教你一招——學會分析解決問題

劉志斌

有這樣一類命題：鑒賞古代詩詞，感悟深刻哲理，傳承中華文化：

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”

——（唐）白居易

“飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。”

——（宋）陳與義

問：白居易和陳與義的古詩分別反映了什么哲學思想？

分析與解決問題：

首先，題面是古詩，先用語文知識解析：白居易詩用現代漢語通解：長長的原上草哇多么茂盛，每年秋冬枯黃春來草色濃。無情的野火只能燒掉干葉，春風吹來大地又是綠茸茸。本詩作者借描寫草的生命力旺盛，表達作者積極的進取精神。屬托物言志類詩詞。

其次，用地理知識去作進一步分析：草的生命循環是怎樣發生的？為什么會“一歲一枯榮”“ 春風吹又生”？

這就用到地理關于四季變化的知識：

地球上的四季首先表現為一種天文現象，不僅是溫度的周期性變化，而且是晝夜長短和太陽高度的周期性變化。當然晝夜長短和正午太陽高度的改變，決定了溫度的變化。四季的遞變全球不是統一的，北半球是夏季，南半球是冬季；北半球由暖變冷，南半球由冷變熱。四季的形成是因為地球繞太陽公轉的結果。地球一直不斷自西向東自轉，與此同時又繞太陽公轉。而地球公轉的軌道又是一個橢圓的形狀，太陽始終位于一個焦點上。地球在不斷公轉的過程中，地軸與公轉軌道始終會保持66°34′的交角，地球傾斜身子繞太陽公轉，使得同一地方不同時間獲得太陽熱量不同，從而產生了季節變化。

到了每年6月22日前后，地球就是位于遠日點。太陽會直射北回歸線，這一天就是北半球的夏至日。與此同時北半球得到的熱量最高，白晝最長，而且氣候也炎熱，屬于北半球的夏季，但南半球正處于寒冷的冬季。

此后因為繼續在公轉軌道上不停運行，太陽的直射點便會南移。到了9月23日左右，太陽就會直射赤道，這一天就是北半球的秋分日。現在南半球以及北半球得到的太陽熱量都相等，晝夜平分，北半球是秋季，南半球是春季。

第三，進行哲學思考和聯系：通過這樣深入展開聯系，不難發現：

草是運動變化著的（由榮→到枯）——是現象；

季節是運動變化著的（春→夏→秋→冬）——是現象；

地球和太陽是運動變化著的（公轉和自轉，直射點的移動）而且是有規律的。這種規律可概括為自然規律之一。正是這個規律性的運動導致了前面兩個現象的發生。

第四，轉化成哲學思想術語表達：世界是由物質組成的，世界上的一切事物都是在運動變化的，事物的運動變化是有規律的。比如白居易詩所體現出的自然規律。

這樣經過從語文到地理，再從地理到哲學知識之間的聯系和跳躍，由現象到本質；由具體到一般；由一般再到個別的轉化，第一層問題得到很好的解決。

接下來再分析陳與義的詩：

首先，題面是古詩，先用語文知識通解：春末夏初時節，詩人從京城開封出發到襄邑去，乘船惠濟河東行。這天天氣晴朗，兩岸原野落花繽紛，隨風飛舞，將滿河春水照得紅紅的，連船帆也仿佛染上淡淡的紅色了。船帆趁順風，一路輕揚，沿著長滿榆樹的大堤，半日工夫就到了百里以外。

兩岸飛花，滿堤榆樹，一片輕帆，順風百里，詩人這次遠行，何等輕松暢快，心曠神怡呀！

詩人靜臥船艙，仰看藍天白云。咦，滿天云朵怎么定在那里一動也不動呢？轉瞬之間詩人就恍然大悟了：原來白云正默默隨我同行，和我一道向東飛去呢！

天上的云和小船上的帆，本來是一道乘風前進的。船艙的詩人，行是看到白云在空中處于靜止狀態，但仔細一想：船行百里，白云一直在頭頂上，足見它并沒有靜止不動，而是和自己所乘的帆船一樣，正在向前行駛。“臥看滿天云不動，不知云與我俱東”，動中見靜，似靜實動。詩人的觀察和感受，不但很有情趣，而且含有智慧和哲理，給人以有益的啟示。

其次，依據物理知識建立參照系作動與靜的分類分析：

詩中出現的事物有：花、岸、船、榆、堤、風、云、我。

處于運動狀態的有：花、船、風、云、我。

處于不動狀態的有：岸、船、榆、堤、云、我。

處于既動又不動狀態的有：船、云、我。

這里最為奇妙的是：船、云、我既動又不動。

由于作者躺在船上，云和我運動方向致，速度相同，互為參照物，相對靜止。但，換了參照系，由岸、堤、樹來作參照物，半日行船百里多，這船、這船上的人、這天上的云卻都是實實在在的運動著的。這不能不說是對哲學絕對運動與相對靜止辯證統一思想的生動寫照。

此文如不考慮認識的社會歷史性，宋代對地理知識認識上的局限性，即使把船停靠在岸邊不動來認識，由于地球本身在作自西向東的自轉運動，亦同樣有奇妙的效果和通解。