語文遠程教育中如何培養學生的人文素養

王克學

摘要：隨著科技的進步，計算機逐漸成為人們辦公和生活的必需設備。網絡成為人們交流的重要渠道，和信息共享的重要平臺。跟隨科技進步，教學也創新形式采，取線上線下相結合的新型授課方式。應運而生，許多線上培訓模式。公立學校最常使用的線上教育模式為遠程教育。本文通過講解語文遠程教育的案例，分析語文遠程教育中學生人文素養的培養策略。以作參考。

關鍵詞：語文;遠程教育;學生;人文素養;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：遠程教育顧名思義就是通過網絡實現信息的共享。實現不受時間控制，不受地域控制，不受人員控制的線上教育方式。通過教師運用遠程教育端口對學生實現不同時間，不同地點的教學行為。學生在遠程教育平臺上，獲取教學資源，與教師進行互動，實現知識充實的過程。

一、初中語文課程在遠程教育中的應用

2020年的疫情讓線上教學得到了迅速發展，在不能出門的情況下，語文實行遠程網絡直播教學課。讓學生在家就能進行自主學習。教師通過視頻將課程內容教授給學生。正在教室直播間的學生可以通過下方的互動平臺，與教師進行互動交流。做到在家也能實現課堂現場教學。同時，遠程教育平臺還是有其他功能。課堂回放功能、作業上傳功能、班級交流功能、教師私信功能、課程拓展資料功能。豐富的功能和多彩的課程，讓疫情期間的語文學習生活變得充實而豐富。

以人教版初中語文七年級上冊《看云識天氣》，這是目標是認識生字、詞，概括文章要點。方法目標是品味文中優美的句子，掌握云的變化與天氣的關系，情感目標是養成觀察自然天氣的習慣，對觀察自然感興趣。全國優秀教師可以通過遠程培訓平臺，實現遠程一對多地教學過程，不受班級的場地限制。讓所有學生享受優秀教師的先進教學方法。不僅如此遠程學習平臺，還可以將教師授課的過程進行錄制，作為永久保存方便學生在后期進行回顧。遠程學習平臺，不僅能提供教師授課的直接服務。還可以對《看云識天氣》這節課的相關知識進行拓展和鏈接。正常上課往往只有40分鐘，是非常短暫的，僅用在課文的學習上，課程容量就非常大。對課外知識的拓展是較難關注的。遠程授課平臺都可以通過上傳《看云識天氣》的相關自然視頻，幫助學生理解課文內容。同時還可以投放大量與天氣有關的課外書籍和輔助讀物。在學生有空閑時間時進行閱讀和了解。對于完成第三個情感目標尤為重要。情感目標不是單憑一節課或一，兩次活動就能達成的。它需要多維度全方面的進行培養。遠程學習平臺則給情感目標，更多地延伸空間和學習空間。

二、語文遠程教育中學生的人文素養培養策略

（一）借助資源共享，樹立正確三觀。

初中時期，是樹立學生正確的人生關價值觀的重要時期。在初中的語文教學中，有許多世界名著的節選片段。如《故鄉》。遠程教育平臺，在原有的課程教學基礎上，提供豐富的課外閱讀資源。網絡資源是豐富性，易傳播性，可共享性。使課外閱讀資源在網絡中得以實現廣泛地傳播。給學生在遠程學習平臺中，課外閱讀環節更多的選擇空間。網絡學習平臺中，有眾多的世界書籍資源。在世界書籍中有許多描寫人類優秀品質的作品。閱讀書籍不僅可以增長知識，還可以與優秀的人為伍。領略他人的人生，感受優秀的品格。學生通過遠程教育資源的共享，可以閱讀眾多的世界名著，并在閱讀后與同伴分享作品中的人文現象。還可以通過遠程教育平臺，閱讀與相關文學作品的解析文章。透過專業教師的解析，理解名著中主角的道德標準，感受主角身上的優秀品格。學生在分享和使用遠程教育平臺上的資源時，就已經進入主動學習階段，豐富的世界名著不僅可以增加學生的語文知識儲備，還潛移默化地塑造了學生的正確三觀。為初中生的人文培養充實內容。

（二）豐富人生閱歷，提升自我情商

現在的中學生群體大多數都是獨生子女，一個人在家缺少社會交往的環境。在進行集體生活后，許多中學生都存在，不能客觀描述事實，不會正確表達情感。大多在遇到問題時情緒激動，或大吵大鬧，或隱忍不發，在家庭中，由于是獨生子，父母或長輩比較溺愛。這使得學生缺少情商鍛煉的機會和環境。學生較難認清自己的定位，以及自身能力。遠程教學平臺中具有討論組，和交流留言功能，每位同學都可以根據自己對作品的理解進行討論，增加了學生之間的思想碰撞的機會，讓日常并不交流的同學，以網絡為載體，參與或被動參與交流中來。每位學生的性格不同，思維能力不同，理解層次也各不相同。對作品的理解，也是仁者見仁，智者見智。通過多方面發聲，幫助學生接觸各種各樣的情境，創設不同處事方法，感受處理后的結果。為學生學習人文交流技能和提升情商提供了渠道。側面幫助中學生提升人文素養。

總結：初中語文遠程教育手段是提高，學生閱讀視野。發展學生學習能力，提高學生語文水平的重要途徑。遠程學習平臺可以提升人文作品欣賞能力。通過遠程教育平臺豐富的閱讀資源，閱讀世界名著可以感受世界各地不同的文化風格。通過遠程教育平臺交流研討功能，學生能在不同的情境中，觀察他人的處事方式，取長補短，提高情商塑造正確的人生觀價值觀。語文遠程教育不僅以語文知識鞏固為目的，更多地是培養學生自學能力，提升學生人文素養。

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