、分析和傳輸。針對學生的身體發育、心理健康、成長曲線、營養指導、人才選拔培養，構建了校園足球教學系統、校園足球管理系統、校園足球交流系統三大系統。通過此次戰略合作，青島市將在全國范圍內率先把“互聯網+”思維模式引入校園足球的發展，充分運用校園足球教學、訓練、競賽、師資培訓、家校互動等領域的大數據資源，并構建校園足球教學與人才評估體系[5]。

（二）“互聯網+”校園足球模式讓學生用手機觀看足球直播

隨著校園足球推進，熱愛足球的少年很多，而“互聯網+”校園足球模式讓學生使用手機觀看足球直播。一方面，可以滿足他們觀看足球賽事的欲望，豐富他們的體育知識，以及他們體育賽事的間接經驗。對培養他們參與足球賽事的興趣奠定基礎。另一方面，也阻斷了他們把時間花在無益身心發展的網頁瀏覽上面。隨著社會的發展，科學技術給人們的生活帶來的便利與福利與日俱增，“互聯網+”校園足球模式實際上也就是互聯網與體育共融的結果。

（三）“互聯網+”的校園足球直播使用技術統計的功能

“互聯網+”促進校園足球賽事的傳播，體現在“互聯網+”的支持下，連小學的足球賽事都有了網絡直播。有了網上直播，球迷們可以通過直播的渠道觀看賽事。還有專業的解說員講解，增加觀眾的信息量。此外，微信公眾號也是“互聯網+”的產物，球迷們可以通過關注相關的微信公眾號，就可以直接全程直播看比賽了，比去現場方便多了。甚至可以在觀看校園足球直播的同時，看賽事的技術分析，都快趕上西甲、英超那些足球聯賽的技術統計了。

（四）“互聯網＋”校園足球的模式滿足家長和學生的意愿

應該說，這種‘互聯網+’的模式是校園足球的又一個大的突破，不僅帶來了聯賽，帶來了專業教練，還利用“互聯網＋”的優勢，嘗試著讓聯賽做得更專業，更精彩。同時，也借助“互聯網＋”的力量，讓校園足球走出校門，讓社會上更多的人去關注、去分享。以青島市城陽區的區長杯足球賽的“互聯網＋”模式為例。借助這種互聯網模式，球賽事更精彩，也更專業。孩子們踢完球，看看比賽的精彩瞬間，反響特別好，積極性也更高了。而家長們現在也在關注他們的網頁技術統計，照片發布，十分支持。據調查，自“青島城陽區足球賽”決賽實行“區長杯”微信直播以來，家長、學校、學生都很滿意，這種滿意也在網絡上得到了印證。僅乙組決賽直播間，短短的一個半小時，就有5000余人瀏覽。除此以外，科技官方微博創建“青島城陽區‘區長杯’校園足球賽”的微博話題，進行賽事現場直播，及時公布比賽進度以及上傳比賽精彩瞬間，家長們都很關注，不到一周的時間，已經有將近5萬多的瀏覽量。很多影像資料被很多家長的朋友圈不斷轉發，讓越來越多的城陽人感受到校園足球的蓬勃發展。盡管以往青島城陽區的校園足球發展得非常好，但是關注度一直沒有大的突破。自“互聯網＋”校園足球的模式啟動以來，該區校園足球近幾年可謂是風生水起。2011年開始，“互聯網＋”校園足球的模式帶動了各中小學校內的“校長杯”比賽，街道內的學校聯賽，全區的“區長杯”比賽。城陽區財政出資聘請了20名教練前來城陽執教，每個街道也都資助一些學校聘請教練，以促進賽事的發展水平。

三、“互聯網＋”校園足球的發展策略

（一）讓“互聯網＋”促進校園足球的發展

2015年，國務院辦公廳印發的《中國足球改革發展總體方案》首次將足球運動上升到國家政策層面，其中，少年足球更被擺在重中之重的位置。同年，《促進大數據發展行動綱要》落地，推動大數據更深層次地融入社會發展、人民生活之中。以校園為突破口，利用“互聯網＋”的優勢，打造集教學、訓練、比賽一體化的校園足球示范模式，并以客觀數據為依據，建立全新的教學質量評估體系和人才評估體系，未來的校園足球將插上互聯網的翅膀，在激烈的市場競爭中披荊斬棘，促進校園足球的快速發展。

（二）讓足球“互聯網+”的新模式升級校園足球

校園足球“互聯網＋”的全新模式，讓整個校園足球賽更精彩，也更專業，也有力地促進了校園足球向正規化的升級發展。例如2016年5月7日，廣東省大埔縣張云栽實驗小學開展的校園足球賽運用了“互聯網+”新模式進行手機現場直播，讓場外的“球迷”也能身臨其境的感受足球帶來的快樂。在主裁判的開賽哨音中，雙方小球員擺開陣式，展開了緊張而激烈的爭奪，比賽場上你拼我搶互不相讓，每個孩子都為了心中的那個足球夢而拼搏著，場面十分激烈。華南師范大學網絡教育學院利用該校的直播課堂，將這一激烈的場面進行了手機現場直播，同時前廣州太陽神隊前鋒呂建軍在現場對比賽進行了精彩的解說。清晰的畫面，專業的解說，一場校園足球賽踢得跟職業聯賽似的。校園足球借助網絡的力量走出校門，讓社會上更多的人去關注去分享。

（三）借力“互聯網+”放飛青少年的足球夢想

足球給人們帶來的是作為一種游戲、一種娛樂和一種鍛煉身體的方式?？梢酝ㄟ^慢慢的引導，使人們參與到足球運動中。對于學業較重的學生來說，他們鮮有機會去觀看一場足球賽事，因為他們觀看節目的機會不多。而借助校園足球“互聯網＋”的全新模式，他們只需一臺手機，在允許運營的網絡環境下，就可以享受一場校園足球直播的視覺“盛宴”。坐落在櫸林山腳下的上清路小學作為首批足球大數據試點學校，學校借助“互聯網+”，積極探索從校園足球到360度學生健康管理的新機制。繽紛的活動點燃了學生們的足球夢想，使孩子們擁有了積極向上的學習和生活態度，使他們從小樹立了拼搏超越的足球精神，從而放飛足球夢想，讓每個學生享受足球教育的快樂。

（四）“互聯網+”促進快樂足球深入校園

我們身處不斷變化的世界之中，生命只有在運動中才能求得平衡和發展，同時也給體育愛好群體帶來快樂。青島市上清路小學于2012年開展的“陽光體育走進生活”系列活動，把“快樂足球”作為重點特色項目進行打造，其內涵就是讓學生在足球運動中享受足球帶來的快樂，激發生命的活力。學校圍繞著“足球文化、足球課程、競技活動和人才培養”的發展框架開展了豐富多彩的足球教育活動，形成了“快樂足球”的校園文化氛圍。為了讓每一位上清學生在足球教育的氛圍中健康快樂地成長，學校不僅在櫥窗、廣播、校園網站中設置了足球專欄，還開設了學校足球QQ網站，建立了足球陳列室、足球知識宣傳墻和宣傳欄。濃郁的宣傳氛圍讓每個學生更多地了解足球，并樂于參加足球活動。

（五）借力“互聯網+”的大數據助足球騰飛

將足球工作做大做實，還需要從經驗教育上升到科學教育。例如上清路小學作為青島市足球大數據試點學校，積極探索“互聯網+校園足球大數據建設”，并制定出臺了《上清路小學足球大數據建設規劃》，通過鍛煉、測試、診斷、預警、指導等管理環節，對學生足球運動和體質健康進行數據分析和研究，不斷提高學生足球水平和體質健康水平。上清路小學還通過測試數據、視頻采集、智能設備、家長反饋、教學實際等媒介進行數據采集，通過校園足球大數據云平臺進行云端海量數據存儲、整理、分析和傳輸，構建了校園足球教學系統、校園足球管理系統、校園足球交流系統三大系統支撐，對學生的身體發育、心理健康、成長曲線、營養指導、人才選拔培養等13項內容進行垂直應用。這一平臺的引進推動了校園足球改革落到實處，依托校園足球大數據平臺制定技術指導方案，應用于教學；開展基于互聯網+足球新型教學模式的試點，應用于創新；對學生的數據進行采集、整理、分析，應用于學生評估和挖掘潛質球員，長期跟蹤，打通職業通道，應用于職業橋梁搭建。

[1] 薄建奎,劉昀.“互聯網+”對會計信息化的影響[J].商業會計，2016（06）：113-114.

[2] 陳穎.互聯網+:玩兒的就是頭腦風暴[J].科學家，2015（10）：19-22.

[3] 張詠梅,于英.“互聯網+”時代企業管理會計框架設計[J].會計之友，2016（03）：9-10.

[4] 李倩.“互聯網+體育產業”勢不可擋[N].中國商報，2015年11月25日.

[5] 李華.借力互聯網+,成就智慧校園——記青島上清路小學[J].青島畫報，2016（02）：30-36.