探討基于素質教育背景下的高中體育教學

班國華

摘 要：新課標改革下，素質教育成為教學的重要任務，提高學生的體育素養，以培養符合社會需要的應用型人才，尤其是高中體育教學，以素質教育為基礎，使學生在思想上、身體上都能健康發展，探討基于素質教育背景下的高中體育教學是非常必要的。

關鍵詞：新課標；素質教育；高中體育教學

體育教學是高中教學中的基礎學科，高中體育教學肩負著培養國家需要的社會人才的重任，因此，加強體育教學是當前高中學校的重要任務，開展素質教育，促進學生全面發展，以提高體育教學質量。因此，下面對基于素質教育背景下的高中體育教學策略進行探討。

一、素質教育在高中體育教學中的重要性

新課標對高中體育教學提出了更高的要求，高中體育的教學目標是培養社會發展需要的應用型人才，素質教育的本質是不僅要注重文化素質和道德思想的培養，也應注重身體素質的健康發展，從而促進學生全面發展，以培養新時代的體育人才，因此，素質教育在高中體育教學中發揮著重要作用，在體育教學中，應注重理論知識和實踐技能的有效結合，使學生的綜合素質得以提高，培養學生的創新能力和思維能力。

二、基于素質教育背景下的高中體育教學策略

1.開展以學生為主體的體育教學方式

體育教學不僅要注重“如何教”，還要注重“如何學”，在素質教育背景下，教師應改變傳統的教學方式，開展以學生為主體的體育教學方式，使學生由被動變為主動，讓學生主動參與到體育教學中，從而提高學生的體育意識。因此，在體育教學中，例如，進行籃球教學，教師不僅要給學生指導投籃的方法和技巧，還應指導學生如何控球，通過反復練習，從而發展反應速度、靈敏協調能力，使學生的控球能力得以提高，教師的指導在體育教學中具有重要作用，有助于培養學生的體育素養。

2.教師應對學生體育技能的培養引起足夠重視

新課標下，素質教育不僅要求提高學生的身體素質，還要求提高學生的適應能力，以滿足未來社會體育人才的發展需要，所以，在體育教學中，教師應根據社會發展需要，合理安排教學內容，例如，排球教學，當前我國排球人才嚴重缺乏，教師應利用這樣的社會優勢培育專業的優秀人才，并加強排球專業技能的培養，教學中可以循序漸進地增加排球教學的難度，使學生的體育意識得到提高，從而為學生走向社會提供有利條件。

3.建立體育教學知識理論體系

目前，大多數體育教師只注重課外實踐活動的教學，忽略了體育理論知識的教學活動，導致學生在實踐活動中不知如何開展體育活動，進而學生的體育素質將不能得到有效提高，因此，在體育教學中，教師不僅要重視實踐活動的教學，還應注重體育理論知識的指導，理論與實踐相結合，才能提高學生的體育素質。另外，在實踐活動中，教師應針對性地開展教學活動，即一對一指導學生如何操作，其他學生可以開展其他活動項目，這樣就可以滿足全體學生的體育訓練，若某一項體育項目難度較大，教師也應針對性地開展該體育項目理論知識的學習，學生充分理解掌握了基礎知識，才能在實踐活動中順利進行。

4.體育教學應具有針對性

基于素質教育背景下的高中體育教學，要求全體學生共同進步，共同發展，以全面提高體育教學質量，因此，在體育教學中，教師應根據學生的個性差異、技術水平的不同提出不同的體育教學標準要求，對于體育水平較高的學生，應不斷加強體育教學內容的學習，適當地增加體育活動項目的難度級別，而體育成績較差的學生，教師應針對性地進行輔導，教學內容應簡單化，并要求學生花費更多的時間加強體育訓練，同時應積極鼓勵學生，樹立自信心，若學生在體育競賽中獲得了進步，教師應適當地給予表揚，或發放獎品，從而激發學生的積極性和上進心。

5.建立體育教學的評估體系

素質教育要求學生德、智、體的全面發展，通過考試成績評定學生的體育教學質量是不科學、合理的，因此，在素質教育背景下，體育教師應制訂科學、合理的體育評價體系，使學生的成績考核符合國家體育鍛煉標準規范，在建立體育考核評估體系中，制定的內容應符合國家體育規范標準，符合學校的實際情況，滿足學生的自身需求，這樣制定的體育考核評估體系才能落到實處，另外，教師可以根據體育考核評估體系規劃體育教學內容，這樣才能與生活實際相聯系，以提高體育教學質量。

6.體育課外活動的創新改革

課外活動是體育教學的重要課程，只有加強課外活動的教學，學生才能從根本上提高體育素質，因此，在素質教育背景下，教師應根據學生的興趣愛好、教學計劃等開展體育活動內容，教師可以以小組合作的形式開展體育活動，這樣不僅可以培養學生的合作意識，學生的體育素質也能得到加強，以全面提高學生的綜合素質。

素質教育在教學中具有重要意義，在素質教育背景下，教師應加強學生體育素質的提高，從而培養符合社會需要的體育人才。

參考文獻：

閆紅.如何在高中體育教學中實施素質教育[J].學周刊，2013（32）.

（作者單位 貴州省長順縣民族高級中學）endprint