楊韻涵：曾經(jīng)同桌的你

楊韻涵

放學(xué)時(shí)，不經(jīng)意地回頭，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的座位與一年前一模一樣，但右邊的你卻不在了。

不得不承認(rèn)，總有那么一些文字是為你寫的，但那只是長(zhǎng)篇大論中的寥寥幾句，那么今天，我提起筆，寫一篇謹(jǐn)獻(xiàn)于你的作文。

不知從何處下筆。是我不夠了解你，還是你不愿讓我讀懂？于你，我心有感激，那是值得我珍藏一輩子的溫暖。

你給我的第一印象是成熟，但幾天后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)是你的演技很好，你并不成熟，而是幼稚。因?yàn)橛字桑约傺b成熟。

你總是喜歡隨意拿我的東西，導(dǎo)致每次我的東西找不到了，我都第一時(shí)間想到你。你還喜歡在我的書上寫上個(gè)性簽名，再拿出去展示。當(dāng)我氣得面紅耳赤時(shí)，你會(huì)指著一串串“鬼畫符”問(wèn)：“帥吧！”

有時(shí)候，我覺(jué)得自己很倒霉遇到你，很想換個(gè)座位，但轉(zhuǎn)念一想，換了同桌，也許就不會(huì)有人在我的筆突然罷工時(shí)扔過(guò)來(lái)一支筆救急，也不會(huì)有人在我沒(méi)帶書時(shí)貢獻(xiàn)出自己的書，更不會(huì)有人在老師提問(wèn)我時(shí)，冒著“殺頭”的危險(xiǎn)悄悄提醒我。

仔細(xì)盤點(diǎn)，有你這個(gè)同桌還是利大于弊的，你這個(gè)人對(duì)我而言是功大于過(guò)的。

現(xiàn)在，我身邊的你早已離去，但我還是喜歡備一支0.35mm的黑筆，和一包薄荷味的紙巾。我才發(fā)現(xiàn)我習(xí)慣了用0.35mm的黑色筆寫字，喜歡上了那熟悉的味道。每當(dāng)聞到這熟悉的味道，就會(huì)覺(jué)得你還在我身邊，不曾走遠(yuǎn)。我才發(fā)現(xiàn)，只有你會(huì)在我哭泣時(shí)遞上一張紙巾，當(dāng)我止住哭泣抬頭時(shí)，你又總是說(shuō)：“這么大了還哭！”我總是喜歡還嘴，我們倆吵著鬧著，便將一切不愉快拋到腦后。

這一切都只發(fā)生在一年前，你是否還記得？

我從未對(duì)你說(shuō)過(guò)一聲“謝謝”，今天，我想對(duì)你說(shuō)：你曾是我右邊全部的溫暖。

模擬評(píng)分：42分。

得分理由：1.立意新穎，情感真摯。小作者給作文擬了個(gè)副標(biāo)題，確定了“溫暖”的感情基調(diào)，將同桌帶給“我”的美好感受寫得新穎雅致而充滿文藝氣息。2.欲揚(yáng)先抑，卒章顯志。“文似看山不喜平”，小作者先抑后揚(yáng)，在對(duì)比中寫同桌，使得人物形象更鮮明，讓人印象深刻；文末以抒情的淡淡筆調(diào)點(diǎn)明題旨，以情動(dòng)人。

失分理由：細(xì)節(jié)描寫不夠。作文中敘事多用概括性語(yǔ)言，在細(xì)節(jié)刻畫上顯得不夠細(xì)致入微。小作者慣用抒情，疏于敘事，是個(gè)小小缺憾。