如何提高學(xué)生的口算能力

林偉津

摘 要：口算具有用時(shí)少，容量大，形式活，速度快的特點(diǎn)，是訓(xùn)練思維敏捷性的良好手段，在小學(xué)階段具有極其重要的地位和作用。小學(xué)生口算能力的發(fā)展和計(jì)算能力的提高是相互依存、相互促進(jìn)的，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要重視數(shù)學(xué)口算的教學(xué)和訓(xùn)練。在教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練技巧的同時(shí)，通過(guò)學(xué)生對(duì)口算的看、想、說(shuō)、做等，訓(xùn)練和提高學(xué)生的計(jì)算能力。所以我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力時(shí)，要重視口算的訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：提高 ；口算能力；興趣；習(xí)慣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱指出： 學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，要重視口算訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。要提高學(xué)生的計(jì)算能力，就必須重視小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)。

口算也稱(chēng)心算，是一種不借助任何計(jì)算工具，不表達(dá)計(jì)算過(guò)程，靠記憶直接通過(guò)思維能力算出結(jié)果的計(jì)算方式。口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。具有用時(shí)少，容量大，形式活，速度快的特點(diǎn)，是訓(xùn)練思維敏捷性的良好手段，在小學(xué)階段具有極其重要的地位和作用。通過(guò)平時(shí)的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)口算能力強(qiáng)的同學(xué)，筆算的速度也快、靈活性強(qiáng)、正確率高，而一些筆算能力較強(qiáng)的同學(xué)未必口算能力強(qiáng)。可見(jiàn)，數(shù)學(xué)口算能力的強(qiáng)弱在一定程度上制約著筆算的正確、速度和靈活性。進(jìn)行數(shù)學(xué)口算訓(xùn)練也是提高學(xué)生計(jì)算能力的很好方法，因此，作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要重視數(shù)學(xué)口算的教學(xué)和訓(xùn)練，在教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練技巧的同時(shí)，通過(guò)學(xué)生對(duì)口算的看、想、說(shuō)、做等，訓(xùn)練和提高學(xué)生的計(jì)算能力。所以，我結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)如何提高小學(xué)生的口算能力進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的探究：

一、培養(yǎng)學(xué)生口算的興趣

心理學(xué)家烏申斯基研究表明：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，興趣是個(gè)體內(nèi)部動(dòng)力驅(qū)動(dòng)器。要使學(xué)生口算達(dá)到較高水平，就必須堅(jiān)持長(zhǎng)期無(wú)懈的訓(xùn)練。口算訓(xùn)練也不能只是簡(jiǎn)單的機(jī)構(gòu)重復(fù)，天長(zhǎng)日久，就會(huì)使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。要使學(xué)生對(duì)口算產(chǎn)生濃厚的興趣，就要充分依據(jù)和利用小學(xué)生好奇，好玩，好勝的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。形式多樣，內(nèi)容豐富，讓學(xué)生感到新鮮，欲望就強(qiáng)，興趣就濃。口算一般分為視算和聽(tīng)算。視算就是看式子說(shuō)得數(shù)或?qū)懙脭?shù)。聽(tīng)算就是聽(tīng)別人說(shuō)式子后說(shuō)得數(shù)或?qū)懙脭?shù)。

游戲是小學(xué)生喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，口算訓(xùn)練可采用“對(duì)口令”，“找朋友”，“開(kāi)火車(chē)”，“郵遞員送信”，“給小動(dòng)物找家”，“紙牌樂(lè)”等游戲，讓大多數(shù)同學(xué)都參與在訓(xùn)練活動(dòng)之中，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。如“對(duì)口令”，同桌兩人，一人說(shuō)式子或另一人說(shuō)得數(shù)，兩人交替玩。“找朋友”，教師把式子卡片和得數(shù)卡片分發(fā)給不同的學(xué)生，讓學(xué)生手持卡片找到自己的朋友（式子與得數(shù)對(duì)應(yīng)）。學(xué)生的成功感、榮譽(yù)感、好勝心理特別強(qiáng)烈。因此，開(kāi)展口算比賽也是激發(fā)學(xué)生口算興趣的有效手段之一。

二、加強(qiáng)學(xué)生口算的訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算是筆算的基礎(chǔ)，口算的熟練程度決定筆算的速度和準(zhǔn)確性。只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算速度，提高口算的正確率。因此，每位同學(xué)都要打好口算基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力。

口算練習(xí)中要養(yǎng)成學(xué)生的口算技巧：運(yùn)用數(shù)的組成口算；用湊十法口算；做減法，想加法；用乘法口訣直接求積、求商；根據(jù)乘法分配律進(jìn)行口算等。口算的訓(xùn)練可采用多種形式進(jìn)行，低年級(jí)可以采用游戲的形式：如“開(kāi)火車(chē)”、“找朋友”“對(duì)口令”、“奪紅旗”、“闖關(guān)”等；中年級(jí)可以采用口算板、口算卡片或游戲進(jìn)行訓(xùn)練；高年級(jí)訓(xùn)練的方式可以是指名答、搶答、齊答、聽(tīng)算、視算等。在可能的情況下，堅(jiān)持每節(jié)數(shù)學(xué)課前進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，相信一定能夠提高學(xué)生的口算能力。口算能力作為計(jì)算能力的一個(gè)方面，是不可忽視的。所以，我認(rèn)為注重口算是提高計(jì)算能力的重要環(huán)節(jié)。

還應(yīng)注意的是，口算的技能技巧不是一朝一夕就可以獲得的，需要在教學(xué)中堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練。低年級(jí)一般每節(jié)課可安排3～5分鐘的口算訓(xùn)練，在掌握方法的基礎(chǔ)上達(dá)到正確，在正確的基礎(chǔ)上提高速度。為了不使學(xué)生感到單調(diào)乏味，教師要經(jīng)常變換口算形式，如組織口算競(jìng)賽、聽(tīng)算，比正確率、比速度、比運(yùn)算的靈活性和合理性等等。總之，口算訓(xùn)練要有針對(duì)性，學(xué)生哪方面的計(jì)算薄弱；就應(yīng)該多出這方面的口算題讓學(xué)生練習(xí)，切實(shí)提高口算訓(xùn)練的質(zhì)量。

三、培養(yǎng)學(xué)生口算的習(xí)慣

口算具有省時(shí)，易操作，適應(yīng)性廣的特點(diǎn)，而小學(xué)生的有意注意，自我調(diào)節(jié)能力差，上課之始，學(xué)生還往往沉浸在課間活動(dòng)的歡快氣氛中，這時(shí)進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，學(xué)生只有注意力高度集中地聽(tīng)、看，并進(jìn)行緊張的計(jì)算，才可以得出正確的結(jié)果。這樣，學(xué)生就可以很快地以安定的情緒投入到課堂中去，再加上老師對(duì)那些做的又對(duì)又好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)，對(duì)那些做的較差的同學(xué)予以鼓勵(lì)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到了調(diào)動(dòng)，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣。

實(shí)踐證明，小學(xué)生口算能力的發(fā)展和計(jì)算能力的提高是相互依存、相互促進(jìn)的。我們?cè)诩訌?qiáng)口算訓(xùn)練的同時(shí)，提高了學(xué)生的計(jì)算水平，也發(fā)展了學(xué)生的思維能力，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

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