影響廣東高校大學生戶外運動發(fā)展的因素

卓華瑜?趙平萱?張秀麗

摘要：本項目通過對廣東高校大學生進行問卷調(diào)查、功能動作篩查（FMS）、Y-平衡測試，探究廣東省高校大學生戶外運動人群特點，從社會人口學、心理學風險認知及功能動作評分特點三方面探討如何兼顧探險性和安全性。研究表明：第一，男生較女生、藝體生較文科和理科生、低年級較高年級大學生對戶外運動的關(guān)注度和參與度更高，但想關(guān)注和參與戶外運動的大學生比例與專業(yè)無關(guān)，與家庭收入、年級負相關(guān)，女生比男生愿望更強；第二，戶外運動的總體風險認知水平，男生高于女生，藝體生高于理科和文科生，年級之間差異不具顯著性；了解和參與程度較高的大學生，其風險認知水平高于不了解或沒有參加過的大學生；第三，與了解、參加過戶外運動的大學生相比，不了解、沒參加過戶外運動的大學生，功能性動作質(zhì)量好；但受傷與否與功能性動作有負相關(guān)趨勢，推測潛意識的自我保護是主要原因。建議：第一，戶外運動相關(guān)組織和機構(gòu)在低年級、女生中多做宣傳，公益講座，提高有意參加戶外運動大學生的風險意識；第二，建議對有意參加戶外運動的大學生群體進行上肢支撐的動態(tài)平衡測試和鍛煉。

關(guān)鍵詞：戶外運動；在校大學生；體育風險認知；功能性動作篩查；Y-平衡測試

戶外運動是指以自然環(huán)境為運動場地，其中包括登山、攀巖、懸崖速降、在野外露營、野炊、定向運動、溪流、探險等項目，戶外休閑運動中多數(shù)帶有探險性，屬于極限和亞極限運動，有很大的挑戰(zhàn)性和刺激性。國內(nèi)戶外運動表面上轟轟烈烈，實則剛剛起步，導致事故頻發(fā)的原因是多層面的，如市場管理欠規(guī)范，從業(yè)人員素質(zhì)低，參與者分不清戶外運動與旅游的本質(zhì)區(qū)別，風險意識欠缺等。大學生是一個非常有活力的群體，也是社會發(fā)展的生力軍，是戶外運動的主力軍。本項目通過對廣東高校大學生進行問卷調(diào)查、《體育活動風險認知量表》測試、功能動作篩查（FMS）、Y-平衡測試，探究廣東省高校大學生戶外運動人群特點，從社會人口學、心理學風險認知及功能動作評分特點三方面探討如何兼顧探險性和安全性，進一步推動高校大學生戶外運動的健康、快速發(fā)展。

一、研究對象方法

（一）問卷調(diào)查法

1. 人口統(tǒng)計學問卷設計程序

《戶外運動參與度影響因素調(diào)查問卷》相關(guān)的內(nèi)容和題目選項，在導師指導下進行初步設計，然后經(jīng)過5名專家3輪次征求意見，進行內(nèi)容和結(jié)構(gòu)效度檢驗，并經(jīng)過20人3輪共60人次試填，修改完善成稿。

2.心理學量表——風險認知

基于Mun（2004）和范琳琳（2011）對美國和我國大學生體育活動風險認知進行研究時編制的《大學生體育活動風險認知量表》編制。測量題目包括兩方面：體育活動風險認知的影響因素和對體育活動中存在的風險發(fā)生的可能性、可控性、結(jié)果嚴重程度的判斷。分別采用5點likert計分，1-5表示“程度很低～程度很高”。本次施測中各分量表克隆巴赫a系數(shù)在0.780-0.896之間；間隔30天后，對30名學生進行的二次測試，重測信度在0.700-0.790之間，表明所采用的量表具有良好的同質(zhì)性信度。

3. 問卷調(diào)查程序

遵循隨機分層抽樣原則，對廣東省10所不同級別的學校發(fā)放問卷，分別是985高校1所（中山大學）、211高校2所（暨南大學、華南師范大學）普通高校7所（廣州中醫(yī)藥大學，華南農(nóng)業(yè)大學，廣東海洋大學等）；每個學校分別隨機抽取理科、文科、藝術(shù)學院各100名（每個年級25名），共計3000人。回收問卷2760，回收率為92.3%，有效率為100%。

（二）身體功能動作篩查（FMS）

1. 測試工具：

標準FMS測試套件一套，記錄表，身高計1臺，電子體重計1臺（型號HN—286—SHBK），瑜伽墊1個。

2. 測試步驟：

受試者現(xiàn)場填寫信息，受試者按照FMS的動作測試順序，依次對特定的7個動作及3個確認動作進行測試：動作分別是舉棒深蹲， 肩扛棒跨欄， 直線弓步，肩部靈活性，主動直膝抬腿， 軀干穩(wěn)定性俯臥撐，旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性。兩名經(jīng)過專業(yè)培訓的測試人員分別站在受試者正前方和側(cè)方大約3m的位置，仔細觀察動作特點，根據(jù)評分標準進行評分，并詳細記錄動作特點。

（三）Y-平衡測試

1. 測試工具

標準Y-Balance Test測試套件1套，記錄表1份，卷尺1個，瑜伽墊1個。

2. 測試步驟

首先對受試者進行右側(cè)的上肢、下肢長度進行測量，然后讓受試者進行至少3次適應性練習。開始進行上、下肢Y-平衡正式測試。上肢測試：成俯臥姿勢，一手支撐與刻度板上，拇指與0刻度標志線對齊，另一側(cè)手按要求分別在三個方向（中間，下外側(cè)，上外側(cè)）上做伸向遠端的動作，推動滑塊至最遠，然后回到起始位置，測試人員觀察并記錄，每個方向3次，然后換另一側(cè)手支撐；下肢測試要求，單腳站立在刻度板上，足尖不超過0刻度標志線，另一側(cè)腳分別在三個方向上（前側(cè)伸，后內(nèi)側(cè)伸，后外側(cè)伸）做伸向遠端的動作，推動滑塊，然后回到起始位置，每個方向連續(xù)3次，然后換另一側(cè)腳支撐。所有測試結(jié)果（精確到0.5厘米），3次有效數(shù)據(jù)，取最大值進行數(shù)據(jù)分析。

（四）數(shù)據(jù)處理

本研究所有數(shù)據(jù)均采用 SPSS20.0 軟件進行數(shù)理統(tǒng)計和分析。

二、研究結(jié)果與分析

（一） 大學生戶外運動人口統(tǒng)計學特點

1. 專業(yè)特點

調(diào)查結(jié)果如圖1、2所示：第一，與文、理科學生相比，藝體專業(yè)大學生無論是了解還是參加戶外運動的比例均高于文、理科大學生，說明藝體類專業(yè)學生對戶外運動的關(guān)注和參與度更高；第二，不了解戶外運動大學生中，想了解的戶外運動的比例，理科生比例最低，藝體生最高，文科生比理科生高，藝體生比文科生高，但想?yún)⒓討敉膺\動的比例卻沒有差別，幾乎都是89%。具體原因有待于進一步探討。

2.性別特點

研究結(jié)果如圖3、4所示，第一，調(diào)查對象中的男大學生了解戶外運動比例比女大學生稍高，分別為66.4%和60.9%，而參加過戶外運動的男、女比例比較接近，分別為72.1%和71.3%；第二，不了解或沒參加過戶外運動的大學生，男生比女生想了解、想?yún)⒓拥谋壤蟆Ｕf明男大學生對戶外運動的關(guān)注程度更大，而女生的執(zhí)行力更強，更愿意進行戶外運動的實地活動。

3.年級特點

由圖5可知，隨著年級的遞增，對戶外運動了解、參加的比例逐漸升高，調(diào)查對象中的大四學生，了解、參加戶外運動的比例最高。具有顯著性的差異。表明大學生在大學階段隨著知識和生活經(jīng)驗的積累，會促進大學生對戶外運動的了解，同時也促使大學生更多的去參與戶外運動。

由圖6可知，隨著年級的遞增，對戶外運動想了解、想?yún)⒓拥牡谋壤饾u降低，調(diào)查對象中的大一的學生，想了解戶外運動的比例最高，表明大一的學生對戶外運動的向往是最大的。

（二）大學生戶外運動風險認知水平特點

1. 總體風險認知水平性別特點

數(shù)理統(tǒng)計結(jié)果顯示，男（N=1361人）、女（N=1399人）大學生總體風險認知水平分別為2.97和，2.75，進一步以性別為自變量，對大學生戶外運動總體風險認知水平進行獨立樣本T檢驗，結(jié)果顯示，男、女大學生的戶外運動風險認知水平之間的差異達到了極其顯著水平（F=0.367，sig.=0.000），男大學生的戶外運動風險認知水平水平高于女大學生。

2. 總體風險認知水平年級特點

不同年級大學生風險認知水平如表2所示，進一步以年級為自變量進行單因素方差分析，結(jié)果如表3所示，不同年級大學生戶外運動風險認知之間的組間差異沒有達到顯著水平。

3. 總體風險認知水平專業(yè)特點

以專業(yè)為自變量進行單因素方差分析，結(jié)果顯示：第一，不同專業(yè)大學生戶外運動的風險認知之間的組間差異達到了極其顯著水平（P<0.001）；第二，多重比較結(jié)果顯示，理科與文科專業(yè)大學生之間的差異不顯著，理科專業(yè)、文科專業(yè)分別與藝體類專業(yè)大學生戶外運動風險認知之間的差異達到了極其顯著水平。藝體大學生的戶外運動風險認知的水平顯著高于理科類和文科類大學生。

4. 戶外運動風險認知與戶外運動關(guān)注、參與度

表4顯示，大學生對戶外運動的關(guān)注程度不同，其戶外運動的風險認知水平也不相同，其組間差異達到了非常顯著水平（P<0.001），越了解戶外運動的大學生，其戶外運動風險認知的水平相對越高，三個不同關(guān)注程度（非常了解、了解以及不了解）之間，兩兩比較之間的差異均達到顯著水平；獨立樣本T驗結(jié)果顯示，參加過戶外運動與未參加過戶外運動的大學生相比，兩者之間的差異達到了極其顯著水平（P<0.001），參與過戶外運動的大學生其總體風險認知水平高于從未參與過戶外體育運動的大學生。

（三）戶外運動大學生功能動作特點

戶外運動關(guān)注度、參與度與功能動作的相關(guān)性

數(shù)理統(tǒng)計結(jié)果如表5、6所示，第一，與了解的戶外運動的大學生相比，不了解戶外運動的大學生，Y-平衡測試上肢評分差異不具顯著性，而下肢Y-平衡測試與FMS評分較高，且差異不具有非常顯著性。這一結(jié)果說明功能動作質(zhì)量優(yōu)劣不是影響戶外運動關(guān)注度的主要因素；第二，與參加過戶外運動的大學生相比，沒參加過的大學生，上肢Y-平衡評分較低，且差異具有顯著性或非顯著性。均與研究預期相符。第三，參加戶外運動的大學生是否受傷與上肢左側(cè)Y-平衡評分關(guān)系密切，差異具有非常顯著性。

綜合這幾個方面的研究結(jié)果可知：對于參與戶外運動的大學生來說，上肢支撐的動態(tài)平衡穩(wěn)定性更重要，評分高的人參加戶外運動的可能性大，受傷的幾率也小。FMS評分對戶外運動的參與、關(guān)注、受傷等沒有顯著影響，與預期結(jié)果不符，推測有以下原因：第一，目前大學生參與的多是休閑類戶外運動，對身體運動能力相對要求不高；第二，功能性動作質(zhì)量較高的大學生，在戶外活動中更自信，可能挑戰(zhàn)難度大的動作、或冒險活動更多，而導致受傷幾率加大，相反，功能動作質(zhì)量相對較差的大學生，會潛意識地保護自己，盡量不做或少做挑戰(zhàn)動作或活動，相對也減少了受傷幾率。

三、結(jié)論與建議

（一）男生較女生、藝體生較文科和理科生、低年級較高年級大學生對戶外運動的關(guān)注度和參與度更高，但想關(guān)注和參與戶外運動的大學生比例與專業(yè)無關(guān)，與家庭收入、年級負相關(guān)，女生比男生愿望更強。

（二）戶外運動的總體風險認知水平，男生高于女生，藝體生高于理科和文科生，年級之間差異不具顯著性；了解和參與程度較高的大學生，其風險認知水平高于不了解或沒有參加過的大學生。

（三）與了解、參加過戶外運動的大學生相比，不了解、沒參加過戶外運動的大學生，功能性動作質(zhì)量好；但受傷與否與功能性動作有負相關(guān)趨勢，推測潛意識的自我保護是主要原因。

建議：第一，戶外運動相關(guān)組織和機構(gòu)在低年級、女生中多做宣傳，公益講座，提高有意參加戶外運動大學生的風險意識；第二，建議對有意參加戶外運動的大學生群體進行上肢動態(tài)平衡測試和鍛煉。

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（作者單位：卓華瑜 華南師范大學體育科學學院；趙平萱 華南師范大學心理學院；張秀麗 華南師范大學體育科學學院）