小學體育游戲教學對學生興趣的影響研究

張洋

摘要：本文從興趣的廣闊性、傾向性以及穩定性三個方面論述了小學體育游戲教學對學生興趣培養的影響，旨在通過體育游戲教學提高體育教學質量，促進小學生綜合能力素質的全面提升。

關鍵詞：小學體育；體育游戲；興趣培養

傳統的體育教學模式沒有注意到學生的興趣培養，只是按照教學要求組織學生進行一些體操訓練或是體育項目基本動作學習。這種教學模式無法激發學生的學習興趣，教學效果也不理想。而體育游戲教學卻可以增進老師與學生之間的溝通與交流，提高小學生們的課堂熱情，進而提高體育課堂的教學質量。

一、小學體育游戲教學對學生興趣廣闊性的影響

體育游戲教學是針對現階段小學生的身體素質情況以及心理特點所開展的一種體育教學模式，通過體育游戲活動可以使學生興趣的廣闊性有所增加，同時還能使學生的綜合能力水平得到提高。目前，我國很多小學生都是獨生子女，不僅從小嬌生慣養，肢體協調能力比較差，而且由于家長們的工作都比較忙，很少有時間帶孩子去參加戶外體育運動，因此很多小學生都失去了體能鍛煉的機會，慢慢地也對體育運動失去了興趣。另一方面，現在信息技術非常發達，手機、電腦以及網絡的到來豐富了孩子們的閑暇時光。但在它們為孩子們帶來快樂的同時也使孩子們對它產生了過度的依賴。長此以往，不僅孩子們的身體得不到很好地鍛煉，而且還會嚴重影響到人際交往能力。所以作為體育老師，應當先多與學生進行溝通交流，了解學生們的興趣愛好和身體狀況，然后通過組織開展學生們比較喜愛的體育游戲活動，慢慢培養學生對室外運動的興趣。這樣，不僅可以使學生增強身體鍛煉，提高自身體能，同時還能開拓他們的創新思維能力以及團結合作的意識。

二、小學體育游戲教學對學生興趣傾向性的影響

興趣傾向性就是興趣所指向的內容，比如是指向精神的還是指向物質的。在小學體育課堂上，我們不難發現其實每個小學生在身體素質、心理發展程度、性格等方面都存在很大的不同，這些區別導致他們擁有不同的興趣愛好。因此，體育老師應當恰當地運用體育游戲，有目的地培養學生們的興趣傾向。傳統的體育教學比較單調乏味，學生只是一味地模仿老師的動作，根本沒有發揮出自身的主觀能動性作用。但將體育游戲巧妙地融入到體育課堂之后，效果就會大不一樣。體育游戲可以將需要學生掌握的體育動作通過游戲的方式展示出來，這樣不僅可以激發學生學習興趣，而且還為學生營造了比較輕松愉悅的課堂氛圍，使枯燥、死板的課程變得更加生動、活潑。尤其是將一些難度系數比較大的體育動作科學、合理地穿插到體育游戲中，可以促使學生為了解決問題而努力思考。在體育游戲過后，還可以讓學生們說一說自己的想法和看法，這樣既可以鞏固學生對體育技能的掌握情況，加深對體育知識的理解和印象，又能反映出學生們的興趣傾向，有利于學生對自身興趣傾向進行思考和定位。體育游戲的引入提高了小學生們對體育技能學習的熱情，同時也大大提高了體育課堂的教學質量，使學生們的興趣傾向變得更加突出、鮮明。

三、小學體育游戲教學對學生興趣穩定性的影響

所謂興趣的穩定性就是指愛好傾向能夠保持較長時間，不容易發生更改。興趣愛好雖然是有感而發，不需要有什么特殊的原因，但如果能將一種興趣愛好長時間的堅持下去，必然也會取得一定收獲。體育游戲教學是一種十分受小學生喜愛的學習形式，因為處于小學階段的學生們通常比較好動，喜歡新鮮、有挑戰性的事物。體育游戲活動既不像其他課堂那樣嚴肅，又具有一定的競爭性和趣味性，因此學生們也十分樂于參與其中。體育游戲雖然也是游戲活動，但還是會有輸贏、成敗之分的。在體育游戲活動中，學生們不僅可以體會到游戲的快樂，同時也會感受到成功的喜悅和失敗的痛苦，甚至還有驚險帶來的刺激等，而這些對小學生來說未嘗不是一種很好的體驗和磨練。現在的學生被家長百般呵護，幾乎想要什么就有什么，根本體會不到經過辛苦的付出與努力的拼搏之后所能得到的其實不僅僅是達到目的那樣簡單。在這個過程中，我們鍛煉了我們的意志，培養了樂觀主義精神，使自己變得更加勇敢、堅強。體育游戲教學通過靈活運用多種多樣的游戲活動，讓學生們親身體驗成功與失敗的過程，激發他們的拼搏精神，增強學生們的參與欲望，進而增強學生對興趣愛好的穩定性。學生在體育游戲活動中，注意力越集中、關注時間越長，越有利于增強學生的信息和耐心，同時還能形成開朗、樂觀、積極的良好性格。

四、結束語

綜上所述，小學體育游戲教學對學生興趣的培養有著十分重要的影響。在體育游戲教學中，老師應當因材施教，鼓勵學生們積極參加體育鍛煉，在提高學生身體素質的同時，使學生綜合能力與素質也能有所提升。

參考文獻：

[1]王冰.游戲在小學體育教學中對學生興趣的影響研究[J].理論界，2012（08）：180-181.

[2]張海紅，王蘇婷，張冰封.游戲法和情境法教學對學生運動興趣的影響[J].延安大學學報（自然科學版），2011，30（01）：98-103.

[3]李琳.游戲對小學體育教學中學生興趣的影響研究[J].課程教育研究，2013（07）：210-211.

[4]鐘丁法.關于小學體育游戲教學的幾點思考[J].教師博覽（科研版），2012（11）：102-103.

（作者單位：昆山市陸家鎮菉溪小學）