做一個眼觀六路、耳聽八方的班主任

林桂梅

摘要：作為一個高中的班主任，剛接手一個班級，面對形形色色的學生和千頭萬緒的班主任工作，要打好這場硬戰首先還得從了解和研究學生開始，需盡量快速、詳細地了解學生的相關信息包括學生的思想品質、興趣、愛好、成績，特長，性格特征，家庭情況以及成長經歷等。本文從實際教學工作出發，探討成為一名優秀班主任的方法。

關鍵詞：班主任；工作；學生

學生們來自于不同的家庭，有著不同的行為習慣，那么如何能夠更加有效且快速地獲取學生更為全面的信息，就需要我們做一個眼觀六路、耳聽八方的班主任。

一、眼觀六路

1.觀看檔案資料 對于新接手的班主任來說，面對陌生的面孔，怎樣才能更快速地熟悉、了解學生呢？首要手段是查看每一位學生的檔案資料，結合學生的簡明情況表，班主任可以初步了解到學生的姓名、性別、出生年月、民族、學習成績、身體狀況、愛好特長以及其家長的年齡、工作、聯系電話、家庭住址等基本情況。有經驗的班主任都是在入學前就開始認真研究這些信息——對學生的過去表現有先行的了解，為以后進一步了解學生打好基礎。

2.觀看日常表現 俗話說“處處留心皆學問”，說的就是要做一個生活中的有心人，善于從生活當中去發現問題。同樣的作為班主任可以在平常的時候多留意同學的一舉一動，這樣能更直觀地了解和研究學生。通過自習課，課外活動，運動會等可以了解學生的集體榮譽感、責任心、處事能力和合作精神等，還可以發現一些在課堂上難以發現的東西。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎上采取靈活有效的教育方法。

3.觀看學生日記 高中時期的學生從身體到心理都正在不斷地走向成熟，這個時候的他們不像小時候那樣，向大人敞開自己的心扉，他們的內心世界變得更加豐富多彩，但又不輕易表露出來，所以很多同學都逐漸養成了記日記的習慣，在這個私人的領地里他們可以無所顧忌，暢所欲言，同學們可以把他們平常一些不愿意為外人所知的事情如對班級、同學及班主任的看法，班級管理的想法，及自己的小秘密等都記錄在里面。所以通過日記，班主任可以了解到一些更為細致的事情。

4.觀看網絡平臺 我們生活在一個極為發達的網絡時代，如QQ、微信、微博等網絡交流平臺為我們人與人之間的交流提供了非常大的便利。在網絡上大家互相不了解對方，因此大多數同學都敢于放開了說，盡情地表達個人的觀點。所以班主任可以通過創建班級博客，班級微信群、班級QQ群等把班級學生集中起來，讓他們隨時發表對班級和同學的看法。

5.觀看調查記錄 調查法是深入了解班級學生的重要方法。尤其是對高一新生來講，班主任對學生的各個方面情況都比較陌生，手頭上的數據有限。這個時候，班主任可以按照自己的想法制定表格讓學生把更多的情況寫下來，其中包括學生的家庭情況，學習經歷，成長經歷及對未來的規劃等，通過這些情況班主任可以更深入了解學生的基本信息，對之后的班干部任命，班級活動的組織等都有極大的幫助。

二、耳聽八方

1.聽本人說 通過學生自己介紹個人的優缺點和志向愛好，班主任能夠聽到他們由衷的想法，也能夠了解他們深層次的思想境界、好惡觀點等內在素質。對于自我介紹中表現出來的優點、能力、特長，可以通過引導使其揚長避短，也可以作為今后班干部任免的重要依據；對于其中的缺點、不足，可以通過加強教育幫其正確認識、予以克服。

2.聽班干部說 班干部作為班級的一員，與同學們學習、生活都在一起，對身邊同學了解較多，在班級自主管理中，班干部又是班級的管理者，每天需要處理很多事物，對班級及同學的動態比較熟悉。因此，班主任可以時不時地找班干部了解情況，也可以定期召開班委會，讓大家踴躍發言，共同反映班級的事物尤其是近階段學生出現的一些問題。

3.聽科任教師說 在學習上，科任教師通過課堂上學生的表現，可以了解多數學生在這一學科上的學習特點、學習能力、學習的積極性等，及整個班級的班風、學風和組織紀律性，還可以進一步掌握部分同學的最新的思想和行為動向。所以通過科任教師能使班主任對部分學生個體和整個班級的各種情況了解的更為及時、全面、客觀，也更切合實際，使班主任工作更有成效。

4.聽家長說 學生除了在學校的時間外都在家里，所以家長就能夠很好地掌握學生在校外的很多情況，而且家長陪伴孩子的整個成長過程，對學生有更為系統的了解。有些學生在課堂上表現也許不盡如人意，從表面上又看不出問題，這時候與家長溝通往往會有意外收獲。高中階段的學生雖然大多已長大成人，但思想方面還不太成熟，不懂得如何調節情緒，如果遇上突發的變故（如遭遇天災、人禍或家庭關系破裂、人際關系惡化等）會給孩子帶來極大的心理影響，但他們又不懂得及時疏通，就會表現為行為上的巨大改變，這種時候班主任如果能及時向家長了解情況，就可以讓班主任工作事半功倍。

5.聽生管說 生管的基本職責是關心同學生活，盡力解決和滿足同學們提出的各種問題和要求，為大家提供方便，定期檢查宿舍衛生，配合同學生活活動等后勤工作。生管與在校學生的日常接觸較多，在學生面前，可以以長輩兼朋友的身份進行聆聽、交談。班主任可以利用定期下宿舍的機會向生管了解學生的宿舍行為及表現等。

班主任是一個需要對班級全方面負責的教師，了解學生是做好班主任工作的前提和基礎。班主任了解和分析學生，不但能加強工作的責任心而且可以使工作更有針對性。所以，高中班主任要做好學生的教育工作，必須眼觀六路、耳聽八方，這樣才會建立密切的師生關系，更好地完成班主任的工作。

參考文獻：

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[2] 車甲弟；在新課改下如何做一名優秀的班主任[J]；《長江叢刊》，2016（24）：253-253