分析家長接送幼兒時間做好家長工作的方法

孫紅艷

摘 要：幼兒教育離不開家長的支持，但是因為受到家長時間、幼兒園教育者時間等多種因素的制約，導致幼兒園很難做好家長方面的工作，影響了幼兒園的整體教學質量。幼兒年齡比較小，自理能力較差，如果自己上下學，可能會遇到危險，所以通常情況下幼兒都是由家長接送上下學。作為教師和幼兒家長可以相互接觸的一個契機，幼兒園教師必須要抓住家長接送幼兒的這段時間，做好家長工作，讓家長可以配合幼兒園進行工作，提升幼兒教育質量。

關鍵詞：家長接送 幼兒 家長工作 幼兒教育

引言

近年來隨著觀念的不斷轉變，幼兒教育工作者開始研究如何對家長進行指導，并發揮家庭教育功能，對幼兒進行教育。經過多年來的不斷研究與實踐，已經總結出了相對完善的可操作途徑及操作方法，且成果斐然。比如家長會、家訪以及各種針對家長的教育講座等。但是因為這些與家長的交流方式會占用到教師以及學校的大量時間與精力，所以每年只能固定的開展幾次，頻率較低。所以想要從根本上提升家長教育觀念，就必須要和家長經常聯系，將幼兒的日常表現以及幼兒教育的目標理灌輸給家長，實現全面溝通協調。

1 開設家園專欄

家園專欄不僅可以在班級內舉辦，同時還可以從園區的角度來構建家園專欄。家園專欄內容比較廣泛，不僅可以反饋出幼兒園教育工作開展情況以及家長信息反饋情況，同時還能幫助家長掌握各種與教育內容相關的動態。將所有的內容布置到走廊周圍櫥窗里，根據幼兒生理層面的特點以及幼兒心理層面的發展特點等，開設與之相對應的專欄。

幼兒園教育存在的問題比較多，針對這些問題，我園開設了“問題焦點暢談”欄目，利用問題焦點暢談欄目來滿足家長對幼兒教育信息的了解程度。搭配《廣聞博覽》專欄的內容，提升內容針對性，讓家長可以更加全面的了解幼兒工作開展的情況，并掌握幼兒信息?？梢栽诩议L中廣泛征集一些幼兒教育方面的經驗類文章，從中選取比較經典且實用性強的文章，張貼到專欄當中。定期更換文章的內容，在不影響幼兒日常學習的基本條件下，讓家長掌握更多幼兒教育方面的知識，提升幼兒教育質量。

通過現代化媒體設備傳輸教育知識

隨著科學技術的不斷發展，各種現代化網絡技術開始走進人們的日常生活。園內教師可以通過廣播、通過電視等各種現代化特點比較強的傳播媒介，對各種教育內容進行傳授。這種教育理念傳授模式，彰顯了當前我國廣播、電視等現代化教育方式的生命力。從時代發展的角度出發，分別開展幼兒生理、幼兒心理系列的專題講座磁帶，搭配一些專業家庭教育錄像帶，在每天家長接送幼兒時，利用LED屏幕等，向家長們傳授各種專業化的幼兒教育知識。

比如在幼兒愛牙教育階段，園內可以選擇早晨送孩子或者晚上接孩子的時候，播放專業的《保護牙齒》廣播。家長晚上接孩子之前，會有一段時間用來等待孩子，在這個階段，利用大屏幕播放《保護牙齒》方面的知識，可以讓家長從根本上認識到保護孩子牙齒的重要性，同時還可以掌握一些比較專業的保護牙齒方式，讓家長可以更好的引導幼兒，愛護牙齒。還可以利用電視、廣播等信息傳輸設備來傳輸出一些比較親切的聲音，吸引家長駐足觀看。這種宣傳模式比較會受到家長的認可，而且將信息、聽覺、視覺相互結合，效果更加理想。

2 開展對話活動

對話活動，是使用效果最理想，而且難度最小的一種家園聯系方式。因為不論是幼兒園還是家長，基本目標都首要對幼兒進行培養， 所以教師-家長、家長-家長相互之間會經常的交流一些與幼兒相關的信息。這種對話可以反應出不同幼兒的學習特點以及日常生活中的各種習慣，家長通過對話交流的方式，相互交流教育經驗，效果良好。

幼兒園的教師與家長接觸頻率比較高，而且在二者相互接觸時，主要的對話內容均是與幼兒相關的教育學內容。將教師接待目的性作為基本目標，對對話形式進行詳細劃分，可以分成隨機接待以及有針對性接待。其中隨機接待一般是家長到幼兒園例行接送幼兒時，因為園區內的家長數量比較多，所以教師很難在極短的時間內和每一名家長進行溝通。針對一些近期表現不夠理想的幼兒， 教師可以與其家長進行溝通，談一些幼兒在家中的情況，包含幼兒睡眠情況、幼兒飲食情況等。教師要向家長說明孩子最近一段時間內在園區內的表現情況，與家長進行簡單的溝通，解答家長各方面的問題。

在條件允許的情況下，家長應當明確孩子睡眠時間，并嚴格對孩子的睡眠時間進行管理。一些幼兒年齡比較小，不能接受自己睡覺，這種情況下家長可以在自己的床邊增加一個幼兒專用的小床，逐漸過渡。如果教師發現幼兒存在異常，或者家長長時間不到幼兒園接送幼兒，教師必須做好訪問工作，分析問題產生的原因，給出相應的解決方法。

有針對性的接待，是相對常見且使用范圍比較廣的一種接待方式。因為不同孩子的差異性比較大，所以在日常工作過程中，要對孩子進行詳細且全面的觀察，不斷的發現、不斷總結幼兒問題，并根據問題的表現程度，判斷是否需要有針對性的聯系幼兒家長，這也是一種比較關注個體成長的幼兒學生指導形式之一。因為目前國內絕大部分的幼兒都是獨生子女，所以過分寵溺的問題充斥著幼兒教學的各個角落。一些幼兒存在偏食、存在晚睡等問題，也不喜歡午睡、不喜歡勞動，針對這種幼兒，教師可以通過召開小型座談會的形式來指導幼兒家長。比如在處理挑食幼兒問題的時候，教師可以先羅列出所有存在挑食問題幼兒的名單，利用家長接送幼兒的機會，來為相關的家長開設專題座談會。座談會的內容也比較明確，就是總結幼兒之所以存在挑食的基本原因，并為家長講述不同食物可以對幼兒產生的作用，讓家長了解如何安排幼兒飲食才能滿足幼兒身體發育需求。根據不同類型幼兒教育特點，擬定糾正偏食的方法， 還可以讓家長們相互之間共同討論對幼兒飲食方面的看法，提升策略的全面性。

3 結束語

因為幼兒每天都會到幼兒園上課，所以家長和教師也會經常見面。將教師和家長見面的這段時間利用起來，開展家庭教育活動，可以作為幼兒園家庭教育的一個方式。教師不僅要傾聽家長的想法以及幼兒的想法，同時還要以溝通者的身份去協調家長、幼兒園與幼兒三者之間的關系，不斷的對教學模式進行創新。上文從三個角度，論述了家長接送幼兒過程中的家長工作方法，希望可以為后續幼兒工作開展情況提供參考。

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