“美麗中國”視野下的大學生生態觀教育探析

李嬌嬌

摘要：大學生是未來中國建設的主力軍，“美麗中國”建設需要加強大學生的生態觀教育。充分發揮好思想政治理論課的主陣地作用，加強通識課平臺、校園生態文化建設，重視新媒體手段的應用，多種方式構建大學生生態觀教育的和諧環境，切實加強大學生生態觀教育。

關鍵詞：美麗中國；大學生；生態觀教育

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.03.007

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1671-1580（2017）03-0026-03

一、“美麗中國”建設對大學生生態觀教育的新要求

“美麗中國”是新時期中國特色社會主義建設的新目標和新要求，其實質是努力建設生態文明基礎上的中國特色社會主義中國，即人與自然和諧的美好的中國，也是人與人關系達到和諧完美狀態的中國。“美麗中國”的提出對于大學生生態觀教育提出了新的要求：

（一）“美麗中國”建設要求大學生樹立人與自然和諧的生態倫理觀

“美麗中國”概念首先就要求樹立尊重自然、順應自然、保護自然的理念。人類社會文明歷經原始文明、農業文明、工業文明，現在進入了生態文明時代，尋求人與自然的和諧相處是生態文明時代的特征。大學生是社會未來的建設者，要有敬畏自然之心，要有保護自然之德。生態觀教育要讓大學生善待自然，發展人與自然的健康、理性關系。

（二）“美麗中國”建設要求大學生深刻了解生態文明的內涵

“美麗中國”不光要環境美，還要實現社會之美，人文之美。尋求的是人與自然、人與社會、人與人的和諧相處。建設美麗中國的基本要求是“把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程”。大學生需要擴大自身的生態文明視野，在思想觀念上要做到與時俱進，形成更為深刻的生態觀，對我國生態文明建設戰略有全面、系統、深刻的認識，成為生態文明建設的主力軍。生態觀教育不能僅停留在對于自然環境保護的教育層面，要將生態觀教育融入政治、經濟、文化發展中，從而幫助大學生對“美麗中國”有著正確深刻的認識。

（三）“美麗中國”建設要求大學生掌握豐富的生態文明知識

知識是一切的前提，只有全面了解生態環境現狀，才能激發大學生接受生態文明教育的主觀積極性，樹立生態憂患意識，從而有強烈的生態責任感。當前大學生對環境相關知識了解不全面，不均衡，直接影響了大學生參與環境保護活動的積極性。在生態觀教育中需要給大學生灌輸正確全面的生態理論知識。大學生要正確清楚地認識當今我們面臨的環境生態現狀，了解當今環境危機產生的原因，認識到環境問題對人和社會產生的危害，以及應對一系列環境問題的措施。大學生應該自覺學習與環境相關的法律法規，學會運用并約束自我和他人。

（四）“美麗中國”建設要求大學生養成良好的生態行為習慣

行為是內在價值觀的體現，應做到知行合一。當今大學生幾乎都能意識到生態文明建設的重要性和緊迫性，對生態文明建設戰略表示認同和擁護，但對生態文明建設的參與度偏低，沒有把自身的環保意識轉化為自身的實際行動，存在知行脫節的現象。大學生應該成為生態文明建設的主要踐行者，學習宣傳環境保護相關知識、法律法規；對于有損生態文明建設的行為和事件要勇于指出，積極同違法行為作斗爭；約束自身行為，從最基本的一點一滴做起，明確自身生態責任，形成自覺的生態保護意識。總之，生態文明建設不是喊喊口號，需要每一個人的參與，每一天的堅持。大學生應該成為真正的長期的生態文明建設踐行者。

二、“美麗中國”視野下大學生生態觀教育的基本途徑

（一）發揮思想政治理論課在大學生生態觀教育中的主陣地作用

生態觀教育是高校思想政治教育的重要組成部分，思政課長期是對大學生進行生態觀教育的主要途徑。在“美麗中國”建設的背景下，結合新時期生態文明建設現狀和當代大學生的思想性格特點，整合教學資源，多種形式發揮好思想政治理論課的主陣地作用。

第一，整合教材內容，構建高校思政課生態觀教育教學體系。生態觀教育內涵豐富，思政課教師需要根據不同年級、不同課程特點，各有側重地形成一個相對完整的生態觀教育體系。《馬克思主義基本原理概論》讓學生用哲學視角來論述人與自然的關系，提升學生哲學素養，形成正確生態觀。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程要在中國特色社會主義理論中，沿著科學發展觀的內涵、要求，十八大報告的內容、意義，十八屆三中、四中、五中全會對于生態文明建設做出的總體部署的軌跡，讓大學生對中國生態文明建設戰略有全方位深入的了解，增強生態保護的責任意識。在《思想道德修養與法律基礎》中，應增加對環境保護相關法律法規的教育，培養學生踐行生態文明的意識，在道德和法律層面對學生進行生態文明教育。《中國近現代史綱要》課程可以對近現代中國發生的環境事件和經驗教訓進行總結，讓學生在對環境史的感悟中領會保護生態環境的重要性。《形勢與政策》課程應發揮自身專題教學的優勢，把生態文明建設專題與歷史、地理、政治、生物等相關專業知識結合，圍繞十八大會議精神，展開“美麗中國”建設的畫卷，激發學生參與生態文明建設的熱情。

第二，創新教學方法，提升大學生參與生態觀教育的積極性。高校思政課長期以講授理論知識為主，學生的學習積極性逐年下降。在深入開展思政課教改的背景下，思政課教師要運用多種教學形式開展課堂教學。例如，PBL教學、翻轉課堂等等，本著課堂以學生為主體的理念，精心設計生態觀教育內容和形式，采用課堂談論、辯論賽、專題演講、情景劇，微電影制作等多種形式，讓學生參與教學，教師啟發學生思考，學生進而升華對生態文明建設的認識，潛移默化形成正確的生態觀。

第三，拓展實踐教學，深化生態觀教育教學效果。實踐教學是實現理論與實踐相結合，內化教育功能的良好途徑。組織豐富多彩的生態觀主題實踐教學活動，將極大地豐富教學內容和形式。大自然是最好的老師，組織學生走到工廠、企業、社區去調查生態現狀，親自體驗生態文明建設的重要性。利用植樹節、地球日這樣的節日，讓學生參與到生態保護的活動中，做生態文明建設的踐行者。利用當地生態資源，建立生態文明教育基地，實現校地、校企合作，為生態觀教育創造良好客觀條件。

（二）充分利用通識課平臺開展生態觀教育

完善生態觀教育體系，利用通識課平臺，開發課程資源，整合生物學、資源環境保護學、地理學、倫理學、思想政治教育學等學科，開設受學生歡迎的生態文明教育相關通識課程。例如開設生態哲學課，生態環境科學選修課等相關課程，系統、科學、針對性地傳授生態文明相關知識體系。鼓勵任課教師利用本地生態資源，編寫生動、簡單、有趣的生態文明教育相關讀物，在學生中普及、傳授生態文明相關知識，多種手段促進生態道德教育落到實處。

（三）積極加強校園生態文化建設，營造生態校園大環境

校園是大學生學習、生活的主要場所，美麗校園本就是美麗中國的組成部分。首先應打造美麗和諧的校園環境，干凈整齊的校舍、郁郁蔥蔥的樹林、衛生整潔的食堂，舒適的校園環境讓人身心清爽，美麗校園陶冶情操，對學生生態文明的意識形成和行為養成起到潛移默化的影響。其次，營造校園生態文化，讓生態觀教育貫穿于大學生的學習、生活全過程中。充分發揮校園環境作為生態觀教育的“第二課堂”的作用，開展豐富多彩的以生態觀教育的主題活動。例如開展“綠色校園、低碳校園”的主題活動，參與“熄燈一小時”活動，讓學生從節約用電、用水開始，讓綠色低碳理念深入大學生的日常生活中。在世界地球日、世界環境日等節日，聯合宣傳部、團委、學生處的相關職能部門，利用校園廣播、校園網絡平臺，宣傳環保知識。開辦知識講座，辯論、演講、制作綠色創意作品等多種活動，普及生態文明知識。再次，要充分利用好學生社團作用，鼓勵學生們成立綠色協會、環保志愿者協會、綠色沙龍等生態文明類社團，學校要在資金、設備、場地等多方面全力支持環保社團的發展，發揮學生的主體性作用，開展受大學生歡迎的環保主題活動，營造生態教育的良好校園氛圍。

（四）重視新媒體在生態觀教育中的重要作用

開展生態觀教育應重視新媒體平臺的利用。第一，構建校園網的生態觀教育平臺。校園網、BBS、校園貼吧是學生交流校園信息的有效平臺，利用這些平臺開設生態觀教育專題，讓學生在網絡中學習生態知識，踐行環境保護行為。例如，開設生態小知識專欄，設置不環保行為曝光平臺等活動，把校園生態觀教育延伸到網絡平臺，能更深入地讓學生感受生態觀教育。其次，利用多種新媒體手段，豐富生態觀教育形式。自媒體時代到來，人人都是新聞的傳播者，學校應高度重視這些社交平臺在生態觀教育中的重要傳播作用，利用公眾號推送，建立環保大V級別的微博發布，進行愛護環境為主題的直播活動，開發推廣簡單有趣的環保APP，進而發動大學生人人參與到美麗中國建設的活動中。

三、“美麗中國”視野下大學生生態觀教育的保障措施

（一）提高大學生生態觀教育實施者的素質

教師是對大學生進行生態觀教育的主要實施者。當前很多高校教育工作者對生態觀教育重視不夠，自身生態知識和理念匱乏，在生態文明建設中并沒有體現出模范作用。作為一名高校教師應該自覺豐富擴充生態理論知識，學會用靈活多樣的教學方法開展生態觀教育。提升自身的生態道德素質，在工作和生活中傳播生態理念。國家、學校首先應該加強生態觀教育師資隊伍建設，培養更多的專業師資。培養學有專長的生態觀教育專業師資，打造一批具有生態文明觀的專職、兼職教師。其次要制定師資培訓制度。將美麗中國、生態文明建設全面融入高校教師培訓的各方面和全過程，開展多種形式的培訓活動，不斷提升教師的生態文明素養。

（二）構建生態觀教育的和諧大環境

對大學生進行生態觀教育的主體是高校，是教師，但不能忽視社會環境的影響，應構建學校教育、家庭教育、社會教育聯動的生態觀教育大環境。家庭教育是基礎，社會教育是學校、家庭教育的延伸，在大學生的生態觀教育中缺一不可。父母要積極學習生態文明知識，踐行生態文明行為，做到身教示范。社會應該營造生態文明建設的良好氛圍，“美麗中國”要求全民生態文明素質的提高，社會教育是提高全民的生態文明素質重要途徑。政府部門、社會團體聯合開展多種生態文明建設活動，大學生是社會的一員，社會生態觀教育將對他們產生更廣泛的影響。只有學校、家庭、社會構筑生態觀教育的合力，才能從根本上保障生態觀教育取得切實效果。