商務英語專業創業教育策略分析

辛有麗

摘 要：隨著社會經濟的不斷發展，我國高校正在不斷提高對學生創新創業能力培養的重視程度，并將培養高素質創業人才作為教學目標之一。從商務英語專業角度來看，做好本專業學生的創業教育工作可以增強學生對就業的認識，有利于促進學生就業能力的提高，幫助學生在畢業時找到稱心如意的工作，本文就如何提高商務英語專業創業教育水平做了一些探討。

關鍵詞：商務英語專業；創業教育；策略

商務英語專業是我國高校的重點專業之一，在大多數高等院校中都有所開設。隨著我國對外貿易的繁榮發展和高校招生范圍的擴大，選擇商務英語專業的學生人數逐年上漲，導致學生在畢業時的就業壓力也隨之增大，很多學生出現了“畢業即失業”的情況。為了打破這種僵局，就必須要在大學期間培養學生的創業意識，開展創業教育，鼓勵學生自主創業。

一、商務英語專業創業教育現狀

（1）理論體系欠完善。目前，創新創業教育得到了社會的普遍關注，成為了社會的熱點話題，我國高校商務英語專業也緊跟時代步伐，開始重視創業教育的發展。但是，創業教育在我國高校的開展還處于初級發展的階段，還未形成較完善的創業理論教育體系，對很多相關問題的研究還停留在表面的程度，更做不到創新教育方式。因為創業教育的開展缺少相關理論知識的支持和指導，導致商務英語專業創業教育的發展速度較慢。

（2）學生缺少創業意識。大多數選擇商務英語專業的學生，都希望自己在畢業后從事專業相關的工作，例如對外貿易工作、國際商務工作等，愿意在畢業后承擔風險、自主創業的學生較少，甚至很多學生認為創業是一個與自己毫無關系的事情，只想在畢業后找份穩定的工作，缺少創業意識和創業激情，他們認為商務英語專業開設創業課程屬于“浪費資源”，有些高校對創業課程的開設甚至也不支持、不關心、不參與。

（3）創業教育師資力量不足。高校商務英語專業雖然擁有很多專業教師，但是教師們往往都是在研究生畢業后直接從事了教育工作，只是從一個學校過渡到了另一個學校，缺少在社會上工作和創業的經驗，導致教師大多數只具備商務英語專業知識，而缺少對創業教育的理論體系和實踐經驗的積累，對商務英語專業創業教育的開展造成了阻礙。

二、商務英語專業創業教育的開展策略

（1）創建創業教育理論體系。目前，商務英語專業的創業教育開展還缺少系統的理論體系，導致創業教育的開展并不順利。為了促進商務英語專業中創業教育的開展和實施，相關從業人員就必須對商務英語專業創業教育策略進行深入的探究，還可以學習國外已經較為成熟的創業教育經驗，并結合高校商務英語專業的實際教學情況，制定出符合商務英語專業教育情況的創業教育體系。高校還可以定期組織一些相關的學術研討會，邀請具備豐富創業教育研究經驗的專家學者來校進行指導，從而創建創業教育理論體系。

（2）提高學生的創業能力。要想提高學生的創業能力，首先就要培養學生的創業意識，使學生樹立明確的創業態度，讓學生能夠擁有創業的自信心，提高學生的創業知識學習能力，從而在步入社會后可以進行自我推薦；其次教師還要發揮自身的教學指導作用，為學生指明創業的目標和方向；最后，教師還要促使學生形成誠信守法、吃苦耐勞、不畏艱辛的生活態度，讓學生能夠腳踏實地的走好人生道路的每一步。

學校可以在商務英語專業日常的教學過程中，重點開設創業教育相關的培訓課程，讓學生明白創業能力培養的重要性，并且拉近學生與創業的距離，從而主動去思考創業的方式和途徑。學校還要為學生營造濃厚的創業氛圍，邀請創業成功的校友為學生們進行經驗分享。在此期間，教師要密切觀察學生的思想動態，做好指導工作。

（3）重視教師創業教育專業性培訓

為了更好的教書育人，在商務英語專業開展創業教育，就要使教師具備創業意識，從而更好的培養學生的創業能力。還可以借助校企合作的教學模式，將教師與企業聯系在一起，提高教師的創業能力，使教師能夠將創業理論與創業實踐進行有機結合，增強創業實踐能力，從而掌握社會用人的最新動態，真正明白社會所需，為學生的創業教育指明方向，讓學生成為對社會有用的人才。學校還要重視對教師創業教育專業性的培訓，提高教師與相關專業人士的交流程度，切實了解最新的創業教育情況。

總之，作為社會實踐活動的一種，創業教育對學生的發展具有極其重要的意義，商務英語專業也應重視對學生的創業能力培養工作，這不僅與學生的未來發展息息相關，還對社會的穩定、國家的未來有著一定的影響。商務英語專業首先要培養學生的創業意識，傳授學生相關的創業知識，并為學生提供更多的創業實踐機會，在根本上使學生的創業能力有所提升。

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