我與《作文周刊》的不解情緣

田澤剛

從與《作文周刊》相識到現在，算起來已有14年的時間了。

2002年下學期，我從初中調入高中教書。讓我喜出望外的是，剛一調進學校就受到了領導的特殊器重，很幸運地當上了高一年級的語文備課組長。那時學校有一個慣例，語文學科每學期可由年級備課組長組織學生訂閱一份輔導資料或課外報刊。當時，鑒于學生知識面比較狹窄，寫作能力欠缺，在征得高一所有語文老師的一致同意后，我便想組織學生訂一份有關作文寫作方面的報刊，目的是提高學生的寫作能力，拓展學生的視野。那時，推銷學生輔導資料的書商很多，在眾多的報刊中我左挑右選，最后選定了《作文周刊》。

當時我仔細比較閱讀了幾種作文輔導報，如《中學生作文報》《考試報·作文版》《中學語文報·作文版》等，最后我發現《作文周刊》有自己辦刊的獨特之處，主要表現在：選材廣泛，選文典范精美，時事融入緊密，文體訓練多樣；緊扣新課標新考綱，訓練針對性強；瞄準高考，預測高考，具有很強的教學指導性和課堂示范性；刊風嚴謹，讀者至上，版面設計新穎。所有這些可讓老師讀有啟發，學生讀有收獲。

我在當備課組長的六年里，除組織學生《作文周刊》期期必訂外，還組織寫作愛好者主動向報社投稿。

后來因為工作的變動，備課組長就不再當了，自然選報訂報的權利也隨之失去。后來的幾位備課組長訂過許多作文輔導方面的報紙，但我總是喜歡自己掏錢訂閱一份《作文周刊》作為我作文教學的必備資料。……