我國民族音樂教學體系的建構與完善研究

摘要：隨著社會經濟的快速發展，人們的日常生活也日漸豐富起來。音樂作為人類休閑娛樂的重要組成部分，其不論是傳統表演活動還是現代的發展趨勢，都是人類文化中不可缺少的一部分。我國民族音樂有著比較濃郁的民族特點，其是我國比較重要的文化遺產。音樂教學作為這種文化傳承比較重要的渠道之一，在加強民族音樂文化觀念等方面承擔著重要任務。本文主要對我國民族音樂教學體系的建構與完善進行深入研究。

關鍵詞：民族音樂；民族音樂教學；體系建構

我國民族音樂，是所有民族經過了長時間的創作、積累，才逐漸形成并得到傳承的重要音樂藝術。其包含了民間和擁有明顯民族風格的專業或業余者創作，能夠分成民歌、說唱、舞蹈、戲曲等音樂種類。民族音樂擁有著比較明顯的民族特點，也從根本上反映出了民族的文化、傳統、審美和心理等。我國民族音樂不管是在理論、創作或是表演上面，都呈現出了非常濃郁的民族特色，進一步彰顯了我國比較獨特的音樂文化。

一、我國民族音樂教學中存在的主要問題

1、教學體制無根可依

盡管我國音樂教育也在持續發展，但是主要的教學方向卻還是一直在不停的變化，其中民族音樂的教學方向更難得到明確。當第一次教育體制進行改革的過程中，日本就對我國音樂教育造成了影響，這樣造成的直接后果就是很多音樂家都去日本進行了學習。在上世紀二十年代，美國音樂教育也開始對我國音樂體制造成影響，很多曾經在美國旅行或者居住的音樂教育者表現的尤為突出。等到了上世紀五十年代，我國音樂教學體制又遭到了前蘇聯的影響。現階段，由于西方音樂教學理論與模式的逐漸滲透，盡管我國在現代化音樂教育工作上已經獲得了很大進步，但是卻導致我國民族音樂更加走向了邊緣化。現在這種無根可依的民族音樂教學體制，一定會造成民族音樂更難得到良好的傳承和發展。因此，就應該在這個重要時期內，為我國民族音樂打下堅實的根基。

2、教學內容過于單一

目前，我國很多音樂教學活動中，可以和中華民族符合的審美意識已經逐漸減少，不斷是在何種角度去觀察，都不再擁有過去的興盛。從學校民族音樂教學內容來看，大多數學校所選擇的依舊是把唱歌作為主要基礎的教學方法，這樣教師在實際教學過程中，通常就是教學生學唱那些簡單的歌曲，但是跟民族音樂有關的理論或者知識卻很少涉獵，這也導致學生們對于民族音樂沒有足夠的了解。另外，在實際教學中，都是盲目借用西方的音樂教學模式或內容，沒有充分考慮其與我國的實際教學情況和環境是否相符。

3、教師隊伍方面的建設比較落后

一直以來，很多學校在音樂教學上還是采用傳統的模式，教師在開展教學活動時還是著重理論教學，沒有從根本上針對民族音樂展開深入的研究。而且在實際民族音樂教學中，專業從事民族音樂的教育工作者較少，而普通教師對民族音樂的認知與了腳都比較淺薄，也正是因為這種原因，在音樂教學中，民族音樂教師隊伍方面的建設就相對比較落后。

二、我國民族音樂教學體系的建構與完善

1、對教材內容進行科學合理的編排

在編寫民族音樂教材的過程中，要把那些比較優秀作品納入到教材內容中，例如那些通過音樂來詮釋我國民族文化、特色的音樂作品。這種教材內容能夠讓學生們在實際學習過程中充分了解和感受到我國民族音樂的魅力，并且對民族音樂這種文化遺產擁有著較強自信。在這樣的情況下，在編寫教材內容的時候，相關人員就需要對內容進行較為嚴格的選擇與配置，而且這種內容還要充分考慮實際情況。另外，還應該讓那些比較優秀民族音樂教育者參與到整個編寫過程中，爭取讓民族音樂所擁有的理念可以在教材內容中獲得充分體現。

2、培養比較優秀的教師隊伍

我國民族音樂教學想要獲得較好的效果，就一定要培養比較優秀的教師隊伍，這種優秀的教師隊伍能夠在教學活動中發揮非常重要的作用，因為再好的教材內容也需要優秀的教師來執行?；诖?，所有學校就要重視教師在實際教學活動中的作用，并與實際情況相結合，給教師們的學習與研究提供更好的機會與環境。也只有學校培養出了高素質、高水平的教師隊伍，才能從根本上實現民族音樂的主要目標，讓我國民族音樂教學獲得更大的發展機遇。

3、建構完善的教學體系

在構建民族音樂教學體系的過程中，不但應該有專家、研究學者和教師的參與，還要求教師行政部門和領導給予足夠的重視。首先，在培養高素質教師的過程中，能夠科學合理的通過社會力量去構建隊伍，從而實現可以在短時間內滿足音樂教學活動對教師的需求。其次，為了加強教師自身所擁有的教學水平與能力，相關部門還應該定期組織培訓或者學術會議等活動，給教師們之間的經驗交流提供平臺。

結束語：

隨著社會的快速發展，現代化音樂已經給我國民族音樂教學帶大了巨大改變。在這樣的背景下，為了讓民族音樂可以更好的得到傳承與發展，讓人們更加熱愛和珍視這較為特殊的文化遺產，學校就應該重視民族音樂教學體系的建構與完善，從而保證我國民族音樂能夠發揚光大。

作者簡介

梁健1987.03北京教育學院畢業院校北京教育學院自由音樂人