楊韻涵
放學(xué)時(shí),不經(jīng)意地回頭,發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的座位與一年前一模一樣,但右邊的你卻不在了。
不得不承認(rèn),總有那么一些文字是為你寫的,但那只是長(zhǎng)篇大論中的寥寥幾句,那么今天,我提起筆,寫一篇謹(jǐn)獻(xiàn)于你的作文。
不知從何處下筆。是我不夠了解你,還是你不愿讓我讀懂?于你,我心有感激,那是值得我珍藏一輩子的溫暖。
你給我的第一印象是成熟,但幾天后,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)是你的演技很好,你并不成熟,而是幼稚。因?yàn)橛字桑约傺b成熟。
你總是喜歡隨意拿我的東西,導(dǎo)致每次我的東西找不到了,我都第一時(shí)間想到你。你還喜歡在我的書上寫上個(gè)性簽名,再拿出去展示。當(dāng)我氣得面紅耳赤時(shí),你會(huì)指著一串串“鬼畫符”問(wèn):“帥吧!”
有時(shí)候,我覺(jué)得自己很倒霉遇到你,很想換個(gè)座位,但轉(zhuǎn)念一想,換了同桌,也許就不會(huì)有人在我的筆突然罷工時(shí)扔過(guò)來(lái)一支筆救急,也不會(huì)有人在我沒(méi)帶書時(shí)貢獻(xiàn)出自己的書,更不會(huì)有人在老師提問(wèn)我時(shí),冒著“殺頭”的危險(xiǎn)悄悄提醒我。
仔細(xì)盤點(diǎn),有你這個(gè)同桌還是利大于弊的,你這個(gè)人對(duì)我而言是功大于過(guò)的。
現(xiàn)在,我身邊的你早已離去,但我還是喜歡備一支0.35mm的黑筆,和一包薄荷味的紙巾。我才發(fā)現(xiàn)我習(xí)慣了用0.35mm的黑色筆寫字,喜歡上了那熟悉的味道。每當(dāng)聞到這熟悉的味道,就會(huì)覺(jué)得你還在我身邊,不曾走遠(yuǎn)。我才發(fā)現(xiàn),只有你會(huì)在我哭泣時(shí)遞上一張紙巾,當(dāng)我止住哭泣抬頭時(shí),你又總是說(shuō):“這么大了還哭!”我總是喜歡還嘴,我們倆吵著鬧著,便將一切不愉快拋到腦后。
這一切都只發(fā)生在一年前,你是否還記得?
我從未對(duì)你說(shuō)過(guò)一聲“謝謝”,今天,我想對(duì)你說(shuō):你曾是我右邊全部的溫暖。
模擬評(píng)分:42分。
得分理由:1.立意新穎,情感真摯。小作者給作文擬了個(gè)副標(biāo)題,確定了“溫暖”的感情基調(diào),將同桌帶給“我”的美好感受寫得新穎雅致而充滿文藝氣息。2.欲揚(yáng)先抑,卒章顯志。“文似看山不喜平”,小作者先抑后揚(yáng),在對(duì)比中寫同桌,使得人物形象更鮮明,讓人印象深刻;文末以抒情的淡淡筆調(diào)點(diǎn)明題旨,以情動(dòng)人。
失分理由:細(xì)節(jié)描寫不夠。作文中敘事多用概括性語(yǔ)言,在細(xì)節(jié)刻畫上顯得不夠細(xì)致入微。小作者慣用抒情,疏于敘事,是個(gè)小小缺憾。