幼兒園教育教學精粹管理評價工具

楊華

深圳市蓮花北幼兒園基于對幼兒園教育教學質量的價值認識和當下幼兒園教育教學評價存在的問題，經過10年的理論研究與實踐檢驗后，探索出一套系統的，改善教育教學環境、安全、衛生、效率的評價工具。深圳市教育局《深圳市精粹管理進園行動實施方案》（深教〔2016〕207號文件）推廣了此評價工具，要求在深圳市42所精粹管理基地園與300所精粹管理參與園中加以推廣與運用。

《幼兒園教育教學精粹管理評價工具》包括三大模塊：評價的內容體系，共有30條細則；評價的審核體系，以班級為單位的審核、多個班級的聯合審核及教育教學最終的審核報告；評價的反饋體系，有改進反饋和創新反饋，改進是指對著評價細則做出改善，創新反饋是在某細則方面做出的創新管理與運用。

一、內容體系

根據思維六要素法及22條標準，教育教學精粹管理評價指標細分為30條細則，涉及環境、標識和行為。（見下頁表1）

二、審核體系

1. 以班級為單位的審核。審核內容包括：審核日期、審核具體部門、園所名稱、報告編號、該班級不合格的OB點（指問題點，只輕微影響園所的運作，園所可因實際需要而改善觀察點的問題）和NC點（指問題點，是對園所的安全、衛生、質量、效率、形象造成很大影響的問題。有5個或以上的OB點，計一個NC）、違反的精粹管理標準點、具體的違反表現、糾正者及糾正完成日期、審核師及審核園所簽名欄。

2. 班級間的聯合審核。此表將班級為單位的審核結果匯總，包括：審核日期、園所名稱、報告編號、違反精粹管理標準、違反的NC點和OB點數量和具體表現、不合格總體數量、審核師及被審核園所簽名欄。

3. 審核最終報告。審核日期、園所名稱、報告編號、NC點和OB點、改善要求及改善日期、審核師和被審核園所簽名欄。

審核體系中的審核主體不限制，外部人員或內部人員自我核查均可。

三、反饋體系

反饋體系包括問題反饋和亮點創新反饋。其中問題反饋指各班級需改善的，問題負責人填寫改善前后的對比及反思，以便發給審核者，促進其自我改進；精粹亮點創新反饋是專門推廣此亮點，需填寫亮點照片及對亮點的具體說明。

四、使用說明

教育教學精粹管理評價工具是基于內容體系、審核體系與反饋體系的評價，有明確的細則，主客體的評價者在進行評估時需嚴格按此評價表進行，以確保評價的客觀性。同時，此評價表是連續性評價工具，園所可多次評價，作為過程性評價工具。在實施教育教學精粹管理評價時，有以下步驟：了解崗位評價指標體系（基于評價內容）——依據指標體系自我審核（基于內容體系與審核體系）——選擇改進重點自我改善——若有外審需要，可邀請精粹審核時審核（基于審核體系）——選擇新的改進重點（基于反饋體系）。