如何建立和諧的師生關系

李翠

長期以來，受各種因素的影響，中職學校教師與學生之間的關系并不那么和諧。但是在中職學校，和諧的師生關系很重要，只有師生關系和諧，才能創造良好的教學環境，達到教書育人的目的。

在新課程改革的今天，教育觀念要轉變，教育手段要更新，建立新型的師生關系也顯得尤為重要。那么面對中職學生這一特殊群體，如何建立和諧的師生關系呢？

一、教師要真心愛學生

教育是愛的事業。一名合格的老師，既要熱愛教師的工作，又要真心對待學生，從學習生活中的細微處真正地關心學生。有一次，班上有個女生吃壞了肚子，一節課都在趴著。筆者得知情況后，馬上去辦公室拿了個杯子給學生倒了杯熱水。就是這一件非常小的事，立刻拉近了與學生之間的距離。所以說，學生的心底是最純凈的，哪怕教師給他們一句安慰的話，甚至是一個微笑，都能讓他們感受到老師的關心愛護，從而產生“親其師，信其道，樂其學”的情感效應。

二、教師盡量少批評學生

“人非圣賢，孰能無過。”中職學校的學生正處在青春期，犯錯誤也是在所難免的。只要“過而能改”便“善莫大焉”。當學生犯錯時，如果教師只是一味地對其進行指責、批評，會使學生產生逆反心理，不但起不到教育的作用，還有可能導致學生疏遠你，敵視你。所以，筆者在任班主任期間，很少嚴厲地斥責學生。如果學生犯了錯，先讓他自己冷靜地反省一下自己到底錯在哪里，如果學生還沒有認識到自己的錯誤所在，再給他做思想工作。等學生意識到自己的問題后，筆者便會讓他自己選一種懲罰的措施，以達到下次不再犯錯的目的。由此可見，教育學生并非只能用批評，多用一些其他的教育方式，反而能起到“春風化絲雨，潤物細無聲”的效果，師生之間的關系也會變得更加融洽。

三、教師要多夸獎學生

我們要想發揮學生的最大潛能，最好的方法就是鼓勵和夸獎。教師在上課時，一句贊美的話，可以使學生信心倍增。筆者班上有一位女同學，成績不好，上課不愛聽課，每次上機課都不做作業。一次上課，筆者發現她沒有像其他同學那樣聚精會神地聽課，而是在紙上寫著什么。便輕輕走到她跟前一看，只見她正在畫筆者的素描畫，畫得還真是不錯。就微笑著說：“畫得不錯，送給我可以嗎？你先收起來，等下課畫完后幫我拿到辦公室吧。”她聽了眼神一亮，不好意思地收起來了。第二天，她把畫送到辦公室，筆者又對她進行了大肆表揚。隨后又說：“我們現在學的是軟件。你有很好的畫畫天賦，相信你可以在軟件上畫得更好！”她使勁點點頭。以后，這個學生聽課認真起來。課堂上筆者經常提一些簡單的問題讓她回答，她的學習成績也有了明顯的提高。可見，人人都有閃光點，教師要善于發現和培養學生的特長，并及時表揚，才能讓學生樹立自信，從而更好地學習本門課程。

四、教師要以身作則

教師的責任是教書育人。要做好這一點的前提是，要求學生做到的，我們教師必須先做到，而且處處要起到模范帶頭作用，這就是所謂的“為人師表”。無數的教學實例證明，身教重于言傳，無聲勝于有聲。因此，只有教師以身作則，才能使學生對你的要求心悅誠服。比如，老師們在上課時都會要求學生們好好聽課，不要看手機。教師首先要做到這一點，學生們見老師將手機模式設置為靜音，也紛紛效仿。有了一個良好的開端后，學生們無特殊情況再無上課看手機的不良習慣。

五、教師授課要結合學生就業

我們要改變過去“教師教什么，學生學什么”的傳統授課模式，而要與學生的就業相結合，看社會需要什么樣的人才。比如，筆者教的是廣告制作班的學生，他們畢業后大多去了廣告設計公司。所以，上課時會根據廣告公司的一些要求，讓學生做一些現實例子，如名片、信封、海報等。給學生定一個主題，讓他們從網上去查資料、找素材，充分發揮他們的主觀能動性。最后，學生交上作品后進行指導。這樣教，很能調動學生的積極性，學生也樂意學，師生關系更加融洽。

總之，在中職學校構建和諧的師生關系不僅是一門藝術，更是一項繁瑣的工程。它需要我們不斷地用心去揣摩，真心愛每一位學生。只有這樣，我們的師生關系才會更加和諧！