競技類手游對高校學生課余休閑方式的影響與未來趨勢研究

摘要：本文通過調查法、文獻資料法、專家訪談法、數理統計法等方法，立足于競技類手游運動在贛南師范大學校園體育文化中的狀況，針對競技類手游的特征及在校園體育文化中的地位及影響，挖掘競技類手游運動在贛南師范大學校園體育文化中的特殊效能，以期對高校競技類手游作出進一步深層次的研究，為高校競技類手游運動與校園體育文化之間的互動意義，提供可參考的學術成果。

關鍵詞：競技類手游；課余休閑方式校園；影響；趨勢

一、贛南師范大學競技類手游開展狀況與分析

首先競技類手游在我校目前主要參與人群為在校男生，女生偏少。是由競技類手游項目自身特點以及不同性別存在的性別特征差異，導致競技類手游在高校發展的性別差異，而這種性別差異如果持續下去勢必影響我校競技類手游的全面發展。

調查表明我校學生參與競技類手游的時間大多數為2到3小時，略不符合合理時間與次數，保證其在身體健康的前提下，鍛煉自我和體會運動的樂趣，而避免因無法抵擋游戲項目本身的巨大吸引而影響學習和生活，且在很大程度上促進高校電子競技運動朝著良性的方向發展。

二、贛南師范大學學生課余休閑方式的選擇狀況分析

大學生課余體育休閑方式的選擇狀況得出，我校大部分學生比較喜歡體育鍛煉，并認可終身體育的觀點。首先在時間上的選擇，大多數同學選擇有空就鍛煉，其次選擇在晚上；場地選擇主要是運動場，其次是寢室；運動類型方面，球類是主選，次選是健身健美和電子競技類。選擇休閑活動的原因多種多樣，主要為增強體質其次是健康交友等。

三、競技類手游對贛南師范大學學生課余休閑方式的影響分析

根據運動參與者對所參與運動的了解程度，在一定角度可以說明該運動的在我校中的地位。競技類手游側重于鍛煉和提高參與者的思維能力、反應能力、團隊精神、自制能力、協調能力以及意志品質和體育精神，培養參與者對現代信息社會的適應能力，基本采用體育比賽模式，比賽時間不等，短到三五分鐘長則半小時。可以說，競技類手游是在虛擬的空間，把競技運動勇敢比賽、爭取勝利的頑強精神完美地展現出來，同時也體現了奧林匹克的自我挑戰精神與體育競技精神。

與此同時由于大眾對競技類手游缺乏關注和宣傳，學生概念認知不清楚。且該運動在我國的發展處于初級階段，加上高校老師和學生受傳統觀念的束縛，導致我校學生對競技類手游的認知出現偏差和錯誤，學生混淆電子競技運動與電子游戲的現象較為普遍，從而導致學生沉迷于電子游戲和網絡游戲的現象普遍存在。

四、競技類手游對贛南師范大學學生課余休閑方式未來趨勢探析

由我校學生參與競技類手游動機的調查結果分析可知道，運動參與者的參與動機主要是娛樂愛好，其次是緩解壓力和學習交流，其它的較少。由此說明競技類手游參與者來講，只是以單純游戲的方式來作為娛樂愛好的一種，其有益于身體的作用并沒有得到明顯的體現，另外，從開展的思路上來講，還需要正確把握，應從教育和體育的角度來加大推廣力度，特別是對學生沉迷于網絡游戲的行為更應該加強教育疏導。

作為高校就讀學生必須具備一定的計算機軟件知識水平和基本的操作能力以有助于提高高校區學生適應網絡時代的基本要求，如基本的網絡連接、搜索和共享能力。同時應競技類手游的理念為“綠色游戲，健康生活”有助于高校學生形成正確的游戲觀，把游戲上升到競技體育的高度，用體育精神來激勵自己促進身心健康協調發展，同時，在一定程度上為某些特殊群體參與體育運動創造了條件。由于競技類手游在高校區內氛圍甚好，不斷發展，任重道遠，被越來越多的高校群體和學生接觸和認識，在高校區內逐漸成為主流文化，以使高校校園體育文化向數字化邁進。

五、建議

（1）樹立正確認識。我校應盡快開展電子競技一競技類手游講座及開設電子競技相關課程，從而從專業的角度讓我校學生正確的認識競技類手游這項運動，將電子游戲與電子競技區分開來，認識到真正的競技類手游運動，如同其他體育項目一樣，在追求更高更快更強的同時，擁有著體育競技獨特的內涵與精髓。

（2）主流媒體及有關部門要加大宣傳競技類手游的正面影響，支持并舉辦一定數量的競技類手游比賽活動，為參與者提供檢驗鍛煉平臺。

（3）采取相應措施，加強我校電競文化建設。完善學校的軟硬件設施以及學生休閑場所，營造良好的競技手游氛圍，吸引學生參與競技類手游活動場所主要在校園內進行，創造一個安全舒適的運動環境，促使競技類手游良性發展。

（4）充分發揮競技類手游對我校課余休閑方式的影響，使休閑方式服務于大學生，使他們形成健康的生活方式和生活習慣，有效的促進校園體育文化建設。

作者簡介

彭學程（1994年1月），湖南保靖人，，就讀于贛南師范大學，體育表演，學號141006022，指導老師：林競。項目編號CX170059

（作者單位：贛南師范大學）