清水出芙蓉，天然去雕飾

韓天

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0185-01

語文教學的內容不僅是閱讀教學和寫作教學。從《語文課程標準》中所設計的“課程目標”來看，它還應該包括“識字與寫字”、“口語交際”、“綜合性學習”等內容。不難看出，“漢字教學”理應放在與“閱讀”和“寫作”同等重要的地位對待。那么如此重要的漢字教學，到底應該教什么？怎么教呢？我覺得新編初中語文教材的課后“讀讀寫寫”為我們初中漢字教學作出了很好的示范。

印度總理尼赫魯曾對女兒說：“世界上有一個偉大的國家，她的每一個字都是一首優美的詩，一幅美麗的畫，你要好好地學習。我說的這個國家就是中國”。然而令人擔憂的是目前初中漢字教學停滯不前，處于混沌狀態，幾乎被邊緣化。特別是公開課、優質課競賽中很少看到有漢字教學這一基礎知識的落實。即使被落實了，那也是因循守舊，墨守成規，仍沿襲舊的教學內容與教學方法。而新編初中語文教材的課后“讀讀寫寫”為初中漢字教學開啟了全新的時代。

“窈窕淑女，君子好逑”新編初中語文教材的“讀讀寫寫”漢字書于傳統田字格之中，為初中漢字教學增添了天然美感。由于多種原因有相當比例的學生不僅沒有良好的寫字習慣和規范，而且字寫得歪歪斜斜，潦草馬虎，行款不整齊，濫用不規范的簡化字或者繁體字，寫錯別字等現象相當常見，作業和卷面不整潔。隨著電腦應用的廣泛普及，人們在學習、生活和工作中用電腦輸入打印漢字逐漸習以為常，同時動手寫字的意識日漸淡薄，這導致學生的寫字水平下降。新編教材一改傳統教材的漢字教學的格式，選用傳統字帖格式讓學生眼前一亮，每個漢字都是大大方方、規規矩矩地書寫在田字格之中，為漢字教學打好了一個規矩方正的底子，就像一位待字閨中的淑女讓人流連忘返?？粗@樣創造出無限美感的傳統田字格，我就充分利用它來引導學生如何寫好字并且愛上書寫，原來學生中寫字大大小小，歪歪斜斜，各種各樣缺少規范和美感，現在都主動買來田字格課余時間主動像模像樣的開始了臨摹。

“清水出芙蓉，天然去雕飾”新編初中語文教材的“讀讀寫寫”漢字書寫采用標準楷體，字體用筆講究、筆畫分明、結構勻稱。為中學的漢字書寫作出了一個清新脫俗典范，就像一位亭亭玉立的美女顧盼生姿。規范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎。熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，兼備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現代公民應有的基本素養，也是基礎教育課程的目標之一。漢字的形體結構蘊含著極其豐富的民族智慧，體現了我國古代勞動人民的無限創造力，通過漢字的書寫可以增強學生的民族自豪感，激發他們熱愛祖國的思想感情；中國書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體，有著悠久的歷史和廣泛分群眾基礎，充分體現了美學藝術的博大精深，引導學生認真學習漢字書寫藝術可以養成學生高雅的審美情趣，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高他們的文化品位，促進學生的性格、態度、氣質、情懷等內在品質的提高。標準楷體字體大方而且清晰，這樣更有利于學生漢字的書寫上寫得正確，寫得文雅，寫得美觀。也有利于分析漢字解讀中國文化。我們提高學生對漢字的認識、理解能力和提高閱讀、寫作能力，但終極目的是要通過漢字的教學，打開一條引領學生認同傳統文化、延續民族精神的新的通道。我們要讓漢字活起來，讓漢字說話。我覺得新編教材充分做到了。

“眾里尋他千百度，驀然回首”新編初中語文教材的“讀讀寫寫”為初中漢字教學打開了一扇明亮的窗。漢字教學往往出于功利目的僅注重“識字”教學，即只注重字音字形的讀寫，而忽略了字義的理解，并且舊版教材漢字書寫很小又缺乏美感，多重原因導致在漢字的理解和應用上機械死板。這不僅造成了初中語文漢字教學冷漠化的原因，更是造成廣大中學生錯別字連篇、詞不達意、語文能力低下的根本原因。首先新編教材更有利于用因形釋義、因義辨形的方法進行漢字教學。例如《阿長與山海經》一文中“霹靂、震悚”作講解的時候，我引導學生仔細觀察這兩個詞語的組成部分，這兩個詞語都是有兩部分組成，其中一部分表示漢字的讀音，一部分表示漢字的意義，這樣不僅講清了字形，更講透了字義，在此基礎上引導學生理解我對長媽媽的感情變化的問題就迎刃而解了?！多嚰谙取芬晃闹小熬瞎M瘁”一詞的講解重在字形和詞義的理解，當我把字形和詞義講解清楚之后，學生對于鄧稼先的為人品質也就很清晰了。《偉大的悲劇》一文中“姍姍來遲、語無倫次”這兩個詞語當中的“姍姍、倫”經常被學生寫錯，那么這些同音不同義的詞語如何使學生記憶深刻，理解透徹呢？顯然理解這些重要詞語之后，對于茨威格為什么給失敗的斯科特等人著書立傳就顯而易見了。新編初中語文教材有利于將漢字教學與閱讀教學更直觀更形象地有機有效的結合起來，講評中對于關鍵字詞的解析都能使二者互為補充，互相促進，進而相得益彰。為漢字教學選取了一個很好的切入點。

用當代字圣蕭啟宏先生的話來說就是要“擦掉漢字上的灰塵，讓當今的孩子看到古老的光輝”。新編初中語文教材的“讀讀寫寫”無疑擦掉了漢字教學身上的灰塵，喚醒了漢字教學的靈魂。讓漢字教學重燃學生語文學習的熱情吧，從而更好地提高學生的語文素養。