以教育的視角發(fā)展校園足球才是一片廣闊天地

◇ 中國(guó)青年報(bào)記者 慈鑫

以教育的視角發(fā)展校園足球才是一片廣闊天地

◇ 中國(guó)青年報(bào)記者 慈鑫

積極的拼搶、快速的攻防轉(zhuǎn)換、雙方緊咬的比分，一場(chǎng)中學(xué)生的足球比賽，其激烈程度竟然讓現(xiàn)場(chǎng)所有觀眾都把心臟提到了嗓子眼——這是2016年12月5日在寧波北侖舉行的“中國(guó)教育科學(xué)研究院綜合教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)青少年校園足球聯(lián)賽”最后一天的決賽。

場(chǎng)上這些十幾歲的孩子們也許技術(shù)還不夠嫻熟、戰(zhàn)術(shù)還不夠完美，但他們?yōu)榱藙倮蜆s譽(yù)，努力爭(zhēng)搶每一個(gè)球；相互鼓勵(lì)、支持去完成每一次防守和進(jìn)攻；不輕言放棄，堅(jiān)持到比賽最后一刻。當(dāng)依靠點(diǎn)球大戰(zhàn)才決出最終勝負(fù)時(shí)，獲勝的學(xué)生們激動(dòng)不已，這是他們?nèi)松囊淮涡⌒〕煽?jī)；輸球的學(xué)生們默默流淚，這也是情感的自然流露。老師們并不會(huì)去刻意阻止他們宣泄情緒，無(wú)論勝負(fù)，都是這些孩子人生的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富。

為期三天的比賽，來(lái)自全國(guó)20個(gè)綜合教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的20多支中、小學(xué)足球隊(duì)參加。以校園足球體現(xiàn)教育意義的主旨，讓這項(xiàng)比賽帶有更濃重的育人色彩。中國(guó)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)田慧生表示，體育也應(yīng)當(dāng)是綜合教育改革的一個(gè)重要內(nèi)容。

但因?yàn)轶w育在學(xué)校教學(xué)體系中長(zhǎng)期處于弱勢(shì)地位，以往的綜合教育改革幾乎都與體育無(wú)關(guān)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，這也是一種教育理念的誤區(qū)。

教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰在寧波接受中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者采訪時(shí)表示，過去一說(shuō)到教學(xué)改革，往往就指向了文化課的改革，但體育不應(yīng)當(dāng)也是學(xué)校整體教學(xué)的一項(xiàng)重要組成部分嗎？無(wú)論是學(xué)校體育還是校園足球，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，都孤立在了學(xué)校整體教學(xué)改革之外。

自2014年由教育部門取代體育部門成為校園足球工作的主要推動(dòng)者以來(lái)，如果繼續(xù)把校園足球與學(xué)校教育割裂開來(lái)，繼續(xù)把足球孩子與其他孩子區(qū)別出來(lái)，無(wú)疑將走上與體育部門過去發(fā)展校園足球相同的道路，而這條路已經(jīng)被證明是走不通的。

中國(guó)教育科學(xué)研究院的全國(guó)20個(gè)綜合教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，以教科院的專家指導(dǎo)各實(shí)驗(yàn)區(qū)整體規(guī)劃區(qū)域教育發(fā)展的未來(lái)，幫助區(qū)域教育改革取得經(jīng)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)突破。

田慧生表示，“以校園足球?yàn)橥黄瓶冢瑢W(xué)校體育納入教育整體改革是中國(guó)教育科學(xué)研究院推進(jìn)區(qū)域教育綜合改革的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措?！?/p>

此次在寧波舉行的校園足球比賽就是為了體現(xiàn)以教育改革的精神去認(rèn)識(shí)、和推動(dòng)校園足球工作。

實(shí)際上，不少綜合教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的學(xué)校已經(jīng)在以教育的視角去看待校園足球。

帶隊(duì)在寧波參賽的沈陽(yáng)市沈河區(qū)文藝路第二小學(xué)體育主任錢楓向記者表示，過去，踢球的孩子踢到一定程度是要在學(xué)習(xí)與足球之間做出“二選一”的，就像走到了一個(gè)岔路口，非此即彼。所以，基本上國(guó)內(nèi)的足球運(yùn)動(dòng)員都是早早的放棄了學(xué)業(yè)，而堅(jiān)持學(xué)習(xí)的孩子，則幾乎不可能再在足球上取得發(fā)展。但現(xiàn)在，我們不再認(rèn)為學(xué)習(xí)與足球是矛盾的，我們要求孩子，無(wú)論有怎樣的運(yùn)動(dòng)天賦和能力，都不能荒廢學(xué)業(yè)，我們同時(shí)鼓勵(lì)所有的孩子參加足球等體育運(yùn)動(dòng)，足球和體育是學(xué)習(xí)過程中很好的放松和調(diào)解，對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)都有幫助。

深圳市育才二中足球隊(duì)主教練、體育教師滕達(dá)表示，學(xué)?，F(xiàn)在在推動(dòng)校園足球開展時(shí)也是站在對(duì)學(xué)生“育人”的角度上，否則，校園足球是不可能贏得家長(zhǎng)的支持的。因?yàn)椋卸嗌偌议L(zhǎng)早早的就希望孩子往足球運(yùn)動(dòng)員方向發(fā)展？肯定極少極少。絕大多數(shù)家長(zhǎng)都是希望足球能夠給自己的孩子帶來(lái)成長(zhǎng)的幫助，除了身體素質(zhì)提高之外，更重要的是培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神，樹立積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的人生態(tài)度，磨練堅(jiān)持、毅力、頑強(qiáng)的品格，以及建立以平常心看待輸贏的豁達(dá)心理。此外，絕大多數(shù)家長(zhǎng)也希望孩子有一個(gè)健康積極的生活習(xí)慣，在孩子們受到手機(jī)、游戲、網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕的現(xiàn)代生活中，足球和體育讓孩子重歸陽(yáng)光下，獲得一項(xiàng)健康的興趣愛好，這也是家長(zhǎng)們的期待。這些，才是足球和體育在學(xué)校教育體系中的最重要價(jià)值所在，也是校園足球真正生命力的體現(xiàn)。