視覺傳達設計中視覺思維創新探究

王璐

（湖南農業大學體育藝術學院 410000）

摘要：隨著科技的不斷發展，人們獲得新的知識與技能的媒介也越來越多。如何高效地將信息傳達給受眾成了值得考慮的問題。因此大學中開設了視覺傳達設計專業，旨在更好的達到視覺傳達效果。而視覺傳達設計中的視覺思維則是其核心部分，提高視覺傳達設計效果的關鍵部分在于改變視覺思維。不能因循守舊，需要勇于創新。而高校在培養視覺傳達設計專業的學生時，應該將重心放在改變學生的視覺思維，突出視覺思維在視覺傳達設計中的重要性。創新是設計的生命，視覺傳達設計專業設計者應該緊扣時代脈搏，不斷創新自己的視覺思維。

關鍵詞：視覺思維；視覺傳達設計；創新

前言：

隨著人們認識事物方式的變化，各種媒介不斷融合 ，視覺傳達設計作為眾多媒介中的重要一員也在不斷發展。視覺傳達設計的內容不斷延伸不斷豐富，視覺傳達設計的特征也在不斷不變化，呈現出多學科、多視角、多領域的特點。視覺傳達設計中的思維創新至關重要，在長久的教學模式中卻時常被高校教授所忽視，因此本文旨在突出思維創新的重要性并結合高校中的視覺傳達設計專業討論視覺思維的重要性，論述視覺思維在視覺傳達設計中不可替代的作用，分析高校的視覺傳達設計專業應當如何更好地完成教學計劃，培養出更加優秀的視覺傳達設計人才，如何增強學生的創新能力和實踐能力。這對視覺專業人事具有切實的現實意義，特別是對高校教學具有很好的指導意義。

一、 增強實踐與創新能力

任何專業的落腳點都是實踐，提高實踐能力的關鍵在于創新。視覺傳達設計專業人士需要不斷優化自己的邏輯思維能力與構建形象思維能力，培養自己的創造性思維能力。視覺傳達設計專業人士在改善自己視覺思維之前需要鞏固自己的專業基礎知識，增強自己的創新能力與創新激情。在進行創作時需要完善考慮整個創作流程，把握好宏觀方向，將未來消費受眾、市場需求、實踐目的與基本功能特征等問題考慮清楚。高校在視覺傳達設計專業的課程設置上也應該明確教學目的，培養學生的實踐創新能力，強化專業基礎課程的教學，培養學生的實踐創新能力。重點強調學生在設計過程中應該讓自己的作品簡單化，剔除無意義的設計和形式上的創新。視覺思維的核心在于其新穎性，需要視覺傳達設計專業者博采眾長，優化自己的設計。把握時代脈搏，更好的適應社會的需求。

二、 多元化思維與個性化設計

視覺傳達設計的出發點在于人們的視覺感受，視覺傳達設計專業者通過豐富的形式來表達設計理念，更加全面的展現產品的各方面性能，讓受眾了解產品的過程變得更加人性化。在視覺傳達設計的整個過程之中，需要視覺傳達設計者將形象思維與抽象思維融合起來，整個設計作品需要具有多元化與綜合性的特點。現在。大部分的高等院校還在強調統一性設計，忽視了個性化設計的重要性，雖然學生考試成績很高，但學生的實際設計能力卻相差甚遠。就要求大學教授在對學生進行教育的過程中改變教學重點，培養學生的視覺創新思維。要想培養學生的創新思維，關鍵在于培養學生的多元化思維，改變單一的思維模式，博采眾長，形成自己獨特的思維模式，這樣才能形成自己的視覺思維方式。成為符合市場需求的，特點鮮明的現代設計師。

三、 改變固有的視覺思維模式

由于學生在學習階段受到老師固有的教學模式感染，在創作過程中難免根據老師教授的視覺思維模式看問題，這樣難免就造成了作品千篇一律，無特色可言。因此，視覺傳達設計們應該對自己的專業知識進行梳理、概括、歸納總結，形成自己獨有的設計風格。即使是有案例可尋的視覺傳達設計作品，在設計過程也應該推陳出新，在原有的作品基礎上力求創新，避免老套的思維方式，打破陳規。這樣才能設計出新穎的視覺傳達設計作品，吸引受眾的眼球，給受眾留下深刻的印象，達到設計目的。在設計過程中，較好的設計方式是團隊化設計，這樣才能集思廣益，避免單一化設計思維。在設計過程中要勇于自我否定，在否定之中實現創新。高校教師在教授學生的過程中也可以讓學生分組進行學習，培養學生的團隊合作能力，互相借鑒，集思廣益，共同設計出優秀作品。教師在授課過程中應當給學生制定明確的學習目標，這樣才能激發學生的學習積極性，讓學生進行有目的的學習。否則學生可能陷入迷茫，對設計過程感到無所適從，這樣會導致學習效率的降低。教師在授課過程中可使用啟發式教學方式，對學生進行點播，切忌將自己的思維模式灌輸給學生，這樣會導致學生在以后的設計過程中沿用導師的思維模式，對學生造成不可逆轉的影響。在改變思維模式的過程中，視覺傳達設計者應該學會多角度看問題，這樣才能發現新的設計方法，打破固有的設計思路，形成新的視覺思維模式。

四、 市場需求是視覺思維創新的落腳點

任何設計都是以適應市場需求為最終目的，視覺傳達設計也不例外。在設計過程中，視覺傳達設計者應該避免為了創新而創新，把握時代脈搏，讓自己的作品更好地為社會服務。視覺思維創新是為了更好更全面地展現產品的特征，給受眾留下更加深刻的印象，使受眾對產品有更加立體的了解，這樣才能使產品獲得更好的銷量或者更好地將作者的思想傳單給受眾。如果視覺傳達設計者的創新思路沒有很好地把握市場的要求，那就是沒有意義的創新，在視覺傳達設計作品中是應當被剔除的。視覺傳達設計者應該將理論與實踐相結合，緊扣市場需求創作自己的作品，加強視覺思維創新設計，力求盡善盡美地表現產品特征。

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